|
|
Проект на тему «Дитина в оточенні людей»
середня група
Тип проекту: інформаційно - дослідницький довгостроковий, груповий
Термін проведення: 5 місяців
Учасники: діти, педагоги, батьки
Гіпотеза: Соціальному розвитку дитини сприяють заняття, ігри, вправи, програвання ситуацій, бесіди спрямовані на вивчення соціуму, знайомство з літературою, мистецтвом, обговорення міжособистісних конфліктів, заохочення моральних вчинків дітей. Засвоєння дитиною етичних норм і вимог, формування гуманного ставлення до природи та оточуючих його людей - це і є соціальний розвиток дитини, яке охоплює всю його життєдіяльність в дитячому саду.
Актуальність:
В даний час особлива увага приділяється проблемі соціально-особистісного розвитку і виховання дошкільників, що є одним з компонентів проекту Державного стандарту з дошкільної освіти. Підвищення уваги до проблем соціалізації пов'язано зі зміною соціально-економічних умов життя, з нестабільністю в суспільстві. Дитина не виявляється перед навколишнім світом один на один. Його ставлення до світу завжди опосередковані ставленням людини до інших людей, його діяльність обов'язково включена в спілкування. Дитина розвивається, не пасивно сприймаючи від дорослих інформацію про себе, а головним чином у процесі діяльності, спілкування.
Виходячи з вищесказаного, нами була обрана тема проекту: «Дитина в оточенні людей».
Мета: розвиток соціально-морального розвитку дітей 4-5 річного віку.
Завдання: для дітей: конкретизувати, збагачувати початкові уявлення: про себе, про сім'ю, про взаємини в сім'ї; формувати уявлення: про власної статевої приналежності, про окремих засобах цивілізації, оразличных емоційних станах, оправилах взаємин з дітьми і дорослими сприяти прояву: співпереживання, співчуття, співчуття, прагнення допомогти, почуття любові і прихильності; виховувати повагу до дорослим людям різного віку і статі, дбайливе ставлення до процесу і результату праці; актуалізувати використання отриманої інформації про людину в різних видах діяльності. Завдання для батьків: забезпечувати охорону та зміцнення фізичного і психічного здоров'я дітей, емоційне благополуччя дитини, егоинтеллектуальное, емоційний розвиток, прилучення до загальнолюдських цінностей. Завдання для педагогів: створити умови для соціально-особистісного розвитку дітей.
Очікуваний результат: Діти проявляють інтерес до пізнання себе через стосунки з оточуючими, до пізнання внутрішнього світу почуттів та станів; формується навик спілкування з однолітками і дорослими. Батьки: шляхом збагачення батьківського досвіду прийомами взаємодії та співробітництва з дитиною в сім'ї прагнуть забезпечити йому розвиток нового рівня його самосвідомості на шляху до становлення «Я - особистість».
План реалізації проекту:
Підготовчий етап.
| № |
Заходи
|
Мета |
відповідальний |
терміни |
| 1. |
Добірка матеріалу по темі проекту
|
Систематизувати отриманий матеріал |
вихователі | |
| 2. |
Планування діяльності по темі
|
Систематизувати отриманий матеріал |
вихователі | |
| 3. |
Познайомити батьків з проектом
|
Взаємодія з батьками, спрямована на реалізацію проекту |
вихователі | |
|
4 |
Діагностика соціально - морального розвитку дітей (Додаток №1) |
Виявити рівень соціально-морального розвитку |
вихователі |
Основний етап
|
№ |
Заходи
|
Мета |
відповідальний |
терміни |
|
5 |
Бесіди: «Я і моя сім'я», «Мій найкращий друг», «Поведінка у громадських місцях», «Мої найкращі якості», «Добрі вчинки», «Душевні посиденьки». |
Виявити у дитини ставлення в сім'ї, стосунки в групі, уточнити поведінка, яка вважається нормою поведінки в соціумі, виявити самооцінку дитини. |
вихователі |
|
|
6 |
Заняття: «На чому ми їздимо», «Поведінка в громадському транспорті», «Як я допомагаю дорослим», «У що я люблю грати», «Я такий», «Наша дружна сім'я», «настрій», «Наш улюблений дитячий садок» |
Розвиток соціально-особистісних якостей: працелюбності, співпереживання, емоційне сприйняття, взаємодопомога. |
вихователі |
|
|
7 |
Изодеятельность: "Я в дитячому саду", "Мій настрій", "Як я допомагаю вдома", "Підводне царство"
|
Розвиток умінь і навичок, виховання акуратності, вміння доводити розпочату справу до кінця. |
вихователі |
протягом проекту |
|
8. |
Соціально - рольові ігри: «Сім'я», «Аптека», «Кафе», «Магазин», «Автобус», «Дитячий сад», «Шофер», «Доктор»
|
Розвинути сюжет гри, ігрової діалог, формувати культуру спілкування між дітьми |
вихователі
|
протягом проекту |
|
9. |
Дидактичні ігри: - як уникнути неприємностей? - хто в будиночку живе - знайди відмінності - збери картинку - перша допомога - професії - основи безпеки
|
Уточнити знання дітей про різноманітність професій |
вихователі |
протягом проекту |
|
10. |
Слухання казок: • як дружба допомагає перемогти зло ("Зимівник"); |
Розвиток позитивного ставлення дитини до оточуючих |
Вихователі, батьки |
протягом проекту |
|
11 |
Екскурсії: - у костюмерну - в пральню - у театр |
Розширити кругозір дітей, виховувати культуру поведінки. |
вихователі |
|
|
12 |
Ігри на комуникотивно-эмоцианальную сферу: Рухлива гра "Морські хвилі", "Велике коло-маленький коло", "Дзеркало", "Будівельники" , "Намисто", "День народження"; Сказкатерапия: "Чарівна історія", "Я все зможу"
|
Розвиток емоційно-комунікативної сфери |
вихователі |
протягом проекту |
|
13. |
Розвага: заходи з батьками до 23 Лютого «Наші тата - нам дуже потрібні».
|
Розвиток мовлення та інтелекту, виховання витримки, уваги, пам'яті, почуття відповідальності. |
вихователі |
|
|
14. |
Розглядання альбомів: « Професії», «Правила поведінки з незнайомими людьми», « Будова тіла», «Як вести себе у дитячому садку», «Перша допомога»
|
Виховання почуття відповідальності |
вихователі |
протягом проекту |
|
15. |
Робота з батьками: - Папки - пересування: - соціально-особистісне виховання. -вчимо дитину спілкуватися. - взаємодія сім'ї і дошкільного закладу у процесі соціалізації дитини -спільне видання альбому: «Ось я який» і коробочок «добрих справ»- (для дітей)
|
Пропаганда активного сімейного відпочинку, створення умов для тісної плідної співпраці між дітьми, батьками та педагогами у вихованні дітей |
Вихователі, батьки, діти |
|
|
16 |
Зустріч з цікавими людьми: - кастеляншою, - пралею
|
Формувати уявлення про даних професіях
|
вихователі |
|
|
17 |
Захід: «День добрих справ»- батьки займаються ремонтом іграшок, меблів, групи, допомога у створенні предметно-розвивального середовища в групі. |
Створення позитивної атмосфери і затишку в групі |
вихователі, батьки |
|
Заключний етап
|
№ |
заходи
|
Мета |
відповідальний |
терміни |
|
18 |
Проект-слайд шоу: «Соціально-особистісний розвиток у групі»
|
|
вихователі |
|
|
19 |
Повторна діагностика соціально - морального розвитку дітей
|
Виявити зміни |
вихователі |
|
Читайте також: