Конспект НОД за РЕМП з використання комплексного підходу та застосуванням дидактичного матеріалу з екологічною спрямованістю
«Збережемо ялинку - живу голочку»

у підготовчій групі

Завдання

Освітні: продовжувати формувати у дітей уміння розрізняти порядковий і кількісний рахунок в межах 7(10); закріпити знання про склад числа 7; формувати вміння розуміти відношення між числами і предметами і встановлювати це з допомогою знаків < > =.

Розвиваючі: розвивати увагу (знаходити пару за кольором, формою і орнаменту). Закріпити поняття права і ліва рука.

Виховні: викликати інтерес до дидактичних посібників з екологічною спрямованістю, виховувати дбайливе ставлення до природи і бажання брати участь у природоохоронних акціях.

Корекційні завдання: розвивати колірне сприйняття, зоровий орієнтир, зорову увагу, тактильні відчуття; удосконалювати окорухові функції очей.

Матеріал до заняття: аудіокасета з підбіркою музики на зимову тематику, мультимедійна установка, природний матеріал (плоди ялини і сосни). Дидактичні посібники «Живі цифри», «Лабіринти», «Не помились», «Знайди пару». Плакат-проект «Збережемо ялинку».

Психогімнастика.

Хід НСД:

Загадка.

Трійка, трійка прилетіла

Скакуни в тій трійці білій,

А в санях сидить цариця -

Белокожа, белолица.

Як махнула рукавом

Усе покрилося сріблом.

- Про яку пору року йдеться у цій загадці (зима). Що ви уявляєте, коли говорять слово зима? (Враження дітей, показ слайдів із зимовою тематикою). Я почула, що хтось сказав Новий рік. Дійсно при слові зима відразу представляється свято, веселий настрій, але мені здається комусь в зимовому лісі дуже тривожно, як ви думаєте кому? (їли). Чому (бо на Новий рік люди рубають смереки, щоб прикрасити свій будинок).

- Зараз я подую на вас легким зимовим вітерцем і ви під чарівну музику сніжинок перетворитеся в маленьких чарівних сніжинок і ми вирушимо на пошуки цієї стривоженою їли.

Звучить музика. Діти імітують політ сніжинок (у цей час вихователь розкладає сніжинки з цифрами).

- Зверніть увагу, поки звучала музика танцю літаючих сніжинок ми опинилися на узліссі, де і пошукаємо нашу ялинку. Подивіться скільки тут чудових сніжинок, вони різнобарвні, бо рано вранці, сонячним днем, морозним вечором сніжинки можуть змінювати свій колір.

- Візьміть по дві різні сніжинки, в чому їх різниця (колір, цифра). Давайте розставимо сніжинки по порядку, ніби хоровод.

- Хлопці, що означає порахувати по порядку? Який за рахунком Петя? А Ваня? Коля, а ти на якому місці? Молодці, давайте покладемо сніжинки під це деревце, замет біля стовбура йому допоможе перезимувати. Дивіться тут шишка, хто намагається нам допомогти дістатися до ялинки - на шишці цифра ...? (Один і питання). Хто знає, навіщо потрібний сніговий покрив?

- Сніговий покрив - це як ковдру, як зимовий одяг для людини, щоб взимку .... Не замерзнути. Сніг допомагає вберегти рослини, посіви, комах і тварин які сплять в морозну холоднечу. Ну що ви готові шукати ялинку? (так).

- Підемо один за одним, слід у слід. Подорожуючи по лісу ми не повинні забувати про правила поведінки в природі. Ви звичайно знаєте, але чарівна сніжинка допоможе нам згадати їх (сніжинка з правилами-схемами поведінки в природі з'являється на екрані). Коротко обумовлюють вважають кількість правил (7). Дивіться шишка з цифрою? ... (два). Це було наше друге випробування - «Пригадати правила поведінки в природі».

- Молодці, продовжимо наш шлях: переступати замети, нахиляємося під гілками дерев, пробираємося через кущі.

- Дивіться, тут на галявині стоїть лісова школа, давайте увійдемо в неї і сядемо за столи. Я знайшла ще одну шишку з цифрою ? ...(три).

- Хтось із друзів ялинки пропонує нам провести лінію від сніжинки до ялиночки, щоб не заблукати в лісі. (Діти виконують завдання з лабіринтами.) Всі впоралися із завданням, ніхто не заблукав, не відстав у дорозі. Молодці!

Стук. Звалилася ще одна шишка з цифрою?... (чотири). Тут теж питання - кому і навіщо потрібні шишки ялини (відповіді дітей).

- Подивіться на наступну картку. Білка зібрала шишки, щоб пригостити зграйку клестов, їх сім, а шишок набагато менше. Потрібно домалювати відсутню кількість шишок і записати цифру в прикладі.

- Лена, скільки шишок ти домалювала? А Матвій? Всі впоралися з цим завданням.

- Щось ми засиділися, давайте продовжимо наш шлях.

Фіз/пауза під музику. Діти імітують рух вітру, хуртовини, політ сніжинок.

Завірюха вщухла і залишила на нашій галявині замет. Давайте підійдемо ближче, тут ціле козуб різних шишок і одна з них з цифрою?... (п'ять питання).

- Шишки яких дерев в кошику (ялинові, соснові). А нам шишки можуть стати в нагоді в дитячому садку? Для чого? (для виробів, прикрас, для рахунку на заняттях, для куточка природи).

- Встаньте парами, кожна пара збирає і ялинові та соснові шишки. Розкладіть по коробочках шишки, треба покласти стільки, скільки написано на коробочці. Покладіть між коробочку потрібний знак < > =.

- Оля, який знак ти вибрала, чому (п'ять менше шести). Молодці.

- Підійдіть до мене, помацайте свої руки, не замерзли в зимовому лісі. У мене вони холодні. Давайте потремо, подихаємо на них. А може рукавиці одягнемо?

Педагог дістає конверт з рукавицями в якому шишка з цифрою? ... (шість). Вихователь пропонує дітям взяти по одній рукавичці. Вони розглядають їх і визначають різницю рукавиць (колір, форма, орнамент).

- Хлопці, а рукавиця з якої руки у вас? (ліва). Значить у мене - праві, а разом це пара. Вам потрібно знайти пару своєї рукавиці. Перевірте один в одного чи правильно ви знайшли пару. Покажіть мені. Молодці! Руки зігрілися, давайте складемо рукавиці і візьмемо з собою в дорогу.

Звучить музика, діти продовжують шлях до ялинки. Увага дітей переключається на картину з ялинкою.

- О, диво! Поки ми виконували завдання, ми непомітно дісталися до нашої ялинки (на магнітній дошці вивішується плакат з намальованою ялинкою з сумним обличчям). Пам'ятайте, вона тривожилась, переживала, сумувала, що її можуть зрубати. Давайте її заспокоїмо, скажімо їй добрі слова. (Діти втішають ялина.) А наші шишки, зібрані в дорозі ми подаруємо ялинці.

- Я вішаю, а ви рахуйте ... одна шишка, дві шишки і т.д.

- Як ви думаєте ялинка лісова залишилася жива? (так).

Стоїть на узліссі, киваючи головою.

Кому? Нікому просто вітром хуртовини,

Такою ж красивою, не спиляної їли.

- Ось подорож і закінчилося. Ялинку ми заспокоїли і повернулися додому.

- Нашу ялинку ми врятували, але скільки ще таких же стривожених ялин.

- Подивіться, діти з іншого саду створили ось такий плакат-звернення до людей, щоб вони не рубали живі ялини. А ви хочете зробити таке звернення самі. Я вам залишу листочки - заготовки, на яких ви намалюєте ялинку, сніжинки, сніг. А звернення до людей тут вже надруковано «БЕРЕЖІТЬ ЯЛИНКУ - ЖИВУ ГОЛОЧКУ!»

Читайте також: