Конспект інтегрованого заняття у першій молодшій групі з ознайомлення з навколишнім і сенсориці
«Метелики на квіточці»

Програмне зміст: Дати дітям уявлення про кульбабі, про те, що у нього є: корінь, листя, квіти. Розвивати вміння збирати картинку (метелика) з окремих частин, допитливість, уяву, мислення, пам'ять. Виховувати любов до живої природи.

Словникова робота: квіти, насіння, парасольку, полянка.

Збагачення словника: Коло, корінь, бутон, куля.

Активізація словника: жовтий, зелений, кульбаба, квітка, листок, коло.

Попередня робота: заняття: ліплення, малювання, розвиток мовлення на тему комахи (метелики). Розучування фізкультхвилинки «метелик», ігри з розрізними картинками.

Діти входять - вітаються, сідають на стільчики. Раптом стук у двері.

- Хлопці хтось стукає в двері, давайте подивимося, хто там? (одягаю на руку іграшку зайчика і починаю говорити від його імені).

- Вітаю вас, діточки, я зараз поспішав до вас в гості і зустрів, знаєте кого? .......... Весну, вона передала вам невеличкий подаруночок - ось він.

Показую дітям коробочку з диском.

- Хочете подивитися, що там? (відкриваю і дістаю диск, показую його дітям).

- Ой, що це якийсь блискучий кружечок (відповіді дітей)

- А для чого він потрібен, як ви думаєте? (відповіді дітей), тоді давайте його подивимося. Починається перегляд слайдів.

- Хлопці, подивіться, скільки кольорів - коли це буває?

- Коли розпускаються перші квіти, правильно тільки навесні. Скажи Владик, коли розпускаються перші квіти? скажи Лера (індивідуальний опитування 2-3 дітей)

- А хто знає, як ці квіти називаються? Це кульбаби, хлопці (давайте разом скажемо - хорової відповідь дітей).

- Подивіться уважно, якого кольору кульбаби? Правильно, жовті

- Подивіться ціле поле жовтих кульбаб.

- А тепер, хлопці, давайте розглянемо кульбаба уважніше.

- Подивіться, у кожної рослини є корінець, ми його не бачимо, тому, що він знаходиться в землі.

- Хлопці, подивіться, а що це за палички такі? Давайте запитаємо у зайчика! Зайчик підкажи нам, що це? (говорю від імені зайчика - це, хлопці, стебло). Діти давайте разом повторимо - стебло.

- А ось це, хлопці, квіти кульбаби , подивіться уважно, які вони різні: ось це бутончик(бутончик - це квітка, яка тільки збирається розпускатися). А ця квітка вже відцвів, він складається з таких насіння, вони схожі на парасольки.

- Хлопці, а це, що таке, як ви думаєте, гостре, на стрілочки схоже, може нам зайчик підкаже? (зайчик «на вухо вихователю відповідає») це хлопці, листок.

- Як це називається Ілля, на що він схожий? (гострий, на стрілку).

- Хто мені скаже, якого вони кольору? (відповіді дітей і індивідуальний опитування). Правильно, вони зелені.

Подивіться уважно - ось це квітка кульбаби, хто мені скаже, на що він схожий? (якщо діти не можуть, підказати, що він схожий на курча, на сонечко і т. д). А от коли квіточка відцвіте, він перетворюється ось в таку кулю. Хлопці, подивіться уважно, на що він схожий (відповіді дітей)

- Хто мені скаже, що ми зараз з вами робили, правильно, розглядали картинки і говорили про кульбабі.

- А зараз ми трохи пограємо, виходьте всі за мною на килимок.

Фізкультхвилинка «Метелики»

- Раз, два, три - повернись і в метелика перетворися, сіли мої метелики на килим. Метелик прокинулась - діти встають. Посміхнулася - діти посміхаються один одному. Потягнулася - розводять руки в сторони і «потягуються». Раз, росою вона вмилася - рух руками навколо особи. Два, витончено покружляла - діти крутяться навколо себе, розставивши руки в різні сторони. Три, нагнулася і присіла - діти сідають навпочіпки. На чотири, полетіла - діти розбігаються в різні сторони.

- Ну, от ми з вами і пограли, а зараз - раз, два, три - повернися і діточок перетворися.

- А зараз, хлопці, пройдемо всі за столи. Подивіться, у кожного з вас є зелена галявина. Ось тільки вона порожня, на ній немає ні квіточки, ні метеликів - давайте її прикрасимо? Для цього нам потрібно на галявинку посадити ось таку красиву метелика, для того що б наш зайчик помилувався. (Показую малюнок з метеликом на фланелеграфе).

- Подивіться, у кожного на столі стоять лоточки - ось такі, і в них лежать розрізні картинки. З цих картинок ми і будемо збирати нашу метелика. (Показую таку ж метелика як і на картинці, тільки розрізану на дві частини. Пояснюю, як треба повертати картинки, що б вони співпали). Для деференцированного підходу приготувала картинки, розрізані на три частини (дітям які швидко впоралися з роботою).

В процесі роботи дітей індивідуально допомагаю кожній дитині, зайка «хвалить» за старання. В кінці заняття зайчик хвалить дітей і дарує їм дидактичну гру «розрізні картинки»

Читайте також: