Консультація для вихователів
Тема: «Режисерська гра дошкільника»

Режисерська гра дошкільника - це індивідуальна гра, в процесі якої дитина створює ігрові ситуації з іграшками, предметами - заступниками. У цій грі дитина може бути сам в ролі, а може лише регулювати взаємовідносини між іграшками, як режисер. В основі сюжету гри лежить особистий досвід дитини. Наприклад: лікування в кабінеті у лікаря, святкування дня народження. У сюжеті можуть бути знання, взяті з мультиків, книг, розповідей інших людей. Наприклад: гра в «школу» під впливом оповідань брата і т.д. Сюжети являють собою ланцюжка дій. Наприклад: одна лялька співає в мікрофон, інша - акомпанує, по закінченні - обидві кланяються, потім виходить нова співачка. У режисерській грі мова - головний компонент. Вона може бути дикторської - текст за кадром. Наприклад: «День народження ляльки Маші» Мама сказала спасибі за подарунки, гості почали сідати за стіл іт.д. А також мова може бути оціночної. Наприклад: гості хороші, вони принесли мені багато подарунків. У грі дитина говорить за кожного персонажа.

Переваги гри.

• Режисерські ігри дозволяють дитині вправлятися у взаємовідносинах, у спілкуванні в процесі дій з ляльками. На відміну від партнера, ляльки не вимагають від дитини високого рівня спілкування з ними простіше.
• У режисерській грі не треба враховувати позицію партнера, не треба під нього підлаштовуватися. Тут дитина залишається самим собою, йому не треба підкорятися якимось загальним вимогам, він сам придумує свої правила і сам їх виконує, проявляє свою творчість, свої знання.

Значення режисерської гри.

• Діти самореализуются;
• У дітей активізуються мова, уяву, мислення;
• У дітей проявляється самостійність, конструктивні здібності (планування діяльності), артистичні здібності.

Вчені показують, що режисерська гра типова для дітей: не відвідують дошкільний заклад, часто хворіють, з вираженим дефектом мови, замкнутих і малоактивних , дітей погано адаптуються в дошкільному закладі. Такі діти схильні до самотності, а потреба в грі виражається через режисерську гру.

Режисерська гра проявляється на початку 4 року життя. Вона є передумовою сюжетно - рольової гри. В основі гри особистий досвід. Сюжет дуже бідний. Діти виконують тільки добре знайомі дії (годують ляльку, її укладають спати, перуть і т.д.) Найчастіше у дітей 2 молодшої групи всього два персонажа.

На 5 році життя в основі гри з'являються сюжети казок, мультиків, збільшується кількість персонажів. У мові з'являються рольові та оціночні висловлювання (хитра лисиця, злий вовк). На 4-5 році у дошкільників настає період хорошою сюжетно-рольової гри, але режисерська гра залишається широко поширеною, оскільки має вище перераховані переваги.

У старшому віці відбувається помітне зростання ігрових умінь. Часто використовуються предмети-заступники, роль за іграшкою не фіксується (н-р, собака може бути і левом і чудовиськом), сюжет більш багатий і динамічний, розширюється і активізується словник дитини.

Умови розвитку режисерської гри:

• У дітей повинні бути знання і враження про навколишнє життя;
• Повинна бути хороша предметно - розвиваюча ігрова середовище;
• Має бути вільний час;
• Повинні бути добре підібрані навчальні ігри і вправи ( різноманітні види театралізованих ігор, пальчикові ігри). Наприклад: іграшки « бі-ба-бо» (одягаються на руку), ігри-вистави, настільний театр (площинний і об'ємний), тіньовий театр, маріонетки.
• У дітей має бути наочний приклад добре вміє грати в режисерські ігри вихователя чи іншої дитини.

Таким чином, вміла організація режисерської гри, створення необхідних умов для її розвитку - сприяють засвоєнню дітьми ігрових умінь і навичок, розвитку особистості дитини.

Читайте також: