|
|
НСД з пізнавального розвитку в старшій групі
Тема: «Ти яка, вода?»
Завдання:
1. Вчити дітей найпростішої дослідницької діяльності. Розширити систему знань про неживу природу (воді), ознайомити з властивостями води.
2. Розвивати розумову діяльність дітей, вміння висувати гіпотези і самостійно робити висновки; активізувати словник (лабораторія, вчені - дослідники, вода розчинник)
3. Виховувати вміння працювати акуратно, слухати своїх товаришів.
Роздатковий матеріал: 1 стаканчик з водою, 1 стаканчик з соком, 1 стаканчик з солоною водою, порожня склянка, 2 чайні ложки, серветки, шматочки льоду, шматочок цукру, пісок на тарілочці, тарілочка з водою, паперовий квітка.
Демонстраційний матеріал: Аудіозапис «Шум прибою, гірський струмочок, крапель, шум дощу», ілюстрація «кипляча вода і пар», «туман», свічка, ложка, запальничка, склянка з водою і порожній стакан, картки - символи.
Хід:
Хлопці, послухайте загадку і спробуйте її відгадати:
Якщо руки наші в ваксе.
Якщо на ніс сіли плями,
Хто тоді нам перший друг,
Зніме бруд з обличчя і рук?
Без чого не може мама
Ні готувати, ні прати,
Без чого, ми скажемо прямо,
Людині помирати?
Щоб не було біди -
Жити не можна нам без ...(води)
В: чи Завжди вода в природі буває однаковою, чи може вода бути чарівницею? (відповіді дітей)
А ви хочете більше дізнатися про воду? (так)
Тоді я пропоную вам стати вченими - дослідниками і зайнятися дослідженням води. А ви знаєте хто такі вчені - дослідники? (Це люди, які за допомогою різних дослідів дізнаються щось нове про якихось предметах або явищах) Перед нами стоїть важке завдання - дізнатися все про воду.
(Прикріплюю всім візитки «вчений - дослідник»)
Отже, дорогі колеги, запрошую вас у нашу лабораторію - місце де ми будемо проводити досліди. Займіть свої місця.
Що ми знаємо про воду?
Кажуть, вона скрізь!
Ми її не помічаємо.
Ми звикли, що вода -
Наша супутниця завжди!
Отже, починаємо наші дослідження.
Досвід 1. «Вода прозора»
Перед вами коштує 2 склянки. В одному вода, а в іншому сік. Опустіть у кожну склянку по ложечці. В якому склянці ложечку видно, а в якому немає? (В склянці, де вода ложечку видно, а де сік - ні) Чому? (Тому, що вода прозора, а сік - ні) Ось ми і провели з вами перший досвід і встановили, що вода прозора.
Висновок: Чиста вода - прозора. (прикріпити на дошці символ, що позначає що вода прозора)
Досвід 2. «У води немає запаху»
Шановні дослідники, пропоную вам понюхати воду і сік. Чим пахне сік? (Апельсином, тому що це апельсиновий сік.) А вода пахне? (Немає)
Висновок: У води немає запаху. (Прикріплюю на дошці символ.
Досвід 3. «У води немає смаку»
З допомогою наступного досвіду ми з вами визначимо, яка на смак вода. Зробіть ковток зі склянки з водою. А тепер спробуйте сік. Який сік за смаком? (Солодкий). А вода? Чи є смак у води? (Немає)
Іноді, коли людина дуже хоче пити, то з задоволенням п'є воду. А щоб висловити своє задоволення, говорить «Яка смачна вода!» Хоча насправді її смаку не відчуває.
Висновок: У води немає смаку. (Прикріпити символ.
Досвід 4. «Вода - рідина»
Подивіться, я нахиляє склянку з водою. Що відбувається з водою? (Вона переливається в іншу склянку.) Візьміть порожній стакан високий і виконайте теж саме. Що сталося? (Вода перелилася.) Зверніть увагу, вода перелилася в іншу склянку і прийняла його форму. Що можна сказати про воду, це рідке, тверде або сипуча речовина? (Рідке) Вірно, вода - це рідина. Що вона може робити? (Текти, литися, переливатися.) А ще вона приймає форму того посуду, в який її наливають.
Висновок: Вода - рідина. Вона тече, ллється, переливається і приймає будь-яку форму. (Прикріпити символ.
А ще вода може шуміти і навіть співати. Давайте трохи відпочинемо, помандруємо у світ звуків води.
Физминутка
Встаньте біля своїх столів і закрийте очі. (Звучить шум прибою.) Що це шумить? Де ми опинились? (Це шумлять хвилі.) покажіть, як рухаються хвилі? (Рухи руками вперед - назад.) Тепер закрийте очі і відгадайте, що звучить? (Звучить дзюрчання гірського струмка) Що це? (Це дзюрчить струмок.) Покажіть, як струмочок перекочується через камінці. (Хвилеподібні рухи зчепленими руками. На крапель - постукати пальчиками по рукам, під час дощу тупотять по калюжах і сідають на свої місця.)
Ну ось, відпочили, продовжимо наші дослідження. Ми вже встановили, що вода - це рідина, вона прозора, у неї немає смаку і запаху.
Досвід 5. Різні стани води.
Подивіться, що це в мене? (Роздаю всім шматочки льоду.) Так, це лід. Потримайте його в долоньці. Що з ним відбувається? (Він починає танути.) Чому? (Тому, що теплі долоньки.) Що вийде з льоду, коли він розтане? (Вода) Значить лід це що? (Замерзла вода.)
Ось ми з вами і встановили, що вода теж чарівниця, вона може перетворюватися на лід. Запрошую всіх підійти до мого столу і стати навколо. Я вам покажу ще один досвід. (Набираю в ложку трохи води і показую дітям. Запалюю свічку і нагріваю над полум'ям краплю води в ложці. Поступово вода випаровується.) Куди зникла вода? (Випарувалася.)
А тепер згадайте, коли кипить чайник, що виривається з-під кришки? (показати малюнок). Вірно, пар. Це при кипінні вода перетворюється в пар.
А я вам відкрию ще один секрет - пар може знову перетворитися на воду, якщо охолоне. Так виходить туман. Вода в теплий день випаровується з поверхні землі, а вночі, коли прохолодно остигає і перетворюється в туман.
Ось яке відкриття ми з вами зробили - вода чарівниця, вміє перетворюватися.
Висновок: При замерзанні вода перетворюється в лід, а при нагріванні - в пар. (Прикріпити символ.
Досвід 6. «Вода - розчинник»
А зараз ми проведемо останній досвід. У вас на столі стоїть ще 1 стаканчик. Як ви думаєте, що в ньому? (Вода) Як ви здогадалися? (Там прозора рідина.) Спробуйте її. (Там солона вода.) Як вийшла солона вода? (Уводу насипали сіль.) А я її щось не бачу. Де вона? (Вона розчинилася.) У вас на столі лежить шматочок цукру. Киньте його в воду і розмішайте. Що відбувається з шматочком? (Він став менше.)
Куди зникає цукор? (Він розчиняється.) Ми з вами зробили ще одне відкриття - вода вміє розчиняти. Що ще може розчинити вода? (Сіль, соду, пральний порошок.) А пісок? (Ні.) Давайте перевіримо. Насипте в іншу склянку з водою пісок і розмішайте. Що ви бачите? (Вода стала каламутною, а пісок осів на дно.) В наступний раз я вас навчу, як можна очищати воду, робити її чистою і прозорою.
Висновок: Вода вміє розчиняти деякі речовини.
Отже, дорогі дослідники, що ми сьогодні дізналися про воду?
Вода-це рідина, вона прозора, не має кольору, запаху і смаку; вода вміє растворят деякі речовини.
А ще вода чарівниця. Вона може перетворюватися на лід і пар;
Що ми знаємо про воду?
Кажуть вона скрізь!
В калюжі, в морі, в океані
І у водопровідному крані.
Як бурулька замерзає,
В ліс туманом заповзає,
На плиті у нас кипить,
Пором чайника шипіт.
Без неї нам не вмитися,
Не наїсться, не напитися!
Смію я вам доповісти
Без води нам не прожити!
Вода це життя. Вона потрібна всім і людині, і тваринам, і рослинам. Навіть неживої квітка, зроблений і папери, у воді може розпуститися. Опустіть у тарілку з водою паперовий квітка і ви в цьому переконаєтесь! (Діти опускають у воду паперовий квітка, у якого пелюстки загнуті до центру. Папір намокає і пелюстки поступово розкриваються.)
Наші дослідження на сьогодні закінчені. Наступного разу ми продовжимо дослідження і дізнаємося ще багато нового.
Читайте також: