|
|
Проект «Пташина їдальня»
Вид, тип проекту: пізнавально-дослідницький, середньої тривалості.
Мета проекту: формувати основи екологічної культури старших дошкільників через розвиток дбайливого ставлення до зимуючим птахам, їх підживлення.
Проблема: зимуючі птахи потребують допомоги людей у холодний період часу, потрібно дізнатися, чим їх можна погодувати.
Завдання:
1) розширити уявлення дітей про зимуючий птахів, види корму;
2) активізувати і розширити словник дітей з теми проекту;
3) розвивати навички пізнавально-дослідницької діяльності при пошуку інформації про зимуючих птахів, види корму, при реалізації проекту;
4) розвивати творчу уяву у процесі продуктивної діяльності дітей;
5) формувати дбайливе ставлення до птахів у вихованців групи дитячого саду.
6) підвищити екологічну культуру батьків вихованців через надання допомоги дітям у реалізації проекту.
Форма презентації: подання проекту з показом електронної презентації дітям інших груп.
|
Етап |
Форми роботи
|
Завдання |
Термін реалізації |
Час в режимі |
Місце проведення |
|
1 етап Целепола-гание |
Проблемна ситуація : «Чому птахи прилетіли до годівниці?» |
З'ясувати, що діти знають про зимуючих птахів, ніж їх можна годувати, що ще хочуть дізнатися. Сформулювати проблему
|
Листопад, 1-ий день |
Прогулянка
|
Ділянка
|
|
Спостереження за птахами на ділянці |
Прогулянка |
Ділянка |
|||
|
Бесіда «Що ми знаємо про зимуючих птахів? Що хочемо дізнатися?» |
Прогулянка, протягом дня |
Ділянка, група |
|||
|
2 етап Розробка проекту |
Бесіда «Як можна отримати інформацію про зимуючих птахів?» |
Знайти способи пошуку інформації про зимуючих птахів |
Листопад |
Протягом дня |
Група |
|
Бесіди з батьками на цю тему |
Залучити батьків до пошуку інформації про зимуючих птахів, що прилітають до годівнички, про кормі, який вони віддають перевагу. |
|
Вдома |
||
|
Пошук інформації в Інтернеті |
З допомогою батьків знайти інформацію в Інтернеті. |
|
Вдома |
||
|
Пошук книг про зимуючих птахів |
Підібрати книги про зимуючих птахів вдома з батьками і в групі |
Протягом дня |
Група, вдома |
||
|
Збір корму для птахів |
Залучити батьків до виготовлення, розвішування годівниць для птахів, збору корму (насіння соняшнику, пшоно, овес, несолоне сало та ін) |
Листопад |
Протягом дня |
Група |
|
|
Виготовлення, розвішування годівниць дітей з батьками |
|
Територія біля будинку і дитячого садка |
|||
|
3 етап Реалізація проекту |
Щоденна підгодівля птахів |
Розширювати уявлення дітей про зимуючих птахів (зовнішній вигляд, поведінка, улюблений корм), їх користь. Фіксувати результати спостережень за допомогою фотографій.
|
Листопад-лютий |
Прогулянка, самостійно-тельно діяль-ність дітей |
Ділянка
|
|
Спостереження за птахами біля годівнички |
|||||
|
Розглядання слідів птахів |
|||||
|
Бесіди: «Життя птахів взимку», «Що страшніше для птахів: холод чи голод?», «Їдальня для птахів», «Користь птахів», «Для чого годівниці дах?» |
НОД, протягом дня |
Група |
|||
|
Читання худ. літератури про зимуючих птахів:
«Пташина їдальня» С.Михалкова, «Погодуйте птахів взимку» А. Яшина, «Не бійся, горобець!» И.Белякова, «Синиці» Ю.Синицына, «Снігурі» А.Прокофьева, «Морози» Е.Благинина, «Холодно» О.Выготской, «Про що співають горобчики» Ст. Берестова. |
Розширювати уявлення дітей про зимуючих птахів за допомогою художніх творів |
Листопад-лютий |
НОД, протягом дня |
Група |
|
|
Відгадування загадок про зимуючих птахів |
Розвивати логічне мислення |
Листопад-лютий |
Протягом дня |
Група |
|
|
Мовні ігри та вправи: «Назви пташенят»,
«Один-багато». |
Вчити дітей правильно називати дитинчат птахів у множині. Вчити дітей правильного вживання родового відмінка множини імен іменників.
|
||||
|
Слухання «Голоси птахів» |
Вчити розпізнавати птахів по голосу |
Листопад |
НСД |
Музичний зал |
|
|
Ігрове завдання «Домалюй птицю»
Художня творчість дітей: «Птахи - наші друзі», «Як рожеві яблука на гілках снігурі».
Виставка дитячих творчих робіт |
Узагальнити знання дітей, отримані при спостереженнях за птахами. Розвивати уяву, творчі здібності дітей (діти самостійно обирають техніку виконання робіт, образотворчі матеріали) |
Грудень |
НСД |
Група |
|
|
Посів і вирощування зелені для птахів |
Розвивати трудові навички дітей з вирощування зелені для птахів. |
Січень |
Протягом дня |
Група |
|
|
Вікторина «Зимуючі птахи нашого краю» |
Закріплювати знання дітей про зимуючих птахів нашого краю |
Лютий |
НСД |
Група |
|
|
Дидактичні ігри: «Дізнайся птицю за описом»,
«Четвертий зайвий»
«Кого чим почастуємо?»
|
Вдосконалювати вміння дітей впізнавати птахів за їх усного опису. Розвивати логічне мислення,вміння знаходити зайву птицю і пояснювати, чому вона зайва. Закріплювати уявлення дітей про птахів і кормі, яким вони харчуються. |
Листопад-лютий |
Протягом дня |
Група
|
|
|
Складання розрізних картинок птахів |
Розвивати логічне мислення |
||||
|
Рухливі ігри: «Горобчики і кіт», «Пташки в гнездышках», «Зимуючі та перелітні птахи». |
Розвиток рухів |
Прогулянка |
Ділянка |
||
|
4 етап Подведе-ня підсумків |
Подання проекту з показом електронної презентації дітям інших груп |
Захистити проект. Формувати дбайливе ставлення до птахів у вихованців інших груп.
|
4 тиждень лютого |
1 половина дня |
Музичний зал |
|
Обговорення результатів та перспектив проектування |
Проаналізувати, відзначити успіхи і невдачі. Намітити перспективи проектування: реалізувати нові проекти: «Різні годівниці», «Рідкісні птахи». |
Протягом дня |
Група |
Література:
1.Р орькова Л.Г., Кочергіна О.В., Обухова Л.А. Сценарії занять по екологічному вихованню дошкільнят (середня, старша, підготовча групи). - М.: ВАКО, 2005. - 240 с.
2. Бондаренко Т.М. Комплексні заняття в підготовчій групі дитячого саду: Практичний посібник для вихователів та методистів ДНЗ, - Воронеж: ПП Лакоценин С.С., 2007. -66 с.
Читайте також: