|
|
Конспект заняття з ФЕМП
(середній дошкільний вік)
Цілі: познайомити дітей з прямокутником, порівнюючи його, квадратом. Вчити розрізняти та називати прямокутник, виділяти особливі ознаки фігур: наявність або відсутність кутів, рухливість. Удосконалювати вміння визначати напрямок від себе, рухатися в заданому напрямку. Розвивати увагу, спостережливість. Виховувати бажання приймати активну участь, вміння підкорятися правилам гри.
Хід заняття:
1 Частина.
«Під підлогою таїться,
Кішки боїться.
Хто це?» (Мишка).
Молодці, хлопці, відгадали загадку. І сьогодні до вас у гості прийшов мишеня. Привітайтеся з ним. Хлопці, мишеня ще маленький і нічого не знає. Тому мишеня вирішив звернутися до нас за допомогою.
- Подивіться, що він приніс?
Вихователь показує прямокутник.
- Хто знає, як називається ця фігура?
Вихователь вислуховує відповіді дітей і при необхідності підказує правильний відповідь.
- А як називається ця фігура?
Вихователь показує квадрат.
На дошці квадрат і прямокутник.
- Чим відрізняється прямокутник від квадрата?
Після відповіді дітей, вихователь уточнює, чим відрізняються ці фігури: у квадрата всі сторони рівні (однакові). А у прямокутника дорівнюють верхня і нижня сторони, ліва і права (бічні) сторони.
- Покажіть мишеняті квадрат.
- Як ви думаєте, квадрат може котитися як коло, м'ячик?
(Відповіді дітей.)
- Давайте з вами це перевіримо.
(Діти пробують прокатати квадрат.)
- Що йому заважає котитися?
- Які сторони квадрата?
Треба, щоб діти не просто відповідали, що у квадрата сторони рівні (однакові), але й могли на прохання вихователя перевірити це.
- Покажіть мишеняті прямокутник. Яку фігуру ви показали?
Потренуйте дітей у вимові цього слова.
- Що ви можете розповісти мишеняті про прямокутник?
Кілька дітей за бажанням розповідають мишеняті про те, чим відрізняється прямокутник від квадрата і кола.
- А тепер, хлопці, давайте встанемо і покажемо мишеняті як ми граємо.
Фізкультхвилинка.
Всі мишенята мили лапки - ось так, ось так (потирає долоні),
Мили вушка (потирають вушка), мили черевця - ось так, ось так (погладжують животики),
А потім вони грали - ось так, ось так ( стрибки),
А потім вони втомилися, солодко-солодко засинали - ось так, ось так.
2 Частина.
А мишка принесла нам ще щось. А що, ви зараз спробуйте відгадати.
Стукнешь об стінку -
А я отскочу.
Кинеш на землю -
А я подскочу.
Я з долоні в долоні лечу -
Струнко лежати не хочу. (М'яч).
Хлопці, давайте «пограємо» з м'ячем разом.
- Це м'яч (показує коло).
- А це поле аркуш картону).
- Покладіть м'яч на середину поля.
- Де лежить м'яч?
- М'яч літає по полю. Водите пальчиком м'яч по всьому «поля» (листу).
- Де зупинився м'яч? (внизу, вгорі і т. д.)
У процесі гри «з м'ячем» уточнюєте місцезнаходження м'яча. Слідкуйте за тим, щоб діти по-різному відповідали і давали повні відповіді. Можна додатково запитати, у кого в правому верхньому куті м'яч, підніміть руки. У кого у лівому нижньому куті і т. д.
3 Частина.
А зараз ми пограємо в гру, яка називається «Знайди свій будиночок».
У дітей з однієї геометричної фігури різного кольору (червоний, жовтий, зелений). На підлозі в розкид лежать 3 обруча. У першому обручі лежить червона геометрична фігура, у другому - жовта геометрична фігура, у третьому - зелена.
Правила гри: діти бігають по кімнаті. За сигналом вони повинні підбігти до обруча з фігурами того ж кольору, що і їх фігура. Підходячи до дітей, вихователь просить назвати, які фігури і якого кольору біля обруча і чому вони підбігли до того чи іншого обруча.
- Хлопці, мишеняті дуже сподобалося у нас в гостях. Він дізнався багато нового і цікавого. Але йому вже пора додому. Давайте скажемо мишеняті «До побачення».
Читайте також: