|
|
Конспект інтегрованого заняття для другої молодшої групи «Чарівний валіза»
Мета: знайомити з потешками; розвивати інтонації, виразності мовлення, виховувати інтерес до усної народної творчості; закріплювати навички малювання круглих предметів, правильність тримати пензель.
Матеріал: чарівна валізка; іграшка ведмедик; чарівний мішечок з брязкальцями з нетрадиційного матеріалу; іграшка-мишка; сонечко; маски - шапочки огірочків за кількістю дітей і мишки; воскові мелочки; листочки-тарілочки.
Хід заняття:
Входить кіт з чарівним валізою. (Педагог в костюмі.)
Кіт: Здрастуйте, діти! Ви мене впізнали? Я - кіт Котофеевич. Поторкайте мою пухнасту шубку, у мене м'які лапки, а в лапках царапки. Я кіт не простий. А казковий. Люблю в гості ходити. Ось йшов, йшов та до вас у дитячий сад зайшов. А ви були любите? Я знаю, що діти люблять вірші дарувати. А я так люблю про себе, про кота, слухати.
Діти за бажанням розповідають віршики про кота.
Як у нашого кота
Шубка дуже хороша.
Як у котика вуса
Дивовижної краси!
Очі сміливі, зубки білі!
Котя, котенька, коток,
Котик сіренький лобок,
Прийди, котик, ночувати
Нашу деточку качати.
Вже як я тобі коту
За роботу заплачу
Дам шмат пирога,
Так глечик молока.
Їж, котик не криши
Більше, котик, не проси!
Кіт: Ви знаєте, куди я зараз ваші вірші-подаруночки заховаю? А у свій чарівний чемоданчик, я в нього всі подаруночки складаю.
Кіт намагається відкрити валізку, як звідти вилазить ведмежа і вмощується на кришці.
Мишко: здрастуйте, хлопці! Ой залежався я у валізі. Почув, що ви розмовляєте, і захотілося мені з вами потанцювати. Ви любите танцювати? А я вам щось приніс. Відкривайте швидше мішечок.
Діти відкривають мішечок і дістають брязкальця.
Дили-дили, дили-дили.
Брязкальця подарували.
У Микити, і у Ксюшки,
І у Ані брязкальця.
Звучить танцювальна музика і діти танцюють з ведмедем, трясучи брязкальцями.
Мишко: ну ось, потанцювали, а тепер я піду знову спати у валізку. ( іде)
Кіт: А зараз діти, відгадайте загадку.
Золоте яблучко
По небу котиться,
Всім, всім посміхається.
А промені, а промені
Осінь - дуже гарячі!
Діти: Це сонечко!
Кіт: Му-мур! Як стало світло і тепло. Хай сонечко нам світить.
А ви чуєте хтось шкребеться в моєму валізі. Давайте подивимося, хто це.
Відкривається валізу, з нього «вистрибує» мишка.
Кіт: а це моя казкова мишка. Ми з нею живемо дружно. Давайте її оживимо і пограємо з нею. Тільки для цього треба закрити очі і сказати чарівні слова:
1,2,3-
Мишка оживи!
Вихователь групи одягає маску-шапочку мишки і виходить до дітей.
Мишка: пі-пі-пі! Здрастуйте, діти!
Нудно мені у валізці лежати, я хочу з вами пограти. Я дуже люблю огірочки.
Кіт: А у мене у валізі як раз є такі. Вони перетворять всіх хлопців у огірочки.
Кіт дістає з валізи маски-шапочки огірочків і одягає всім хлопцям.
Рухлива гра:
Мишка займає місце в будиночку. Котик садить( присіли) огірочки на грядку. Огірочки ростуть (піднімаються вгору). І починають рух. А кіт примовляє:
Огуречик, огуречик,
Не ходи на той конечик-
Там мишка живе,
Тобі хвостик відгризе!
Всі діти тікають з останніми словами назад. Гра повторюється 2-3 рази.
Кіт: Ну от, пора огірочків знімати шапочки і перетворюватися у хлопців. Ой, і мишка моя знову стала іграшкою (прибирає її у валізу). Ви напевно втомилися, давайте трохи відпочинемо (всі лягають на килимок).
Наші ніжки втомилися,
Вони бігали, грали.
Очі закриваються,
Вії опускаються,
Очі відпочивають,
Дітки засинають.
Кіт: Очі відкриваються,
Діти прокидаються.
Мур-мур-мур! Мені дуже у вас подобається в гостях. От тільки їсти дуже хочеться. Я дуже люблю оладки, млинчики. Ой, так у вас тарілочки готові! Тільки на них нічого немає! Як же бути? Може бути, ви мені намалюєте оладки?
Діти крейдою малюють оладки.
А кіт ходить навколо нюхає, нахвалює і примовляє:
Лади мої, ладусі,
Пекли оладки.
Гарячі оладки,
Не хочуть сидіти в печі.
Оладки рум'яні,
З маслом, сметаною!
Ладушки-ладушки,
Смачні оладки!
Діти пригощають кота оладки і сам пригощає дітей цукерками.
Читайте також: