Розвиток психоемоційної сфери дітей раннього віку в процесі ігор з водою та піском з використанням нетрадиційного дидактичного матеріалу

Розвиток психоемоційної сфери дітей раннього віку повністю залежить від предметно-розвивального середовища, у якій перебуває дитина і те, наскільки вона комфортна, раціонально організована, насичена різноманітними предметами, ігровим матеріалом, а також від організації діяльності самого педагога.

Значення ігор з водою та піском для дітей раннього віку важко переоцінити. Вода і пісок діють на дитину прітягівающе - заспокоюється нервова система, іде негативна психічна енергія, відбувається гармонізація, профілактика і корекція психоемоційного стану дитини. В даний час ми все більше спостерігаємо агресивних, неспокійних, не вміють радіти дітям, і це має прямий зв'язок з їх психоемоційним розвитком в ранньому дитинстві. За даними психологів, досвід емоційного ставлення до світу, обретаемый в ранньому віці, дуже міцний і приймає характер установки. Дитина раннього віку вразливий, відкритий для засвоєння соціальних і культурних цінностей: йому все і всюди цікаво, він вивчає, пробує на смак, торкається руками. Малюки не дуже добре говорять, дії їх обмежені, але емоцій вони відчувають більше, ніж дорослі люди.

Ось чому так важливо педагогу саме в ранньому віці організовувати роботу з дітьми, таким чином, щоб його діяльність була завжди цікава дітям, доставляла емоційне задоволення, мала елементи таємничості, новизни, цікавості. І в цьому неоціненну допомогу педагогу надають гри з водою і піском, оскільки вони орієнтовані на активізацію та оптимізацію емоційно-чуттєвої сфери дитини. Є одним з найбільш підходящих способів впливу на психоемоційний розвиток дитини і дозволяють зробити це ефективно і своєчасно.

Я працюю в МБДОУ міста Южно-Сахалінська з дітьми раннього віку, де гри з водою і піском проводяться систематично:

• в період адаптації дітей до умов дитячого садка;
• безпосередньо освітньої діяльності;
• під час ранкового прийому;
• увечері після вечері;
• на прогулянці в теплий період року.

Ігри з дітьми необхідно проводити емоційно, бажано в казковій формі, вимовляючи всі приємним, доброзичливим голосом, щоб у поведінці дітей відчувалася тільки радість. До кожної дитини потрібно знаходити індивідуальний підхід, враховувати його особистісні особливості. Спеціально підібрана музика в момент ігор з водою та піском гармонізує психоемоційний стан дитини; спокійний характер, неголосне звучання стимулює його діяльність.

Неоціненну допомогу надають народні потішки, вірші дитячих поетів, лічилки - вони сприяють розвитку мовного слуху, упорядкування рухів дуже динамічних дітей, спонукають до діяльності малоактивних дітей. Присутність ігрового персонажа, його підтримка, добрий голос - налаштовує дітей на емоційно-позитивну атмосферу. Ігри з водою та піском важливі для ослаблених дітей, у яких особливо страждають емоційна сфера, моторика, координація рухів.

У роботі з дітьми раннього віку дуже важливо використовувати прийом новизни, різноманітність завдань та ігрового матеріалу, елементи несподіванки, сюрпризности, присутність на заняттях ігрового персонажа, заохочення, підтримку і т.д.

В іграх з піском спочатку я обмежувалася традиційним набором дидактичного матеріалу: лопатка, відерце, формочки; в іграх з водою - діти сачками виловлювали кульки, ловили вудками рибок.

Але поступово стало цього не вистачати, я почала придумувати нові ігри і тому список дидактичного матеріалу став поповнюватися. В сучасних дитячих магазинах зараз продається безліч іграшок, спеціальних наборів для розвитку творчих здібностей дітей, набори для ігор з водою та піском, але виявилося, що і в господарських магазинах можна придбати стільки цікавого і корисного!

Список нетрадиційного дидактичного матеріалу

Пластикові шумівки, щипці для перемішування салату, ложки для накладання спагетті, ополоники, ложки, ситечка для виймання яєць з гарячої води, воронки, чашки, стаканчики, друшляк, вінчик для збивання, губки для миття посуду, коктейльні трубочки, пульверизатори, збільшувальне скло, пресовані рушники, невеликі контейнери з кришками.

З великим інтересом діти займаються з природним і викидними матеріалом: камінчики, черепашки, пробки, кришки, шишки, горіхи, футляри від кіндер сюрпризів та ін.

Цей список можна доповнювати нескінченно - потрібно сміливо проявляти творчість, фантазію і бажання зробити щось нове і цікаве для психоемоційного розвитку і благополуччя дітей.

Використання нетрадиційного дидактичного матеріалу дозволяє зробити ігри з водою та піском, у процесі яких діти успішніше адаптуються до умов дитячого садка, стають емоційно чуйними, доброзичливими, починають користуватися мовою як засобом спілкування з однолітками. У них поліпшується координація рухів, моторика, просторова орієнтація.

Ігри з водою та піском є прекрасним посередником для встановлення довірчих стосунків між вихователем і дитиною, сприяють створенню психологічного комфорту та емоційного благополуччя кожної дитини і в групі в цілому.

Список використаної літератури:

1. Баряева, К. Б., Кондратьєва, С.Ю. Ігри-заняття з піском і водою: Посібник для педагогів і батьків. - СПб.: 2008.
2. Новосьолова, С.Л. Дидактичні ігри і заняття з дітьми раннього віку. - М: Просвітництво, 1985.
3. Печора, К.Л., Пантюхина, Г.В., Голубєва, Л.Г. Діти раннього віку в дошкільних установах. - М: Просвітництво, 1986.
4. Алямовская, В.Г. Ясла - це серйозно. - М: Просвітництво, Лінка - Прес, 1999.
5. Аксаріна, Н.М. Виховання дітей раннього віку. - М: Медицина, 1977.

Читайте також: