|
|
Заняття з математики у підготовчій до школи групі
На занятті я поставила наступні цілі:
Продовжувати вчити дітей визначати на дотик, знати і називати цифри, будуватися за порядком; орієнтуватися на площині аркуша, так і в просторі; співвідносити цифру і кількість. Розкладати смужки по ширині, висоті, довжині в порядку зростання.
Продовжувати розвивати вміння робити висновки; уміння чути і слухати інших, виконувати правила. Розвивати логіку, увагу, пам'ять, дрібну моторику рук; розвивати концентрувати зорове і слухове увагу.
Виховувати вміння бачити помилки, як у себе, так і у інших і виправляти їх; взаємодопомога, вміння працювати в групах.
У першій частині заняття я взяла завдання на вирішення проблем, пошук правильних дій:
-діти шукали підходящий клаптик для вбрання, в плутанині знайшли потрібні цифри. Протягом всього заняття діти продовжували вчитися працювати в групі і правильно вести себе, працюючи в колективі. Вчилися слухати інших і доводити справу до кінця.
Друга частина заняття була спрямована на виконання завдань з орієнтуванні, як на аркуші паперу, так і в просторі. А так само в умінні дітей розрізняти довжини, розкладати смужки по різним параметрам і гудзики. Уміння дітей співвідносити фігуру і контур.
Протягом всього заняття я намагалася створити сприятливу атмосферу - говорила спокійно, стежила, щоб діти чули і слухали один одного.
На занятті використовувала соціо - ігрову методику. Це дає дітям можливість змінювати місце розташування, вчить працювати в підгрупах, підкорятися правилам роботи в підгрупах, чути та слухати інших. Дає можливість малоактивним дітям проявити себе.
На занятті намагалася похвалити сором'язливих дітей, що дає можливість їм відчути впевненість у своїх силах; регулювати поведінку активних дітей, що дозволяє їм зрозуміти, що вони не одні у групі, що потрібно дати можливість відповісти і іншим дітям.
Зміна місця розташування, поз дитини сприяє зменшенню стомлюваності дітей, що сприяє збереженню здоров'я та підвищенню інтересу до заняття.
На занятті я намагалася давати чітко завдання, вчила дітей різним способам перевірки правильності виконання завдань
Продовжувати вчити дітей впізнавати і називати фігури;
- відраховувати на дотик;
- знати і називати цифри;
- орієнтуватися на площині та у просторі;
- розкладати смужки по ширині, висоті, довжині в порядку збільшення.
- співвідносити кількість і цифру;
Продовжувати розвивати вміння ділитися на підгрупи,
- вміння робити умовивід;
- вміння чути і слухати інших, виконувати правила гри.
- логіку, увагу, дрібну моторику рук,
- концентрацію зорової уваги і слухового;
Виховувати
- вміння бачити помилки у себе та інших і виправляти їх;
- акуратність при виконанні завдань;
- взаємовиручку, посидючість.
Привіт хлопці, я працюю в дитячому садочку «Журавлик» і прийшла з вами пограти. Я знаю як вас звуть, а ви хочете дізнатися, як звуть мене? Мене звати Ольга Михайлівна. Я прийшла з ось таким сердечком, принесла з собою добро і хочу поділитися з вами. Ви будете передавати сердечко і дарувати добро. (діти передають сердечко один одному бажаючи добра.)
А зараз пограємо. Я подивлюся які ви уважні.
Гра називається - Повтори правильно. Я буду називати цифри, а ви повторювати їх. Готові?
--358,912,...
Все правильно, не помилилися. Уважні. З вами цікаво грати. Ви чуєте, дзвенить дзвіночок, значить комусь потрібна допомога.
Звучить голос Попелюшки, вона просить про допомогу.
Ви згодні допомогти. Не боїтеся. Адже мачуха шкідлива і легких завдань Попелюшку бідної ніколи не давала. Згодні. Скажіть, які правила у вас є для занять? Як я дізнаюся, що команда виконала завдання? (діти говорять правила і знак готовності)
Ну, тоді перше завдання:
- дайте відповідь на питання:
- у якої фігури 3 кути, 3 сторони?
У трикутника.
- у якої фігури протилежні сторони однакові?
У прямокутника.
- у якої фігури всі сторони рівні?
У квадрата.
- у якої фігури немає кутів?
У кола і овалу.
Молодці, справились із першим завданням Мачухи.
Для того щоб виконати друге завдання вам необхідно взяти по одній фігурі і розділитися на команди за столами. (Діти діляться на 3 команди)
завдання:
Мачуха переплутала всі цифри, щоб попелюшка не дізналася коли буде бал.
Вам треба зафарбувати ті цифри, які є в плутанині.
Діти зафарбовують цифри, що залишилися, цифри позначають час та день проведення балу.
Наступне завдання вибір посильного
Необхідно знайти потрібний клаптик на шлейф до сукні.
Діти командою знаходять клаптик і перевіряють у сусідів правильність виконання завдання.
Молодці, правильно.
Зараз я вам роздам картки з цифрами. Вам потрібно вишикуватися по порядку.
Роздаю картки, діти виходять на палац і шикуються по порядку.
Перевіряємо.
Подивіться, Мачуха приготувала мішечки. Це хитрі мішечки. Потрібно пальчиками, на дотик порахувати, скільки ґудзиків всередині і розділитися на команди. Кількість гудзиків відповідає цифрі на столі.
Діти вважають кількість ґудзиків і діляться на 3 команди.
Приступимо.
Завдання:
1 команді -
Розфарбувати кулька не маленький і не овальний.
2 команді-
Зафарбувати скринька не справа і не зліва від Попелюшки.
3 команді-
Зафарбувати не високий і не низький ялинку.
Виконали, молодці, сходіть перевірте один одного.
Діти перевіряють результат у іншої команди.
Завдання
Для виконання цього завдання вам командами необхідно вийти на килим.
1 команді -
Розкласти стрічки для нарядів по довжині, починаючи з найдовшою - драбинкою.
2 команді -
Розкласти стрічки по висоті - парканчиком, починаючи з найвищої.
3 команді-
Розкласти стрічки, по ширині починаючи з самої вузької.
Перевірка - 1 з дітей промовляє завдання, інша команда слухає і перевіряє. Так само в іншій команді.
Для виконання наступного завдання необхідно розділитися на 2 команди - дівчатка та хлопчики. Уыбор посильного
1 команді потрібно розібрати ґудзики за розміром. Великі гудзики підуть на сукню Мачусі, маленькі плаття старшим дочкам.
2 команді треба розібрати ґудзики за кількістю дірочок в них. З 4 отворами - для застібок на сукнях, з 2 дірочками - для прикраси нарядів.
Діти розбирають гудзики і перевіряють результат у іншої команди.
Впоралися, допомогли Попелюшку.
Добре. Думаю, і з наступним завданням впораєтеся. Слухайте уважно:
Встаньте так, щоб:
Між 2 дівчатками стояв хлопчик.
Між 2 хлопчиками стояла дівчинка.
Попереду стояв дитина вище ростом, ззаду - нижче ростом.
Між 2 дітей стояв високий дитина.
Станьте парами. З'єднайтесь п'ятами, колінами, лобами, шиєю, спиною.
Розділіться на 2 команди: 1 - дівчинки, 2 хлопчики.
В цих мішечках пояски, Попелюшка обвела потрібні фігури, а сестри все переплутали. Вам потрібно розкласти їх на місце.
Ви впоралися з усіма завданнями. Я дуже рада. Скажіть, що для вас було найскладніше - дівчатка?
Що для хлопчиків було найскладніше?
Хлопці спасибі вам за те, що ви були уважними, слухняними і виконали всі завдання. Я тепер буду знати, що в дитячому саду у вас є хороші помічники. І що до вас можна звернутися з будь-яким проханням. Бажаю вам удачі. Звучить голос Попелюшки. Вона дякує дітям за допомогу. І каже де знайти сюрприз.
Читайте також: