НОД «Чарівне перетворення крапельки в сніжинку»

2 середня група

Аналіз безпосередній освітньої діяльності (НОД)
Група 2 середня.

Освітня область НОД - формування цілісної картини світу

Вид НОД - комплексне.

Інтеграція освітніх областей - здоров'я, комунікація, художня творчість, музика, безпека, читання художньої літератури (вірш).

Мета - продовжити знайомити дітей з властивостями снігу і льоду. Розвивати психічні процеси і пізнавальний інтерес до навколишнього світу, неживій природі. Уводити в словник дітей прикметники, що позначають властивості предметів. Виховувати у дітей дбайливе ставлення до навколишнього.

Охоплення розділів програми:

- фізична - физминутка «З неба падали сніжинки»;

- художньо - естетичне - малювання сніжинки, читання вірша;

- пізнавально - мовленнєвий - експеримент, художнє слово;

- соціально - особистісний - чуйне ставлення до навколишнього, правила поведінки, хороші манери (привітання);

Види діяльності дітей:

- розумова - відгадування загадок, порівняння, висновки;

- мовна - спілкування між дітьми і вихователями, дітей між собою, висловлювання своєї думки;

- пізнавальна - пізнають неживу природу, проводять експерименти;

- рухова - зміна діяльності, фізкультхвилинка;

- продуктивна - малювання «портрета» сніжинки;

- ігрова - сюрпризный момент (поява сніжинки, сніговик), в ігровій формі.

 

 

Мета. Продовжувати знайомити дітей з властивостями снігу і льоду. Розвивати психічні процеси і пізнавальний інтерес до навколишнього світу, неживій природі. Уводити в словник дітей прикметники, що позначають властивості предметів. Виховувати у дітей дбайливе ставлення до навколишнього.

Матеріал:

презентація казки;

скринька (відерце зі снігом, відерце з льодом);

костюм сніговика;

сніжинка;

тарілочки для снігу;

стаканчики для льоду;

лупи;

дошка з магнітами;

серветки для рук;

листи блакитного паперу, біла гуаш, жорстка кисть, клееночки, баночки з водою.

 

Хід безпосередній освітньої діяльності.

Вос-ль. Хлопці, подивіться, скільки гостей до нас сьогодні прийшов. Давайте поздороваемся з гостями.

Діти. Доброго дня!

Вос-ль. Діти, а скажіть, яке у нас зараз настав час року?

Діти. Настала зима.

Вос-ль. А хто скаже, що буває взимку, в які забави відіграють діти, що падає з неба?

Діти. Сніг, сніжинки.

Вос-ль. А з чого складається сніг?

Діти. З безлічі сніжинок.

Вос-ль. Хлопці, а нам зараз Настя П. розкаже вірш про сніжинку. (Настя читає вірш.)

(Лунає стук у вікно, на вікно з внутрішньої сторони прикріплена сніжинка. Діти разом з вос-лем підходять до вікна.)

Вос-ль. хлопці, подивіться, до нас на вікно прилетіла. Давайте впустимо її до нас в зал (беруть сніжинку, розглядають її). Діти, розкажіть, яка сніжинка?

Діти. Блискуча, красива, біла, ...

Вос-ль. Сніжинка, залишайся у нас в гостях. Хлопці, а як ви думаєте, сніжинці у нас добре буде, з нею нічого не трапиться?

Відповіді дітей. (Вос-ль просить дітей обґрунтувати свої відповіді.)

Вос-ль. Але наша чарівна сніжинка і з нею нічого не трапиться, вона хоче залишитися у нас в гостях. А куди б нам її посадити? Я пропоную прикріпити її на дошку. Хлопці, а чому б ми могли порадувати нашу сніжинку? (відповіді дітей). А я пропоную вам і сніжинці послухати пізнавальну казку про крапельку. Ви запитаєте, чому про крапельку? А тому, що крапелька - це сестричка нашої сніжинці.

Сідайте на килим зручніше, дивіться і слухайте.

Жили - були крапельки. Вони все літо подорожували по світу. По полях, по лісах, по травам і квітам. Але ось настала осінь, вранці стало холодно. Люди стали одягати теплий одяг, на ногах у них теплі чобітки, а дощику ніхто не радів як влітку. Ось в один з таких днів вирішили крапельки спуститися на землю. В цей час дув сильний і холодний вітер. Тільки вистрибнула крапелька з хмаринки, як з нею почало траплятися щось цікаве, незвичайне, нове. У неї з'явився новий красивий наряд. Вся вона стала ошатна, гарна і блискуча. І її подружки крапельки теж вбралися в красивий наряд. І ні одна була не схожа на іншу. І летіли вони вже не так швидко, як дощик, а повільно спускалися на землю. І всі раділи снігу і говорили, що на вулиці все стало білосніжним. Крапельці дуже сподобалося бути сніжинкою. Їй сподобалося те, що люди радіють снігу, як влітку дощ.

І ось сніжинка сіла на землю зі своїми подружками. Діти стали грати з ними нагорнули великий замет. Увечері, коли діти пішли додому, на вулиці трохи потепліло, а під ранок знову замерзло, і багато сніжинки перетворилися на крижинки. Дітям це теж сподобалося. Вони полили обледеніли замет водою, яка швидко змерзла і вийшла чудова гірка. А дітлахи всю зиму раділи цій забаві.

(Лунає стукіт, входить сніговик.)

Сніговик.

Здравствуйте, мої друзі!

Вам приніс посилку я.

Вос-ль. Спасибі тобі, сніговик! Ми з хлопцями запрошуємо тебе до себе в гості, і хочемо, щоб ти залишився у нас.

Сніговик. Я не можу. Хіба ви не знаєте, що може зі мною статися, якщо я надовго залишуся в теплі? (Вос-ль забирає посилку, сніговик йде.)

Вос-ль. Хлопці, а давайте подивимося, що ж нам приніс сніговик в цьому скрині. Ой, а тут записка. Щоб відкрити скриню потрібно відгадати загадки.

Він пухнастий, сріблястий,

Але рукою його не чіпай.

Стане капелькою чистою,

Лише зловиш на долоню. (сніг).

Так, а тут ще є одна загадка:

Він скував велику річку,

Рівний, гладкий, краса!

Він допоможе людині обходитися без мосту.

А в канікули, взимку,

У ці славні деньки

Запрошує нас з тобою мерщій надіти ковзани. (лід)

Вос-ль. Правильно, це сніг і лід.

(Вос-ль дістає зі скриньки відерце зі снігом. На долоні кожній дитині кладе трохи снігу.)

Давайте розглянемо сніг. Яким буває сніг? Що ви можете про нього розповісти, що таке сніг? (сніжинки), як вони виглядають, звідки беруться? Підвести дітей до відповіді, що сніг - це застигла вода. А чому сніг буває взимку?

(Відповіді дітей.)

Вос-ль. Хлопці, а тепер давайте з вами розглянемо крижинки.

(Вос-ль дістає відерце з крижинками і кладе кожному на тарілочку.)

У вас на столах лежать шматочки льоду. Спочатку подивіться на свої долоньки, які вони сухе або вологе? Візьміть в руки лід і скажіть який він? (Холодний, прозорий, твердий, важкий, безбарвний.)

А сніг та лід схожі? Чим вони відрізняються? (Сніг - білий, рихлий, а лід - прозорий, твердий.)

А що таке лід? (це замерзла вода).

Вос-ль. Ви стверджуєте, що лід - це замерзла вода? Тоді проведемо експеримент. Загляньте в стаканчики, що там є? (нічого, порожні), а тепер покладіть свої крижинки в стаканчики і подивіться на долоньки, вони стали якісь? (мокрі) Чому (лід почав танути). Витирайте руки, і я вас запрошую пограти в гру

Физминутка: «З неба падають сніжинки»

З неба падають сніжинки,

Як на казковій картинці.

Будемо їх ловити руками

А потім покажемо мамі. (руки над головою, хапальні рухи)

А навколо лежать замети,

Снігом замело дороги (потягуючись руки в сторони)

Не загрузнути в полі щоб,

Вище піднімаємо ноги (крок на місці високо піднімаючи ноги)

Он лисиця в полі скаче,

Немов рудий, м'який м'ячик (стрибки на місці)

Ну, а ми йдемо, йдемо (ходьба на місці)

І до себе приходимо в будинок (підходять до столів)

Вос-ль. Отже, хлопці, поки ми з вами грали, що ж сталося з нашими крижинками (підтанула, і в стаканчиках з'явилася вода).

Хлопці, щось засумувала наша гостя сніжинка. Я пропоную вам для неї намалювати портрети її подружок сніжинок. Будемо малювати стусанами жорсткою кистю.

(Діти малюють, звучить музика.)

В кінці заняття організується виставка робіт. Сніжинка милується малюнками, прощається з дітьми і відлітає до подружок.

Читайте також: