Безпосередня освітня діяльність в старшій групі №3 «Семицветик»: «Чарівна книга казок»

(інтеграція освітніх галузей: «Читання художньої літератури», «Комунікація», «Соціалізація», «Здоров'я»)

Завдання:

• прищеплювати любов та інтерес до російським народним казкам;
• розвивати зорове і слухове увагу, пам'ять, мислення;
• розвивати здатність розуміти емоційний стан казкового героя;
• розвивати вміння адекватно виражати емоційний стан за допомогою міміки;
• розвивати мовленнєву активність;
• розвивати простежують функції ока, микроориентировку в ространстве;
• формувати навички співробітництва.

Попередня робота:

• читання російських народних казок, примовок, потішок, пісеньок;
• розглядання книжкових ілюстрацій художників: Ю. Васнецова, Тобто Рачева;
• знайомство з творчістю художників ілюстраторів: Е. Рачева, Ю. Васнецова;
• бесіди на теми: «Минуле книги», «Навіщо в книжках потрібні картинки», «Які бувають книги»
• зображувальна діяльність дітей з російським народним казкам.

Хід заняття

У: Хлопці, сьогодні вранці до нас у дитячий садок прийшов лист (роздивляються). Воно не зовсім звичайне, його можна послухати (звучить аудіозапис)

- Здрастуйте красні дівиці і добрі молодці! Це я, Василиса Прекрасна! Викрав мене Кощій і заточив мене в кам'яному замку. Була у мене чарівна книга казок. Її він розірвав і за вітром пустив. І закляття наклав на мене: «Ти тільки тоді будеш вільна, хто твою книгу збере і мої завдання виконає. Допоможіть мені, хлопці, книгу зібрати і мене звільнити! А допоможе вам чарівний клубочок. Куди він покотиться, туди ви і йдіть.

В: Ну що, діти, допоможемо Василині Прекрасною?...Тільки де ж клубочок? (озираються по сторонах, знаходять клубочок). Хлопці, а я знаю чарівні слова. Повторюйте за мною: «Ти крутися, крутись клубочок, ти котись, котись друже мій».

(клубок підкочується до лукошку)

В: Що це таке? Тут ще й друк Кощеєва. Як же нам її зламати? Я знаю! Давайте три рази хлопнемо, три рази топнем. Пальцем погрозим і вухами пошевелим.

(вихователь розкриває друк і читає завдання)

Ми яєчка - ох, великі!

З загадками - ех, непростими!

Хто ці загадки відгадає.

Той сторінки з книги отримує!

Гра «Вгадай казку!»

(вихователь читає уривки з російських народних казок)

«Настав ранок. Пішли баби на ополонку за водою, побачили вовка і кричать:

- Вовк! Вовк! Бийте його! Бийте!

В: З якої казки цей уривок? Хто головні герої в цій казці? Що відчув вовк, коли його били? (страх, переляк). Вибери схему, що зображує цю емоцію (схема вивішується на мольберт) Подібні питання задаються і до інших уривках.

«Йде козел - розумна голова; йде, бородищу трясе, рожищами мотає; заглянув від нічого робити в колодязь, він побачив там лисицю і питає:

- Що ти там, лисонька. Поделываешь?

«Дідусь з бабусею побачили кузов, підійшли ближче, вилізла з нього онука, жива і здорова. Очам своїм дідусь і бабуся не вірять. Обіймають її, цілують».

(отримують листочки)

(Кидають клубочок, примовляючи чарівні слова. Завдання від Кощія: «Знайдіть казкових героїв, яких я сховав»).

Корекційна вправа «Знайди казкового героя»

(Діти сідають за столи і обводять через кальку казкових героїв)

У: Хлопці, я пропоную сьогодні ввечері намалювати красиві наряди для ваших казкових героїв.

(отримують листочки)

В: А зараз прийшла пора нашим очках пограти.

Гімнастика для очей

Вправа «Маленькі Їжачки»

По лісовій стежці котяться клубочки -

Милі маленькі їжачки стиснулися, як грудочки

(діти малюють очима спіраль - від центру до краю)

Вправа «Здивувався»

(широко відкрили очі - здивувалися: як багато їжаків! - зажмурились)

Пальмінг

(Діти з вихователем знову кидають клубочок, він підкочується до скрині. У скрині казкові предмети. Завдання від Кощія: «Здогадайся з якої казки ці чарівні предмети, кому вони належать»)

Гра «Вгадай казку з чарівним предметів»

(отримують листочки)

Фізкультхвилинка «Колобок»

Колобок, колобок,

Колобок - рум'яний бік. (ходьба, руки на поясі)

Покотився По доріжці

І назад не вернувся. (біг на носочках)

Зустрів ведмедика, вовка, зайчика, (ставши обличчям у коло, зображають тварин)

Всім грав на балалайці. (зображують гру на балалайці)

У лисиці заспівав на носі - (пружинка)

Більше немає його в лісі. (знизує плечима)

(Діти з вихователем знову кидають клубочок. Завдання від Кощія: «Розклади по порядку малюнки до казки»)

Гра «Розклади по порядку малюнки до казки»

(отримують листочки)

(Дзвенить дзвіночок. Входить Василиса Прекрасна)

В.П.: Спасибі вам, красні дівиці і добрі молодці, за те, що звільнили мене.

В: Василиса Прекрасна, ось твоя книга! Але чомусь у неї ні обкладинки, ні картинок немає.

В.П: Це остання проказа Кощія. Але я ж чарівниця і багато чого вмію.(дістає чарівну паличку, діти закривають очі, В.П. говорить чарівні слова: «Раз, два, три. Книжка, книжка з'явися!»

(діти розглядають книгу)

В.П.: Хлопці у мене для вас сюрприз! За те, що ви сьогодні були такі сміливі, спритні, кмітливі - я дарую вам книги.

Читайте також: