|
|
Конспект з логоритміки у підготовчій до школи групі для дітей із ЗНМ III ур. з дизартрією 6-7 років
«Звідки хліб прийшов»
Завдання:
1. Активізувати словник з теми: хліб, хлібні продукти, сільськогосподарські професії.
2. Автоматизація звука [ч] в чистоговорках, словах, словосполученнях.
3. Розвиток тривалість мовленнєвого видиху.
4. Розвиток просодичний сторони мовлення.
5. Розвиток артикуляційної моторики.
6. Розвиток координації рухів, почуття ритму.
7. Розвиток слухового і зорового уваги.
Обладнання:
Хмаринка, сонечко, дерев'яні палички по 2 на кожну дитину, по 2 колоска, схеми рухів по залу. Мнемотаблицы до прислів'ям про хліб.
Місце проведення: музичний зал.
Хід заняття.
I. Водна частина.
Діти входять в зал під марш. Ходьба по залу зі зміною ходьби маршировка і ходьба на носочках в залежності від динаміки музики. Встають у коло.
Логопед -
Дивний запах хліба
Цей запах нам з дитинства знайомий
Пахне хліб і степом і небом,
І травою. І парним молоком.
Ст. Гришин.
- Багато сил доклали люди, щоб на нашому столі був смачний, запашний хліб. Сьогодні ми розповімо, як хліб прийшов на стіл.
II. Основна частина.
(дробовим кроком йдуть діти, по колу, промовляючи слова)
Ми навесні на нашому полі
Тракторами дружно оремо
Зерном поле засівай
Щоб виріс коровай (зупинилися повернулися в коло)
Ось такої висоти (піднімають руки вгору)
Ось такої ширини (розводять руки в сторони вирівнюючи коло).
Л. - Вліво-вправо поверніться в зернятка всі перетворитеся.
(діти розбігаються по залу і присідають, склавши долоньки пальчиками вгору)
1. «Посівна»
Ми посіємо жито, жито.
Колосок зійде, хороший (діти поступово встають)
Буде за вітром хилитися (качають руками в різні сторони)
Белоярая пшениця (розкривають пальчики).
Л. - На початку літа зійшла, заколосилась пшениця.
І як раз до речі хмаринка припливла. ( атрибут хмаринки)
Л. - Дощик бачиш сходи ці?
Їх частіше поливай
Щоб виріс коровай
Ось такої вишини
Ось такої ширини.
2. Распевка « Хмаринка»
Кап - кап - кап - хмаринка
Кап - кап - кап - плакучка,
День і ніч плаче.
Дощик вниз скаче.
Л.- Весело стукають крапельки дощу.
3. Вправа на розвиток слухової уваги, почуття ритму.
( діти беруть палички, отстукивают ритм за музичним керівником)
Л. - Дощик щедро напоював сходи тепер звернемося до сонечка:
(давайте станемо в коло, адже сонечко має форму кола)
- Сонце, йшли свій промінь чарівний
На зростаючий стебло хлібний
Наше поле зігрівай
Щоб виріс коровай
Ось такої вишини,
Ось такої ширини.
4. Вправа на розвиток координації рухів
«Колоски»
|
По весні поле зорали, Зерном поле засівали. Сонце припікає, Землю зігріває.
Високо піднялися колоски, До сонечка тягнуться вони. Вітер налітає, Колоски хитає. Вправо пригнулись. Вліво похитнулися. А як дощик іде Жито водицю п'є і п'є. Ось яка нива! До чого ж гарна! |
Діти роблять ковзаючі рухи долонь один про одного. «сіють» переміщаючи руки вперед Перехрестивши долоні, розсунувши пальці, руки піднімають вгору (сонце) Опускають поступово руки, роблячи пружні рухи долонями, розкритими до підлозі. Руки скласти поличкою, підняти руки зігнуті в ліктях. Піднімаємо руки вгору, піднятися на носки. Похитують руками над головою. Нахили корпуса вправо і вліво. Повільно опускають руки, швидко ворушачи пальчиками. Складають долоньки чашечкою і підносять до рота «п'ють». Піднімають руки вгору, пальці розсунуті. Трясуть китицями над головою. |
5. Танок з колосками (під фонограму)
6. Вправа на збільшення тривалості мовного видиху.
Л. - Прилетів на полі вітерець і заграв колосками.
Повторюємо за мною пропозиції на видиху. Вдих робимо через ніс.
- Вітер гойдає колосся.
- Вітер гойдає золоті колосся.
- Вітер тихо гойдає золоті колосся.
- Легкий вітер тихо гойдає золоті колосся.
- Легкий вітер тихо гойдає золоті колоски пшениці.
7. Динамічна пауза.
- Прийшов час збирати урожай.
Жито й пшениця поспіла, хто ж буде в полях збирати врожай?
- (діти) -Комбайнери на комбайнах.
Багато справи з урожаєм
Жнемо, молотимо, провеваем (2 рази з показом рухів).
І летить з краю в край
Звістка що буде коровай
Ось такої вишини,
Ось такої ширини.
8. Логопедична гімнастика. (Сіли на килимок)
- «Жнемо колоски» - облизываем верхню губу широким язиком, притримуємо підборіддя.
- «Молотьба» - Рот відкритий, губи в усмішці. Широким кінчиком язика постукати про небо за верхніми зубами, багаторазово і чітко вимовляючи звук [Д].
- «Веем зерно» - Посміхнутися, відкрити рот, покласти широкий край язика на нижню губу і спокійно подути по середині язика.
9. Чистомовки на [Ч].
Л. - Не грім гуркоче, не стрілянина,
Йде, гуркоче молотьба.
Чу - чу - чу - я зерно молоч. Стукають кулачками один про одного.
Чу - чу - чу - жорна кручу. Потирають долоні один об одного обертальними рухами.
Чу - чу - чу - борошно отримаю. Клацають пальчиками
Ач - ач - ач - испеку калач. «печуть пиріжки» проговорюючи слова по складах
Чо - чо - чо - в печі гаряче. Витягають руки вперед розгорнувши долоні від себе.
Ча-ча-ча - наша піч гаряча. Розводять руки в сторони.
Ачки - ачки - ачки - смачні калачики. Прохлопывают всі слова по складах.
Л. - Ми зерно в комори складемо
І роботу підсумуємо,
Знаємо, буде коровай.
Ось такої вишини, (діти під слова встають)
Ось такої ширини.
10. А повезуть мішки з зерном на млин великі вантажівки.
Гра на вміння орієнтуватися в просторі «Не помились»
Діти стають один за одним в колону. Рухаються під музику за направляючим, змінюючи напрямку по команді у відповідності зі схемами, які показує логопед.
1. Ходьба, переходить у біг підскоками, ходьба.
2. Біг на носочках. Руки на поясі.
3. Спокійна Ходьба, вправи на відновлення дихання.
4. ходьба марш.
11. Пальчикова гімнастика « Пиріг»
Ми запитали нашу піч руки поличкою.
Що сьогодні нам спекти? Руки витягаємо вперед долоні вгору.
Пічку ми запитали
Тісто замісили, мнуть тісто
Тісто качалкою розкатали, розкачуємо долоньками
Розкатали не втомилися.
Начинили сиром права рука пальчики зібрати, в ліву долоню постукувати
І назвали пирогом!
Ну-ка пічка, дай творожнику містечко! руки розводимо в сторони.
- В хоровод мерщій вставай!
Будемо славити коровай.
Але танцюючи і радіючи
Пам'ятай істину таку
Ніколи не забувай
Бережи наш коровай
Він здобутий працею
Щоб ти був ситий
Коровай, коровай,
Веселіше запевай.
12. Російський народний танок «Коровай»
(Діти беруться за руки, співають - хоровод)
Як на свято на веселий
Спекли ми коровай.
Ось такої вишини,
Ось такий нижины,
Ось такий вечері,
Ось такої ширини,
Ось такий солоденький,
Ось такий смачненький.
А тепер прийшла пора повертатися дітвора, і не дарма говорять
«Хліб всьому голова».
А хто ще знає прислів'я про хліб?
13. Гра «Стрілочка» вибираємо по стрілочці дитини він бере свою мнемотаблицу і каже прислів'я.
14. Пісня про хліб.
III. Заключна частина.
Підсумок.
Давайте, хлопці, ще раз згадаємо, як хліб прийшов на стіл.
(відповіді дітей)
Діти під марш виходять із залу.
Список літератури.
1. Власова Т.М., Пфафенродт О.М.
Фонетична ритміка: Посібник для вчителя.- М.: Гуманит. Изд. Центр «ВЛАДОС», 1996
2. Волкова Г.А.
Логопедична ритміка. - М., 2002.
3. Гвоздьов О.М.
Засвоєння дітьми звукової сторони російської мови. - СПБ., 1995.
4. Жукова Н.С., Мастюкова Є.М., Филичева Т.Б.
Подолання загального недорозвинення мови в дошкільнят, друге видання, М., Просвітництво, 1990
5. Картушина М.Ю.
Логоритміка для малюків: М.: ТЦ Сфера, 2004
6. Каші Г.А
Формування звуковимови у дітей із загальним недорозвиненням мовлення. - М., 1962.
7. Кольцова М.М.
Рухова активність і розвиток функцій мозку дитини. - М., 1973.
8. Костилєва Н.Ю.
Покажи і розкажи. Ігрові вправи на основі фонетичної ритміки.
9. Кузнєцова Є.В.
Логопедична ритміка в іграх і вправах для дітей з тяжкими порушеннями мовлення. Методика корекційно-відновлювальної роботи з дітьми 3-4 років; - М.: Видавництво ГНОМ і Д 2002
10. Левіна Р.О.
Особливості акустичного сприйняття у дітей з мовними порушеннями. - М., 1966.
11. Макарова Н.Ш.
Корекція немовних і мовних порушень у дітей дошкільного віку на основі логопедичної ритміці. - СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2009
12. Метельська Н. Р.
100 фізкультхвилинок на логопедичних заняттях. - М: ТЦ Сфера, 2008
13. МУХІНА А.Я.
Речедвигательная ритміка. - М: АСТ: АСТРЕЛЬ; ВОЛОДИМИР: ВКТ, 2009.
14. Слюсар К.М.
Логоритмические заняття з дітьми 3-5 років / М.: Видавництво Гном і Д, 2009
15. Фомічова М.Ф.
Виховання у дітей правильної вимови. Вид.2, переробкою. і дод. М. «Просвіта», 1971
16. Филичева Т.Б. Чиркіна Г.В.
Усунення загального недорозвинення мовлення у дітей дошкільного віку: практ. Посібник - М.: Айріс - прес, 2007
Читайте також: