«Що в імені твоєму»

(Досвід роботи вихователів МАДОУ «Центр розвитку дитини
дитячий садок №46» р. Пермі.)

Дошкільний вік - це унікальний період, коли відбувається соціалізація дитини. У цей період відбувається і становлення самосвідомості, зокрема усвідомлення свого імені та імен інших людей.

Практика роботи останніх років у нашому дошкільному закладі показує, що у вихованців вже в ранньому дитинстві (2-3 роки) простежуються деякі відхилення: діти не можуть назвати ласкаве ім'я, у старшому віці не можуть назвати своє повне ім'я, не співвідносять повне ім'я із собою. Деякі вихованці проявляють негативне ставлення до свого імені, називають себе іншим іменем. Деякі діти звертаються до одноліткам з зменшувально - зневажливому імені (Танька, Ванька).

Причиною таких відхилень є найближче соціальне оточення, в першу чергу - сім'я. Тому дуже важливо вести роботу по усвідомленню дитиною свого імені та імен інших людей.

У МАДОУ «Центр розвитку дитини - дитячий садок № 46» нами була розроблена система заходів.

Система включає в себе роботу по чотирьох напрямах, передбачає комплексний підхід педагогів, фахівців нашого дошкільного закладу і, звичайно, родини. В даній системі розроблений цикл занять з розділу «Дитина входить у світ соціальних відносин» (згідно з чотирьох напрямах).

Цикл «Моє ім'я».

Ведеться в усіх вікових групах. Основною метою в молодшому, середньому дошкільному віці є:

- формування і закріплення позитивного ставлення до свого імені;

- актуалізація ласкавого імені для дитини.

У старшому дошкільному віці основною метою є:- сприяти гармонізації усвідомлення дитиною свого повного імені.

В рамках роботи за цим напрямом батьки разом з дітьми виготовили своїми руками, проявивши при цьому неймовірну фантазію,

такі матеріали як:

• сторінки журналу самопрезентації дитини «Привіт, це Я!» (розповідь про дитину з його фотографіями, його улюблених іграх, іграшках, захоплення, заняттях...);
• «Ромашка з ім'ям» (на квітці написані всі можливі варіанти з ім'ям дитини та виділено те ім'я, яке найбільше подобається дитині, на цьому пелюстці сидить божа корівка або метелик);
• «Емблема імені дитини» (для старшого дошкільного віку).

Спільно з дітьми батьки підібрали пісеньки, потішки, лічилки, колискові з ім'ям дитини. Провели сімейний вечір «В гостях у бабусі «Загадушки» (конкурс загадок, де використовуються імена). Відбулася музична вітальня «Співала мама синові (дочці)...». Оформлена і апробована картотека ігор та вправ з іменами дітей.

Щокварталу у дитячому садку проводиться розвага «День іменинника».

Цикл «У світі багато різних імен».

Ведеться в усіх вікових групах. Основна мета в молодшому і середньому дошкільному віці це:

- знайомство дітей з іменами однолітків та іменами людей найближчого соціального оточення.

У старшому дошкільному віці - активізація використання різноманітних соціально-прийнятних форм звернення до оточуючим людям.

У всіх вікових групах приділяється велика увага вихованню почуття толерантності до імен інших людей.

В рамках роботи по даному напрямку були оформлені матеріали силами батьків разом з дітьми:

Альбоми «Багато різних імен на світі», «Великі імена».

Ребуси, кросворди з іменами. Підібрали літературний і фольклорний матеріал, ігри-жарти з різними іменами. Провели тематичну вітальню «Жіночі романси». Організували вечір зустрічі «Жіноче ім'я слався в віках». Влаштовували театральні вечори з розігруванням міні-вистав і інсценувань. Провели конкурс музичних пародій «Пупс».

Цикл - «Історія сім'ї».

Робота по даному напрямку велася в старшому дошкільному віці. Метою цього напряму є:

- розширення кругозору дітей про історію походження прізвищ;

- формування причетності, гордості, поваги до «коренів» сім'ї.

В рамках роботи по даному напрямку у нас в дитячому саду проводилися наступні заходи:

• Конкурс «Сім'я саду». Тематика конкурсу щорічно змінювалася (театральна, спортивна...).

• Організований клуб «Рідне слово». Тематика зустрічей нашого клубу була така: «Як відбулися прізвища», «Іван Іванич і Петро Петрович» та ін.

• Оформлені альбоми: «Генеалогічне дерево моєї родини», «Улюблені заняття моєї родини», «Герб родини».

• Оформлені стінгазети: «Мама мила моя», «Я і моя бабуся», «Мій улюблений дідусь», «Мій тато - захисник».

• Організовані фотовиставки: «Мій тато маленький», «Моя маленька мама», «Ось так відпочили!» (літній сімейний відпочинок, зимові різдвяні канікули).

Цикл «Історичне минуле імен».

Робота по даному напрямку також велася в старшому дошкільному віці. Мета цього напряму роботи:

- розширювати кругозір дітей про походження імен;

- вчити дітей відображати своє ім'я в символ, знак, у продуктивних видах діяльності (ІЗО - діяльності, музичної діяльності, конструюванні);

- розширювати уявлення дітей про відомих людей і їх імена.

По даному напрямку роботи в нашому дитячому садку проводилися наступні заходи:

• Презентація «Що означає моє ім'я».

• Засідання клубу «Рідне слово». Тематика зустрічей нашого клубу: «Як відбулися імена», «Що в імені моєму», «стародавнє Ім'я», «Ім'я вам не дарма дано».

• Розвага для дітей «Подорож у минуле імен».

• Екскурсії по нашому рідному місту.

Оформлена «Стрічка часу імен». Батьки разом з дітьми виготовили тематичний альбом: «Є вулиці центральні...» (великі імена відомих людей, на честь яких названі вулиці нашого міста).

Апробація системи протягом чотирьох років показала її ефективність.

Результати моніторингових досліджень нашої роботи показали, що:

- підвищилася групова згуртованість дітей (діти стали називати один одного ласкавим ім'ям, діти стали легко вступати в контакт, перестали боятися взаємодіяти, навчилися користуватися соціально-прийнятними формами звернення до однолітків і оточуючим людям).

- діти володіють знаннями про походження імен та прізвищ, про історію своєї родини.

- мають уявлення про те, на честь кого і за які заслуги були названі вулиці рідного міста.

В кінці кожного навчального року батькам було запропоновано опитувальник, в якому вони також могли внести свої побажання та пропозиції щодо подальшої роботи за даними напрямками. Ось приблизні пропоновані батькам запитання наших опитувальників:

1. Які проведені нами заходи по темі «Що в імені твоєму» Вам запам'яталися? Що слід додати до таких зустрічей, щоб ефективність була ще вище?

2. Які теми і напрямки, запропоновані нами з теми «Що в імені твоєму», у Вашій родині викликають труднощі?

3. Ваші пропозиції і побажання щодо нашої роботи на майбутній навчальний рік.

Аналіз анкет показав зацікавленість батьків даною темою. Батьки охоче і активно включалися в роботу по темі «Що в імені твоєму», вносили свої пропозиції, зокрема, були організовані і проведені з ініціативи батьків наступні заходи:

- Виготовлення книжок - маляток.

- Вигадування імені та герба групи.

- Тематичний вечір, присвячений Дню літньої людини, «Бабусині посиденьки».

Досвід нашої роботи по системі «Що в імені твоєму» був трансльований на міському семінарі «Пізнавально-мовленнєвого розвитку дошкільнят».

Використовувана література:

1. Давайте познайомимося! Тренінгове розвиток і корекція емоційного світу дошкільнят 4 - 6 років: Посібник для практичних працівників дитячих садів / Автор - упорядник И.А.Пазухина - СПб.: «Дитинство - Прес», 2008 р.

2. Князєва О.Л., Стеркина Р.Б. Я, ти, ми: Навчально - методичний посібник з соціально - емоційного розвитку дітей дошкільного віку. М., 1999 р.

3. Любина Р. Як тебе звуть? // Дошкільне виховання № 8,1997 р., с.7.

4. Твоє ім'я / Упорядник И.Воробьева М., 2000 р.

Читайте також: