|
|
Конспект спільної діяльності з пізнання на тему
«В гостях у трьох ведмедів»
в середній групі
Інтеграція освітніх галузей: пізнання, комунікація.
Завдання пізнання:
- Вчити рахунку до 3;
- Вчити орієнтуванні в просторі: біля, під, за, на стільці;
- Вчити називати числівник за порядком;
- Вчити правильно співвідносити числівник до предметів;
- Закріплювати вміння порівнювати предмети за величиною, довжині, ширині, висоті;
- Розвивати логічне мислення через мнемотехнику.
Завдання по комунікації:
- Закріплювати вміння відповідати повними відповідями на запитання;
- Удосконалювати навички зв'язного мовлення;
- Спонукати до мовної активності.
Підготовча робота:
Робота з мнемотаблицами, читання казки «Три ведмедя», порівняння предметів за величиною, довжині, висоті, ширині.
Матеріал:
Мнемотаблицы - загадки «Автобус», «Ведмеді», «Заєць», 2 кімнати ведмедів, 2 доріжки :1 - довга і вузька; 2 - коротка і широка, іграшка - ведмідь, 3 барильця, стілець.
Хід спільної діяльності:
Вихователь: Хлопці, сьогодні ми з вами помандруємо в казку. Давайте отгадаем: на чому ми з вами вирушимо?
Вихователь дістає мнемотаблицу «Автобус».
Вихователь: Подивіться уважно на таблицю і спробуйте відгадати загадку:
Будинок по вулиці йде,
На роботу всіх везе.
Не на курячих тонких ніжках,
А в гумових чобітках.
Вихователь: Молодці! Як швидко вгадали складну загадку. От який у нас гарний автобус. Рассаживайтесь на місця.
Діти сідають на стільчики.
Вихователь: Подивіться, перед нами дві доріжки. Обидві ведуть нас у казку.
- Які вони по довжині? (коротка та довга).
- Правильно! Які вони по ширині? (широка і вузька).
- За якою доріжці ми швидше потрапимо в казку? (по короткій-широкої). Розумниці! Їдьмо по короткій - широкій доріжці.
Вихователь включає музику.
Ось ми і приїхали.
Вихователь: Давайте вийдемо з автобуса і подивимося хто тут сховався?
Вихователь показує мнемотаблицу «Заєць»:
Грудочка пуху, довге вухо, стрибає спритно, любить морквину.
Вихователь: Правильно, молодці - це заєць.
Вихователь: Щоб дізнатися в яку казку ми потрапили, нам треба відгадати загадку.
Вихователь показує мнемотаблицу «ведмеді»:
Біля лісу на узліссі,
Троє їх живе в хатинці.
Там три стільця і три кухлі,
Три ліжка, три подушки.
Вгадайте без підказки: хто герой цієї казки?
Вихователь: Правильно, це казка "Три ведмеді". Давайте подивимося кімнати. Ось перша кімната.
Вихователь вішає на фланелеграф першу кімнату.
Вихователь: Подивіться, що знаходиться в цій кімнаті? (посередині стоїть стіл, збоку стільці, на столі чашки).
Вихователь: Де стоять чашки? (на столі).
Вихователь: Порахуйте, скільки чашок на столі?
Виходить одна дитина: Одна чашка, дві чашки, три чашки - всього три чашки.
Вихователь: Якого вони розміру? (велика, поменше, найменша)
Вихователь: Давайте порахуємо скільки стільців? (один стілець, два стільці, три стільці - всього 3 стільця).
Вихователь: Однакові стільці по висоті? (ні).
Вихователь: На якому стільці сидить Михайло Іванович? (на самому високому).
Вихователь: А Настасья Петрівна? (нижче).
Вихователь: А Мишко? (на самому низькому).
Вихователь: Ходімо в іншу кімнату.
Вихователь кладе поруч другу картку.
Вихователь: Що в ній знаходиться? (ліжка).
Вихователь: Скільки ліжок? (одне ліжко, два ліжка, три ліжка-всього три ліжка).
Вихователь: Які вони по ширині? (найширша, вужчий, найвужча).
Вихователь: Молодці! Хлопці, підкажіть скільки ведмедів живе у хатинці? (один ведмідь, два ведмеді, три ведмедя-всього три ведмедя).
Вихователь: Давайте ми з вами трохи відпочинемо. Виходьте всі до мене.
Физминутка.
Три ведмедя йшли додому. (діти крокують на місці)
Папа ведмедик був великий, (діти піднімають руки вгору)
Мама трохи менше зростанням, (полуприседая)
А синочок крихітка просто. (присіли)
Найменший він був (постали)
З брязкальцями ходив, (імітація гри з брязкальцями і ходьба на місці). Дзінь - дзінь, дзінь - дзінь (правою-лівою рукою).
Вихователь: Поки ми з вами відпочивали до нас хтось постукав. Сідайте на стільчики, я піду подивлюся хто до нас прийшов.
Вихователь: Подивіться до нас прийшов Мишко? Він хоче з вами пограти. Ведмежа буде ховатися, а ви говорити куди він сховався. Давайте його шукати?
Вихователь ховає ведмедика, а діти відповідають (під стілець, стілець, перед стільцем, на стільці).
Вихователь: Молодці! Мишутке пора додому. Давайте на прощання залишимо гостинці - барила з медом.
Вихователь викладає на фланелеграф 3 барильця.
Вихователь: Давайте розглянемо барила. Михайло Потапычу який за розміром треба дати барило? (найбільший).
По висоті? (найвищий). По ширині? (широкий).
Вихователь: Правильно! Для Настасії Петрівни який за розміром треба дати барило? (трохи менше). По висоті? (нижче). По ширині? (вужче).
Вихователь: Для Ведмедика за розміром якій треба дати? (найменший). По висоті? (найнижчий). По ширині? (найвужчий).
Вихователь: Мишутке пора додому. Скажемо йому «До побачення!»
Вихователь забирає ведмедика.
Вихователь: Хлопці, ви такі молодці і так сподобалися Мишутке. Він залишив для вас частування.
Читайте також: