|
|
Конспект заняття з розвитку мовлення в середній групі «Як коза хатинку побудувала»
- Розповідання російської народної казки «Як коза хатинку побудувала».
- Закріплення знань про домашніх тварин.
- Малювання нетрадиційним методом
Програмне зміст: спонукати до емоційного сприйняття змісту казки.
Формувати вміння передавати характерні особливості домашніх тварин (кози), використовуючи структурно - логічну схему.
Уточнити і закріпити знання про домашніх тварин, їх характерних ознак особливості будови тіло. Розвивати слухову увагу, пам'ять.
Формувати у дітей фонематичний слух. Закріплювати навички і вміння малювати нетрадиційним методом. Виховувати посидючість, вміння вислуховувати відповіді до кінця.
Матеріал: Площинні фігури дерев: яблуні, ялини, берези; кози з козлятками, мнемотаблица, контурні зображення собак і кішок, фломастери блакитні і коричневі.
Хід заняття:
Вихователь: Діти, хочу запросити вас в село «Сказкино».
Сідайте на наш чарівний потяг і він відвезе вас в казку.
Всі діти зручно сіли у вагончиках,
- Наш потяг відправляється.
Вагончик~ вагончики
З рейкою торохтять,
Везуть в село «Сказкино».
Компанію хлопців.
Діти: (рухаючись паровозиком) чух-чух-чух
Ось ми й приїхали! Проходьте, проходьте,
Дуже раді бачити вас
З цікавою новою казкою
Познайомлю вас зараз
Все зручніше сідайте,
Свої оченята покажіть
Послухайте казку, діти.
Я вам розповім російську народну казку. Вона називається «Як коза хатинку побудувала».
Вихователь: (розповідає казку)
- Діти, який народ створив цю казку?
- Значить, це - російська народна казка.
- Як називається казка?
- Як ви думаєте, чому коза з козлятками втекла від бабусі?
- Пригадайте, які дерева зустрічалися на шляху козі з козлятками?
- Яке дерево погодився прихистити козу з козлятками? (опитати 2-3реб.)
Вихователь: Молодці, уважно слухали казку. А зараз, стаєте в коло, трішки розімнемося (музична фізкультхвилинка)
Вихователь: сідайте
- Діти, як ви думаєте, коза домашні або дика тварина?
- Доведіть, що вона свійські тварина.
Правильна відповідь дана в таблиці, яку потрібно розгадати.
До.- коза (перша літера слова) Будинок.- Домашні Ж.- тварини (перша літера слова)
- А зараз, з цієї таблиці потрібно скласти розповідь про козі, (розповідь 2-3 дітей).
- Молодці, діти! Спираючись на нашу таблицю, ви склали повний розповідь про козі.
- Назвете, яких ще домашніх тварин на звук «до» ви знаєте? (кішка, кролик, корова, кінь)
А зараз послухайте вірш і постарайтеся запам'ятати, яких домашніх тварин я перерахую?
Люди приручали тварин
І вони стали домашніми.
Людина їм будує житло,
Кожен день готує їжу,
Чистить, миє, якщо треба лікувати
Кішечку, кролицю і теляти
Курку, гуску і півня:
Життя у них, звичайно, непогано
І за це люди отримують
Молоко, щоб пити його за чаєм
А ще любов і доброту.
- Яких тварин ви знаєте?
- Як ви думаєте, яким чином домашні тварини дякують свого
господаря?
- корова дає молоко
- собака охороняє будинок
- вівця і коза дають шерсть
- кінь возить вантаж
- кішка ловить мишей
- кролик дає пух
- Давайте, ми також висловимо свою любов і доброту до домашніх тварин і одягнемо шубки кішечки і собачки. Проходьте за столи, вмощуйтесь зручніше. Перед вами малюнки та фломастери. Якого кольору шубки будуть у кішок? А у собак?
- Шубки будемо малювати петелькою (нагадати прийом малювання петелькою)
- Візьміть фломастери, покажете в повітрі, як будемо малювати петельки
Приступайте.
Діти малюють, вихователь при необхідності допомагає.
- Беріть свої малюнки, подайте до мене, встаньте в коло.
- Молодці, всі впоралися, ось які шубки ми одягли кішечки і
собакам. Я думаю, їм дуже сподобалися, і вони кажуть вам дякую.
- Що вам запам'яталося на уроці?
- Мені дуже сподобалося, як ви займалися, були уважні, активні. Особливо мене порадували Ярослава, Снежена, Еміль, Настя.
- А зараз сідайте в чарівні вагончики, і поїдемо назад в групу:
Вагончики, вагончики
З рейкою торохтять,
Везуть назад в групу
Компанію хлопців.
Читайте також: