Конспект заняття з математики в середній групі
«В країні втрачених знаків»

Вид діяльності - інтегрована (пізнання, ігрова).

Освітні області - «Пізнання», «Соціалізація», «Комунікація», «Здоров'я», «Музика», «Художня творчість», «Праця».

Цілі і завдання:

• «Пізнання»:

Розвивати пізнавальні здібності дітей: вміння самостійно знаходити відповіді на проблемні питання. Закріплювати вміння по раніше пройденому матеріалу: вправляти у називанні геометричних фігур, закріпити знання кольору; продовжувати вчити рахувати.

Привчати дітей вислуховувати завдання до кінця.

Розвивати наочно-дієве мислення за рахунок навчання прийомів розумових дій (порівняння, аналіз тощо).

Розвивати пам'ять, увагу. Виховувати інтерес до математики.

• «Соціалізація»

Формувати вміння приймати ігрову завдання; виконувати дії в певній послідовності, діяти за зразком згідно з ігровим завданням; формувати вміння виконувати окремі норми і правила поведінки в процесі безпосередньо-освітньої діяльності. «Комунікація».

Розвивати вільне спілкування з дорослими і з однолітками; виховувати бажання працювати в колективі.

• «Здоров'я»

Стежити за стомлюваністю дітей, даючи відпочинок за допомогою фізкультхвилинки.

• «Музика»

Музичний супровід пізнавальної і художньої діяльності.

• «Художня творчість»

Формувати уміння в техніці виконання об'ємного зображення, розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів, відчуття кольору та форми.

• «Праця»

Формувати вміння прибирати робоче місце.

Обладнання та матеріали:

• інтерактивна дошка,
• Геометричні фігури з картону по 3 шт. (коло блакитний, трапеція фіолетовий, зелений квадрат, червона зірка, овал жовтий, синій ромб, п'ятикутник помаранчевий).
• Камені - 4 шт.
• Струмок
• Конверти 4 шт. з листами-завданнями
• Посилка 1 шт.
• Картки з часів доби на кожну дитину
• Відеозапис магістра
• Танграмы на кожну дитину
• Заготовки светофориков на кожну дитину
• Тарілочки з серветками зеленого, червоного і жовтого кольору
• Сонечко і хмарки на кожну дитину
• Музичний супровід пісня «Дорогою добра»
• Слайди на тему: 1. - добро, 2. - річка Зай,
• Дорожні знаки: пішохідний перехід, обережно, діти, світлофор, рух пішоходів заборонено.

Попередня робота:

заучування фізкультхвилинки, попередня робота з аплікації (светофорики), перегляди слайдів.

 

Хід заняття:

Проходьте хлопці. Подивіться, скільки до нас завітало гостей. Давайте з ними поздороваемся. - Доброго дня. - Для початку, ставаймо в коло, Скільки радості навколо! Ми всі за руки візьмемося. І посміхнемося один одному. Доброго ранку сонцю і птахам! Доброго ранку усміхненим обличчям! Ми - розумні, ми - дружні, Ми - уважні, старанні, Ми добре вчимося, все у нас вийде.

- Хлопці, до нас прийшло відеолист. Хочете знати від кого? Давайте послухаємо.

(Включається відео презентація.)

- Здрастуйте дорогі хлопці! Я магістр математичного королівства. В нашій країні сталося велике нещастя. Дорожні знаки потрапили в біду. Кощій Безсмертний замурував їх під каміння. Тепер у нас відбуваються аварії. Я прошу вас допомогти і повернути знаки. Біля кожного каменю є завдання, виконайте його, камінь зрушиться і тоді звільніть знак. Ми вас дуже сподіваємося і чекаємо від вас допомоги.

- Хлопці, давайте допоможемо королівству і звільнимо дорожні знаки, ми ж з вами знаємо, що

без дорожніх знаків жителям доведеться дуже важко. (Давайте.) Але для цього нам треба

подолати багато перешкод і виконати багато завдань. Згодні? (Так).

- Давайте вирушимо в дорогу. Який настрій ми візьмемо з собою? (веселий, гарний, діти

посміхаються один одному).

- Що ми візьмемо з собою? (кмітливість, уважність, кмітливість). Давайте в шлях.

- Хлопці, ось на нашому шляху і перший камінь. Тут є для нас якийсь лист (читає). Це

від Кощія.

1 завдання. «Добудуйте місток».

На шляху у вас струмочок. Який він? (вузький, короткий). Ми повинні його перейти.

Діти, а це що? (річка).

А яка річка протікає біля нашого міста? ( Зай).

Яка вона? (широка, глибока, довга).

Правильно. Щоб перейти її нам потрібен міст, а кощій його розібрав. Є ідея! На воді стягнуто геометричні фігури і ми можемо йти за ним. Дивіться, не вистачає фігур. Не хвилюйтеся, фігури лежать в певній послідовності:

Давайте з'ясуємо якої фігури не вистачає Якої фігури не вистачає? (коло) давайте знайдемо відсутню фігуру. Яку фігуру ми поклали? (відповідь), якого кольору (відповідь) (якої фігури не вистачає?), швидко шукаємо трапецію. Яку фігуру ми поклали (відповідь), якого кольору (відповідь) (якої фігури не вистачає?) (квадрат). А зараз яку фігуру ми поклали (відповідь), якого кольору (відповідь) .

Ось ми з вами добудували місток. Тепер давайте спробуємо зрушити, вийшло - Який знак

ми звільнили? (Правильно, пішохідний перехід.) Який це знак? (забороняє,

попереджувальний).

А який за рахунком цей камінь? (перший), (правильно). Заберемо цей знак з собою і підемо далі.

2 завдання «Збери і назви»

Ось наступний камінь. Це завдання «Збери і назви».

В країні математики дуже багато транспорту , складіть і назвіть.

Використовуючи танграм, діти збирають розрізні картинки, зібравши називають.

- Семене, що ти зробив? До якого виду транспорту відноситься? (2-3 відповіді).

Давайте діяти камінь. Який знак ми звільнили? (знак «рух пішоходів заборонено»).

Який це знак? (забороняє, застережливий).

Правильно. Який за рахунком цей камінь? (другий).

Хлопці, а давайте трохи відпочинемо.

Фізкультхвилинка «Дорожня»

(Діти читають вірш і виконують відповідні рухи.)

Дорога не стежка, дорога не канава...

Спершу дивись ліворуч. Потім дивись на право.

Ти повернись наліво, одного поруч усміхнись,

Топні правою ногою: раз - два - три,

Поколиши головою: раз - два - три.

Руки вгору ти підніми і поплескай: раз - два - три.

- Добре. Відпочили і йдемо далі.

3 завдання «Математичні загадки»

Наступне завдання «Математичні загадки». Я буду читати загадки, а ви відгадайте в яке

час доби це буває, виберіть і покажіть правильну картинку і доведіть.

1. На траву роса лягає,

Ну, а нам пора вставати,

На зарядку ставати,

Щоб краще почати день. (ранок)

Чому Каміль показав цю картинку?

Що ми робимо вранці? (прокидаємося, вмиваємося, робимо зарядку, снідаємо і т.д.).

2. Ми вже позіхаємо солодко,

Тіні тут і там снують,

Чистимо зуби для порядку

І готуємося до сну. (вечір)

Що ми робимо ввечері? (Гуляємо, вечеряємо, граємо, читаємо, лягаємо спати і т.д.)

3. Зірки танцюють і розважаються,

Шепочуть щось ліхтарі,

Чудеса сняться хлопцям.

Що триватиме до зорі? (Ніч.)

Що ми робимо вночі? (Спимо.)

4. Опівдні сонечко в зеніті,

У нього промені, як нитки,

Землю щедро зігрівають,

Всіх обідати запрошують. (День.)

Що ми робимо вдень? (Гуляємо, ходимо в магазин, обідаємо, лягаємо відпочивати і т.д.)

Молодці! Відгадали всі загадки. Посунемо камінь і звільнимо наступний знак. Який це

знак? (Обережно, діти.) Правильно. Який це знак? (забороняє, застережливий).

Який за рахунком цей камінь? (Третій.)

4 завдання: «Додайте відсутній колір»

І у нас залишилося останнє завдання: «Додайте відсутній колір». На ваших столах лежать

заготовки. Кощій сховав одне око. Потрібно наклеїти відсутній очей у світлофора. Молодці.

Ось і звільнили останній знак - це світлофор. Який це знак? (забороняє,

попереджувальний).

Який за рахунком останній камінь? (четвертий). Скільки всього було каміння? чотири).

Тепер давайте складемо всі знаки в посилку і відправимо в Країну математики.

Зараз нам пора повертатися в дитячий сад. Щоб повернутися треба порахувати назад від 5

до 1. Ось ми і вдома.

Рефлексія:

- Хлопці, які ви молодці. Ви зробили добру справу, врятували дорожні знаки і повернули їх додому.

- Чим ми сьогодні займалися?

• добудували місток з геометричних фігур;
• складали транспорт, використовуючи танграм;
• відгадували загадки за допомогою картинок;
• допомогли светофорчику знайти відсутній очей.
• звільнили дорожні знаки і відправили їх додому.

Що вам сподобалося найбільше? Якщо вам сподобалося наше подорож - візьміть собі

сонечко, якщо не сподобалося - хмаринку.

Пограли ми, побавились.

Дуже ви мені, хлопці, сподобалися.

А зараз давайте подаруємо гостям наші маленькі светофорчики гостям і попрощаємося.

Читайте також: