НСД в першій молодшій групі
«Прогулянка в зимовий ліс»

Інтеграція освітніх галузей: «мовленнєвий розвиток», «пізнавальний розвиток», «соціально-комунікативний розвиток», «фізичний розвиток».

Мета: формування уявлення про лісових тварин, про кормі лісових тварин; закріплення назв зимового одягу.

Завдання:

1. «Мовленнєвий розвиток». Закріпити назви зимового одягу; сформувати вміння підбирати потрібні прикметники в описі тварин і дерев, сформувати вміння реагувати на сигнал дорослого.

2. «Пізнавальний розвиток». Сформувати уявлення про місце перебування лісових тварин, про їх їжі; закріпити поняття «Великий - маленький».

3. «Фізичний розвиток», закріпити вміння кидати «Сніжок» однією рукою.

4. «Соціально-комунікативний розвиток». Сформувати вміння гратися в спільні ігри, вислуховувати відповіді товаришів.

Методи і прийоми: бесіда, створення ігрової ситуації, рухливі ігри.

Матеріали та обладнання: корзинка, в якій лежить морквина, скоринка хліба, горіхи, іграшки тварин (пташка, білочка, заєць, ведмідь), макети дерев і ялинки, вата, «Сніжки», штучний сніг, ілюстрації дерев, зимового одягу.

Логіка освітньої діяльності

1. Створення ігрової ситуації:

- Діти, я запрошую вас сьогодні погуляти. (Надягають уявну зимовий одяг, називаючи її деталі, промовляючи кожне слово)

2. Проблемна ситуація.

- Хлопці, а що ж таке ліс? Що там росте? Хто живе? А давайте дізнаємося. Для цього ми відправимося з вами ліс. Але не просто в ліс. А в зимовий ліс.

Діти йдуть слідом за вихователем до макетів дерев.

Топ, топ, ми йдемо по доріжці.

Топ, топ, в лісі ялинку знайдемо,

А мороз в лісочку, щипає дітям щічки. (Дії дітей слідом за вихователем)

2. Бесіда

Послухайте, як тихо в лісі. Подивіться, як чудово в зимовому лісі! Як багато снігу жодного натяку зимушка - зима. (Вихователь показує на замет і сніг, на ялинці) Які красиві дерева! (діти разом з воспитателемдуют на ватку)

- Як називається це дерево? (ялинка)

- Яка вона? (колючий, зелена, велика)

- Подивіться, які гарні сніжинки на ялинці.

- А це, яке дерево (теж ялинка). А ця ялинка яка? (маленька).

- Зверніть увагу, яке гарне дерево! Як воно називається? (береза)

- А це дуб. Як багато снігу під деревами! Ось які кучугури жодного натяку зимушка-зима.

З. Рухлива гра «Гра в сніжки». (Вихователь запитує дітей про колір снігу, про те, як можна пограти зі снігом, що можна зліпити). (сніговика, сніжки).

Рухлива гра:

Діти повторюють рухи за вихователем.

І на ялинках сніг, сніг,

І під ялинкою сніг, сніг.

І під ялинкою-то замет, замет,

А в заметі спить ведмідь, ведмідь

Тихіше, тихіше, не шуміти!...

- Подивіться на цей великий замет.

Діти розбудили ведмедя, по команді тікають від ведмедя.

Ведмідь їх наздоганяє. Ведмідь заспокоївся і пішов в барліг.

4. Бесіда.

Вихователь: Це берлога ведмедя. Взимку ведмідь спить. Тихіше, діти, не галасуйте, ведмедя не розбудіть.

В лісі шуміти не можна - можна налякати звірів, і тоді ми там нікого не побачимо.

- А які тварини живуть у лісі? (Відповіді дітей)

5. Частування для звірів.

Давайте подивимося, що я з собою взяла. (відповіді дітей) Це кошик.

Подивимося що там лежить у ній. Давайте подумаємо для кого ці частування, (відповіді дітей.)

Вихователь кладе корочку на підлогу - пташка прилітає, потім кладе морквину під ялинку з'являється зайчик, горішки - вдається білочка.

- Хто це? (Пташка, білочка, зайчик)

- Що любить, є білочка, зайчик, пташка?

- А чим ви годуєте пташок на прогулянці?

- Чому у мене немає нічого для ведмедя? (відповіді дітей, хвалю за правильні відповіді).

5. Фізкультхвилинка.

- А тепер, діти, встаньте на галявинку, покажіть, будь ласка, як ходить ведмідь, як спить взимку.

- А зараз ви зайчики - боягузи, подивіться по сторонах, помилуйтеся своїми хвостиками, пострибайте. (гра «Зайчик сіренький сидить»)

- А тепер полетіли як пташки, сіли, зернятка поклювали, на гілочках погойдались.

6. Рішення проблемної ситуації.

Подивіться, діти, тут у лісі лежать фігурки якихось звірів.

- Хто це? (показую фігурку великого ведмедя) Як ви здогадалися, що це ведмідь? Який він?

- А як лагідно ми назвемо маленького ведмедя.

- Як здогадалися, що це білка? Як ласкаво назвемо маленьку білку?

- А це хто? (Фігурки великого, маленького зайця). Як ласкаво називають маленького зайця?

А це хто? (лисиця, вовк). Вихователь пропонує описати їх.

- Молодці, діти, ось тепер я бачу, як добре ви знаєте звірів. Всі вони живуть в лісі.

7. Повернення в дитячий сад.

Діти йдуть слідом за вихователем і сідають на стільчики («знімають» чобітки, шапочки. Рукавиці тощо)

Вихователь розпитує дітей про те, де вони були і що бачили.

8. Рефлексія. Діти грають зі сніжками, дмуть на ватку, годують звірів.

Читайте також: