|
|
Конспект інтегрованого заняття з ІЗО і розвитку мовлення з елементами логоритміки
«Прогулянка в казковий ліс»
Мета: повторення та закріплення знань, удосконалення умінь вирішувати завдання компетентностные
Завдання:
- розвивати фонематичний і мовний слух;
- розвивати звуковий аналіз і синтез;
- уточнити і закріпити уявлення дітей про навколишній світ;
- виховувати старанність, самостійність, самоконтроль і самоаналіз у виконанні завдання;
- розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, інтерес та творчу активність, за допомогою використання цікавих матеріалів;
- формування дбайливого ставлення до природи і всього живого;
- формування прагнення допомагати, співпереживати;
- стимулювання і активізація спільної діяльності;
- формування соціального досвіду дитини в повсякденному житті;
- розвивати творчу ініціативу, мовлення; прищеплювати інтерес до російської мови;
- розвиток дрібної моторики та орієнтування на аркуші паперу.
Форма заняття: заняття - казкову подорож
Тип заняття: урок - подорож
Вид заняття: узагальнюючий (закріплення пройденого, логічне завершення)
Обладнання: екран, наочний матеріал, ноутбук, проектор, прикраси кабінету
Під фонограму в кабінет заходять і сідають на стільчики батьки з дітьми.
Оргмомент.
Привіт, ті, хто веселий сьогодні,
Привіт, ті, хто сумує,
Привіт, ті, хто спілкується з радістю,
Привіт, ті, хто мовчить.
Посміхніться, будь ласка, ті,
хто готовий працювати сьогодні з повною віддачею...
Доброго дня!
На екран проектується картинка з зображенням листа. Дорогі друзі! Запрошую вас на мій казковий ліс! У ньому ви зможете зустріти всі три осінні місяці: вересень, жовтень, листопад і пограти з ними. Ваш друг - художник.
Хлопці, нас запрошують в ліс. Скажіть, будь ласка, а що таке ліс? Правильно - це дім для тварин, рослин, комах, дерев і квітів. Скажіть мені, будь ласка, а яка зараз пора року? Абсолютно вірно - осінь. А як ви здогадалися? Дійсно сонечко світить рідше, дощик йде частіше, на вулиці стало холодніше, день убуває, а ніч додалася... Ну, що ви готові відправитися в ліс? Хлопці, а ви знайомі з правилами поведінки в лісі. Послухайте мене уважно, і якщо я прочитаю правила ввічливості - плескайте у долоні, а якщо це шкідливі поради - тупайте ніжками.
- Гілки не ламайте, дерева не калічте, ні травинку, ні лист даремно не рвіть.
- В лісі листя кидайте, вінки плетіть, букети рвіть. Подумаєш, багато зелені - ще виросте.
- Галасуйте В лісі, кричіть - це нікому не заважає.
- Намагайтеся не шуміти, а то ліс злякається, зачаїтися, і ви не дізнаєтеся жодної таємниці.
Молодці хлопці, бачу, ви готові відправитися на прогулянку. Встаємо один за одним і під музику вирушаємо на станцію, щоб сісти на поїзд, адже ліс знаходиться далеко. Під музику діти марширують по кабінету. Ось ми і прийшли на станцію. А поїзди все немає і немає. Пропоную, заспівати пісню про паровозик і тоді він негайно з'явиться на станції. На екран проектується зображення паровозика. Діти співають потешку «Їде, їде паровоз» відбиваючи ритм долонями. Паровоз під'їхав! Завантажуємося в вагончики і вирушаємо в ліс. Під музику діти рухаються по кабінету, імітуючи голосом звуки поїзда. Приїхали!
Павутинки вітер носить,
Ліс і тихий, і порожній...
Тільки ходить, бродить осінь,
Так шурхотить сухим листям...
На екран проектується картинка «Ліс у вересні». Хлопці, який місяць зустрічає нас? Послухайте уважно загадку і тоді без зусиль дізнаєтеся, хто з осінніх місяців нам зустрівся.
Спорожнів наш бідний сад,
Павутинки вдаль летять,
І на південний край землі
Потяглися журавлі.
Відчинилися двері шкіл...
Що за місяць до вас прийшов?... (Вересень)
Правильно, хлопці! Першим нас зустрічає вересень і хоче з вами пограти.
Дихальне вправу і гімнастика для очей «Вітер і листя». Після вдиху діти затримують дихання і на видиху тривало вимовляють звук «ф». Потім на одному видиху вимовляє кілька разів звук «п», ціла ступінчастий видих, і поступово здувають листя з картини «Осінній ліс» («листя опадає») (картина проектується на екран).
Пальчикова гра «Осінь»
|
Вітер в лісі літав, Вітер листочки вважав: |
Плавні, хвилеподібні рухи долонями. |
|
Ось дубовий, Ось кленовий, Ось горобиновий різьблений, Ось з берізки - золотий, |
Загинають по одному пальчику на обох руках. |
| Ось останній лист з осинки Вітер кинув на стежку. | Спокійно укладають долоні на стіл. |
На листочки ми буря, «вирішили», а язичком показати опалий листочок ви зможете, хлопці?
Артикуляційна вправа «Листочок»
Широко відкриваємо рот. Кладемо м'який спокійний язик на нижню губу. Затримуємо на 3-5 секунд. Прибираємо мову. Даємо час для відпочинку і розслаблення, пропонуємо ковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.
Хлопці, а чому, крім листочків, ліс багатий? Що ми можемо зібрати в лісі? Правильно горіхи!
Артикуляційна вправа «Горіх»
При закритому рте впираємось напружений кінчик язика то в ліву, то в праву щоку. Виконуємо 6-8 разів. Потім даємо час для відпочинку і розслаблення, пропонуємо ковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.
Так багато горішків ви показали мені язичком, що захотілося поділитися ними з нашими братами меншими - мешканцями лісу. Поділимося?
Пальчикова гра «Ліщина»
Нахилив ліщина гілки - Плавні, хвилеподібні рухи долонями
Дарує всім звірам горішки.
Ось горішок для бельчонка, Загинають по одному пальчику на обох руках
ось горішок для мишеняти,
ось горішок хом'ячкові,
ось горіх бурундучку.
І горішок для мене приготував він, друзі!
А що можна виявити під опалим листям? Правильно! Гриби. Артикуляційна вправа «Гриб». Посміхнутися, «поцокать» мовою, ніби їдеш на конячці, присосать широкий язик до піднебіння. Виконуємо 6-8 разів. Потім даємо час для відпочинку і розслаблення, пропонуємо ковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.
Пальчикова гра «Гриби»
| Топ-топ - п'ять кроків, | Крокувати пальчиками по столу.Затиснути пальці в кулак.Розкривати пальчики по одному на обох руках. |
|
У туесочке п'ять грибів. Мухомор червоний - Небезпечний Гриб. |
|
|
А другий - лисичка, Руда косичка. Третій гриб - волнушка, А четвертий гриб - сморчок, Бородатий дідок. П'ятий гриб - білий, Їж його сміливо! |
А що росте на кущах? Ягоди! Абсолютно вірно, хлопці!
Артикуляційна вправа «Ягоди»
При закритому рте впираємось напружений кінчик язика то в ліву, то в праву щоку. Виконуємо 6-8 разів. Потім даємо час для відпочинку і розслаблення, пропонуємо ковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.
Пальчикова гра «Ягоди»
| Раз, два, три, чотири, п'ять, | Розкривати пальчики по одному на обох руках |
| В ліс йдемо ми погуляти. | Крокувати пальчиками по столу |
|
За чорницею, За малиною, За брусницею, За калиною. Суницю ми знайдемо І братика віднесемо. |
Загинають по одному пальчику на обох руках. |
Хлопці, а ягоди на смак? Правильно! Ягоди солодкі, смачні, бувають і кислі.... А коли ми їмо ягідки, що з нашими губками може статися? Правильно, вони можуть забруднитися. Давайте помиємо наш ротик.
Артикуляційна вправа «Смачні ягоди»
Широко відкриваємо рот, гострим кінчиком мови проводимо по верхній губі зліва направо і назад. Виконуємо 6-8 разів. Потім даємо час для відпочинку і розслаблення, пропонуємо ковтнути слину. Повторюємо вправу 3-4 рази.
Скажіть, будь ласка, а що можна приготувати з ягід? Правильно! Пропоную зіграти в гру «Назви, який це сік, компот, джем». Я буду кидати м'яч кому-небудь з дітей і називає ягоду. Наприклад: «Полуниця». Ви кидаєте м'яч назад і відповідаєте: «Полуничний». Далі: чорниця - чорничний; брусниця - брусничний; суниця - суничний; ожина - ожиновий.
Молодці! Добре пограли! Але, щось холодом повіяло. На екран проектується картинка «Ліс в жовтні».
Все похмурішою особа природи -
Почорніли городи,
Ліси оголюються,
Молкнут пташині голоси
Ведмедик в сплячку завалився,
Що за місяць до вас з'явився? (Жовтень)
Правильно, хлопці. Ось і з другим місяцем осені ми зустрілися в нашому чарівному лісі. Саме в жовтні тварини занурюються в сплячку. Послухайте історію, що сталася одного разу в нашому чарівному лісі. Називається історія «Борсук і ведмідь».
- Що ведмідь, спиш?
- Сплю, борсук, сплю.
- А може, ведмідь нам пора вставати?
- Не пора, не пора - спи!
- А не проспим ми з тобою весну?
- Вона нас сама розбудить.
- А що вона постукає, растолкает або пісеньку нам заспіває?
- Весна знає, як нас підняти. Вона дасть нам відро води під бока - мабуть відразу вскочиш, не будеш лежати на мокрому! Спи вже, поки сухий.
Хлопці, вам сподобалася ця історія? А давайте ми їх обіграємо. Інсценування.
Коли діти зображували ведмедя і борсука, я підказувала їм слова, а вони за мною повторювали. Як ми називаємо цей прийом? Абсолютно вірно, ми називаємо його «Ехо». Пропоную згадати, що ж таке відлуння. Діти виконують потешку «Ехо», відбиваючи ритм долонями.
А зараз, подивіться уважно на екран. Згадайте і промовте рифмушки. 1 слайд - Цього літа я в лісі бачив білку і лису.2 слайд - Олені і лані гуляють на галявині. 3 слайд - Шукала білка дуб із дуплом. Дупло у білок - це будинок. 4 слайд - Дятел, дятел - наш приятель дуб довбає, як долотом. Молодці!
Хлопці, ліс у який ми приїхали, чарівний, значить крім звичайних птахів, тварин і комах тут можна зустріти і казкових. Подивіться на екран і ви їх побачите! Тільки ці жителі лісу сумні, так як не знають, як їх звуть. Допоможіть придумати для них імена.
(тигрозаяц, воронобаран, котобелка, сорококиска, слономышь, коневоробей)
Молодці! Але як-то прохолодніше і темніше стає у нас в кабінеті.
Поле чорно-колишніх стало,
Падає то дощ, то сніг.
А ще похолодало,
Кригою скувало води річок.
Мерзне в поле озимину жита,
Що за місяць, підкажи? (Листопад)
Ось і листопад, третій місяць зустрівся нам на дорозі. І дійсно в листопаді то дощик, чи то сніг падає з неба. Ось і до нас залетіли сніжинки.
Гімнастика для очей «Сніжинки»
Діти стежать за сніжинками на екрані.
- Здрастуйте, хлопці!
- Здрастуй, художник!
- Я такий радий, що ви завітали до мене! Мені дуже хочеться прикрасити мій чарівний ліс до приходу зими, адже сьогодні останній день осені. Ви допоможете мені намалювати сніжинки? От молодці! Діти поетапно, слухаючи пояснення художника, малюють сніжинки на ватмані, де зображений ліс.
Крок перший. Як намалювати сніжинку олівцем? Так легко! Все що Вам знадобиться, це бути терплячими. Почніть малювати два кола, які будуть формою для сніжинок. На цих колах зробіть лінії, як показано на першому слайді. Ця перші штрихи лускатої форми сніжинки. У нашому прикладі сніжинка зліва має 3 лінії, а та, що праворуч чотири.
Крок другий. Тепер зробимо начерки внутрішньої структури для кожної сніжинки. Сніжинку зліва малювати легше, у неї прості форми. Але та, що праворуч буде гарніше. Не поспішайте, уважно дивіться, як показано на малюнку і повторіть те, що Ви бачите тут.
Крок третій. Тепер залишилося додати ще трохи гарних деталей нашим сніжинками. Зітріть допоміжні лінії, які робили в першому етапі. І обведіть контури малюнка. Ось як у нас повинно вийти. Розфарбуйте сніжинку кольоровими олівцями.
- От спасибі вам хлопці! Чудово прикрасили мій ліс! Ну, а тепер вам час вирушати у зворотний шлях. А на прощання я хочу посмажити вам чарівні сніжинки. Художник кладе на долоню кожній дитині наклейку «сніжинка». Якщо розповісти цієї сніжинці про своє бажання, то воно неодмінно збудеться.
- Величезне спасибі Вам, шановний художник. Ну а ми з хлопцями вирушаємо на станцію, сідати в поїзд і поїдемо у наш центр додаткової освіти для дітей №1. Під музику діти марширують по кабінету. Потім рухаються по кабінету, імітуючи голосом звуки поїзда.
Ось ми і повернулися в наш клас. Тут нас чекає нас дзвіночок. Але він не може оцінити нашу роботу, так як не їздив з нами в ліс. Давайте розповімо йому все-все, що з нами сталося. Діти поетапно проговорюють всю хронологію уроку. Молодці, нічого не забули. Як вам здається, як дзвіночок оцінить вашу роботу? Голосно звучить дзвоник. Дійсно ви займалися сьогодні чудово! Ось чому ми чуємо гучний дзвін дзвіночка! А тепер пропоную вимовити наші чарівні слова: «Пролунав у нас дзвінок, значить, скінчився урок!»
Читайте також: