Агресивна поведінка підлітків.

Актуальність

Дестабілізація економіки, спад виробництва, зниження життєвого рівня в країні, руйнування старої системи цінностей і стереотипів, що регулювали відносини особи з суспільством, - все це хворобливо переживається населенням Росії, відображаючись на його соціальному самопочутті.

Соціальні кризові процеси, що відбуваються в сучасному суспільстві, негативно впливають на психологію людей, породжуючи тривожність і напруженість, озлобленість, жорстокість і насильство. Важкий економічний стан країни привів наше суспільство до серйозних труднощів і внутрішніх конфліктів, до значного збільшення рівня поширеності і різноманіття форм аморальних вчинків, злочинності і інших видів відхиляється. Статистика свідчить про зростання відхиляється, серед осіб різних соціальних і демографічних груп. Особливо важко в цей період виявилося підліткам. Тривожним симптомом є зростання числа неповнолітніх з девіантною поведінкою, що виявляються в асоціальних діях (алкоголізм, наркоманія, порушення громадського порядку, хуліганство, вандалізм і ін). Посилилося демонстративне і викликає по відношенню до дорослих, поведінка. У крайніх формах стали виявлятися жорстокість і агресивність. Різко зросла злочинність серед молоді. З'являються все нові види відхилення в поведінці: підлітки беруть участь у воєнізованих формуваннях політичних організацій екстремістів, в рекеті, співробітничають з мафією, займаються проституцією і сутенерством. Порівняно з недавнім минулим, збільшилося число тяжких злочинів, буденна свідомість фіксує збільшення конфліктів і фактів агресивної поведінки людей. Ми є свідками зміни всієї соціальної структури суспільства, інтенсивних процесів розшарування населення за майновою ознакою, по відношенню до різних форм власності. На грунті соціальних суперечностей виникають міжгрупові і міжособові конфлікти.

Зростання агресивних тенденцій в підлітковому середовищі відображає одну з щонайгостріших соціальних проблем нашого суспільства, де за останні роки різко зросла молодіжна злочинність, особливо злочинність підлітків. При цьому тривожить факт збільшення числа злочинів проти особистості, що волочуть за собою тяжкі тілесні ушкодження. Почастішали випадки групових бійок підлітків, що носять запеклий характер.

Професійний інтерес психологів до різних видів і рівнів змін особистості неповнолітніх і їх характерологічних особливостей дуже високий і стійкий багато років. Про це свідчать спрямованість і кількість робіт, присвячених проблемі відхиляється. У нашій країні вже накопичений чималий досвід по корекції і профілактиці девіантної поведінки. За останні роки було виконано психологами і педагогами ряд досліджень по вивченню, діагностиці і попередженню педагогічної занедбаності і правопорушень підлітків.

Отклоняющееся поведінка дітей і підлітків має складну багатофакторну природу, його вивчення вимагає, по-перше, реалізації системного підходу, що виявляє ієрархію і взаємозв'язок несприятливих факторів, по-друге, - застосування порівняльного аналізу, сопоставляющего умови сприятливого соціального розвитку з процесом социопатогенеза, по-третє, реалізації міждисциплінарного підходу, який не дозволяє замикатися в рамках однієї спеціалізації, а навпроти, припускає використання досягнень таких галузей психології, як вікова, соціальна, педагогічна, медична.

1. Порушення поведінки.

Підліткового віку властиві різні типи порушеного поведінки. Порушене поведінка - це поняття неоднозначне ні в термінології, ні у змісті самого терміна, ні в його ставленні до т.зв. нормальної поведінки. У термінологічному відношенні "порушене поведінка часто розглядається як синонім словосполучень "важка дитина", "ненормальна поведінка", "дитина з порушеннями в афективній сфері", "девіантна поведінка", "отклоняющееся поведінка", "делінквентна поведінка", "протиправна, злочинна, кримінальна поведінка" та ін Але названі терміни несуть однобічну інформацію: побутову (важка дитина), юридичну (злочинна поведінка) і т.д.

Відхиленою поведінкою називають поведінку, в якому стійко виявляються відхилення від соціальних норм, як відхилення агресивної або корисливої орієнтації, так і соціально-пасивного типу.

Для характеристики відхиляється використовують спеціальні терміни: делінквентність і девіантність.

Якщо порушення не досягають рівня кримінально караних дій, то така поведінка неповнолітніх прийнято називати делинквентным (від латинського delinquo - провинитися, зробити проступок). Зазвичай делінквентна поведінка починається з прогулів - ухилення від навчання та праці і приєднання до асоціальної групи підлітків (однолітків або старших за віком). Дрібне хуліганство, відбирання у більш молодших дітей грошей, знущання над ними, а в складі групи і над старшими підлітками - звичайний набір делинквентных вчинків. Почастішали і випадки проституції серед підлітків.

Під девіантністю передбачають відхилення від прийнятих у суспільстві норм. Під визначення девіантна поведінка потрапляє як делінквентна, так і інші порушення поведінки (від ранньої алкоголізації до суїцидних спроб. У літературі вказується на необхідність розрізняти поняття "отклоняющееся поведінка" від термінів "відхилення у розвитку", "затримка розвитку", "відставання в розвитку"...Ці терміни позначають дітей з вадами розвитку.

Проблема відхилення в поведінці - одна з центральних психолого-педагогічних проблем. Адже якби не було труднощів у вихованні підростаючого покоління, то потреба суспільства у віковій і педагогічній психології, педагогіці і приватних методиках просто відпала б.

Підлітковий вік - один з найбільш складних періодів розвитку людини. Незважаючи на відносну короткочасність (з 14 до 18 років), він практично багато в чому визначає все подальше життя індивідуума. Саме в підлітковому віці переважно відбувається формування характеру і інших основ особистості. Ці обставини: перехід від опікуваного дорослими дитинства до самостійності, зміна звичного шкільного навчання на інші види соціальної діяльності, а також бурхлива гормональна перебудова організму - роблять підлітка особливо уразливим і податливим до негативних впливів середовища. При цьому необхідно враховувати властиве підліткам прагнення вивільнятися з-під опіки і контролю рідних, вчителів і інших вихователів. Особливо значущими в цьому відношенні є неправильні взаємостосунки в сім'ї, збільшений рівень розлучень.

Девіантна поведінка є зараз найбільш актуальною проблемою. І якщо раніше вважалося, що отклоняющееся поведінка притаманна виключно підліткам чоловічої статі, то останніми роками і підлітки жіночої статі привертають все більше уваги. І справа не тільки в зростанні дрібних правопорушень, алкоголізації і токсикоманій у дівчат. Вкрай важливим є те, що ці відхилення набувають у них велику соціальну значущість і, відповідно, бувають важчими. При цьому підлітки жіночої статі все частіше стають "натхненниками" і ініціаторами порушень поведінки у хлопчиків.

У числі різноманітних, взаємозв'язаних чинників, що зумовлюють прояв відхиляється, можна виділити такі, як:

• Індивідуальний чинник, що діє на рівні психобиологических передумов асоціальної поведінки, які утрудняють соціальну адаптацію індивіда;
• Психолого-педагогічний чинник, що виявляється в дефектах шкільного і сімейного виховання;
• Соціально-психологічний чинник, що розкриває несприятливі особливості взаємодії неповнолітнього зі своїм найближчим оточенням у сім'ї, на вулиці, в навчально-виховному колективі;
• Особовий чинник, який, перш за все, виявляється в активно-виборчому відношенні індивіда до предпочитаемой середовищі спілкування, до норм і цінностей свого оточення, до педагогічних впливів сім'ї, школи, громадськості, а також в особистих ціннісних орієнтаціях і особистій здібності до саморегулювання своєї поведінки;
• Соціальний чинник, що визначається соціальними і соціально-економічними умовами існування суспільства.

Витоки учбових неуспіхів і аномальної поведінки лежать в педагогічній і соціальній занедбаності, різних відхиленнях в стані фізичного і психічного здоров'я. Цей взаємозв'язок був помічений ще в минулому столітті, але актуальна вона як пояснення сучасних реалій. По більшій же частині відхилення в поведінці обумовлені не природженими психічними і фізіологічними дефектами, а являло собою наслідки неправильного виховання і в сім'ї і в школі.

Здобуває особливу актуальність дослідження девіантного поводження неповнолітніх і шляху його корекції в зв'язку зі зниженням вікових меж. Найчастіше коріння агресивності і підвищеної тривожності ідуть у раннє дитинство, закріплюючись або сглаживаясь в більш пізньому віці.

Серед форм агресивних реакцій, що зустрічаються в різних джерелах, необхідно виділити наступні:

• Фізична агресія (напад) - використання фізичної сили проти іншої особи.
• Непряма агресія - дії, як обхідними шляхами направлені на інше обличчя (плітки, злобні жарти), так і ні на кого не спрямовані вибухи люті (крик, тупання ногами, биття кулаками по столу, ляскання дверима і ін).
• Вербальна агресія - вираз негативних почуттів як через форму (крик, виск, сварка), так і через зміст словесних відповідей (погрози, прокляття, лайка).
• Схильність до роздратування - готовність до прояву при щонайменшому збудженні запальності, різкості, грубості.
• Негативізм - опозиційна манера поведінки, зазвичай спрямована проти авторитету або керівництва. Може наростати від пасивного опору до активної боротьби проти сталих законів і звичаїв.

З форм ворожих реакцій відзначаються:

• Образа - заздрість і ненависть до оточуючих, обумовлені почуттям гіркоти, гніву на весь світ за дійсні або уявні страждання.
• Підозрілість - недовір'я і обережність по відношенню до людей, засновані на переконанні, що оточуючі мають намір заподіяти шкоду.

Читайте також: