|
Конспект безпосередньо освітньої діяльності для дітей середнього дошкільного віку "В гості до казки"
Програмне зміст:
Вправляти в порядковому рахунку в межах п'яти.
Продовжувати формувати уміння відповідати на питання: Скільки? Який за рахунком? На якому місці? Правильно починати рахунок у відповідності з цим.
Формувати вміння співвідносити кількість предметів на картинці з кількістю предметів на спинці стільця. Закріпити впізнавання і назви геометричних фігур (коло, квадрат, трикутник, прямокутник, овал).
Формувати вміння аналізувати силует, складений з геометричних фігур.
Закріплювати вміння орієнтуватись у просторі, визначати, хто знаходиться ліворуч, праворуч від предмета, між двома предметами; розташовувати предмети зліва, справа, вгорі, внизу від заданого предмета.
Розвивати мовлення дітей. Закріплювати вміння самостійно, розповідати знайому казку «Колобок», відповідати на запитання вихователя пропозицією.
Розвивати увагу, пам'ять і кмітливість.
Виховувати посидючість і бажання займатися.
Хід:
Вихователь: Хлопці, сьогодні ми вирушаємо в театр. Хто знає, що потрібно для того, щоб потрапити в театр?
Діти: Потрібно придбати квитки. Потрібні гроші.
Вихователь: Квитки у мене є. Подивіться, який вони незвичайної форми.
Показати квитки дітям.
Вихователь: Якої форми квитки?
Діти: Це квитки круглої форми. Це квитки трикутної форми (квадратної, прямокутної).
Вихователь: Подивіться, хлопці, на квитках наклеєні гуртки. Кількість гуртків у всіх різне. Я зараз роздам вам квитки, і ви порахуєте, скільки гуртків на вашому квитку.
Роздаю дітям квитки.
Вихователь: Якої форми у тебе квиток?
Діти: У мене квиток круглої форми.
Вихователь: Скільки гуртків на твоєму квитку?
Діти: У мене на квитку три гуртка.
Запитати 5-7 осіб.
Вихователь: На стільчиках наклеєні такі ж квитки. Знайдіть на спинці стільчика такий же квиток, як і у вас в руці.
Це буде ваше місце.
Діти проходять, знаходять свої місця і сідають на стільчики.
Вихователь перевіряє правильність виконання завдання.
Вихователь: 1, 2, 3 казка в гості до нас прийди!
Сьогодні в театрі показують казку «Колобок». Хлопці, хочете стати артистами і показати казку?
Діти: Так.
Вихователь: Тоді, почнемо розповідати казку і показувати її самі.
Діти по черзі розповідають казку і показують її, використовуючи настільний театр.
Вихователь: чи Сподобалася вам казка? Давайте поаплодуємо артистам.
Васпитатель, ставлячи на стіл колобка: Яких звірів зустрів колобок у лісі?
Діти: Колобок зустрів зайця (вовка, ведмедя, лисицю).
Вихователь: Кого колобок зустрів першим?
Діти: Першим колобок зустрів зайця.
Вихователь: Кого колобок зустрів другим?
Діти: Другим колобок зустрів вовка.
Вихователь: Кого колобок зустрів третім?
Діти: Третім колобок зустрів ведмедя.
Вихователь: Кого колобок зустрів четвертим?
Діти: Четвертим колобок зустрів лисицю.
По ходу виставляю всіх тварин в ряд.
Вихователь: Порахуйте, скільки героїв казки стоїть на столі.
Діти: 1,2,3,4,5 - всього 5 героїв.
Вихователь: Хто стоїть першим на щету? Другим за рахунком? Четвертим за рахунком?
Діти: Першим стоїть колобок, другим заєць, четвертим ведмідь.
Вихователь: На якому місці стоїть заєць? Вовк? Лисиця?
Діти: Заєць стоїть на другому місці. Вовк стоїть на третьому місці. Лисиця стоїть на четвертому місці.
Вихователь: Хто стоїть між зайцем і ведмедем? Хто стоїть між лисицею і вовком?
Діти: Між зайцем і ведмедем стоїть вовк. Між лисицею і вовком варто ведмідь.
Вихователь: Хто стоїть зліва від зайця? Хто стоїть праворуч від ведмедя?
Діти: Зліва від зайця варто колобок. Праворуч від ведмедя варто лисиця.
Вихователь: Казкове дійство закінчилося, Герої говорить вам «до побачення» і йдуть. Давайте попрощаємося з ними.
Діти прощаються з героями казки.
Физминутка.
Швидко встаньте, посміхніться.
Вище, вище підтягніться.
Ну-ка розпряміть плечі,
Підніміть, опустіть.
Вліво, вправо повернулись
Рук колінами торкнулися.
Сіли - встали, сіли - встали
І на місці побігли.
Два бавовни над головою.
Два бавовни перед собою.
Дві руки за спину сховаємо
І на двох ногах поскачем.
Запропоную дітям пройти і сісти за столи.
Вихователь: До нас на заняття прийшла песик Рекс. Ось вона.
Показую силует собаки з геометричних фігур.
Вихователь: З яких геометричних фігур складається силует собаки?
Діти: Я бачу, круглу голову. Я бачу прямокутні ноги, і т.д.
Вихователь: Скільки трикутників ви бачите? Скільки прямокутників ви бачите?
Діти: Я бачу три трикутника. Я бачу чотири прямокутника.
Вихователь: Хлопці, собачка каже, що вона втомилася і хоче відпочити, лягти на килимок. Подивіться, у вас на столах є килимки, а щоб собачці було цікавіше лежати, давайте прикрасимо килимок геометричними фігурами. А як прикрашати килимок собака скаже сама.
Собака: В центрі покладіть коло. Над колом трикутник. Під колом квадрат. Ліворуч від кола прямокутник. Праворуч від кола овал.
Діти виконують роботу.
Вихователь: Хлопці, собачка хоче, щоб ви розповіли їй як прикрашений килимок.
Відповіді дітей.
Вихователь: а тепер давайте пограємо в гру «Знайди пару». Роздаю дітям геометричні фігури. Музика грає, діти бігають під неї. Із закінченням музики потрібно знайти собі пару.
Підсумок заняття.
Заняття закінчено.
Читайте також: