Безпосередня освітня діяльність
«Прогулянка в зимовий ліс»

Освітня область «Пізнання».

Цілі:

1. Вчити дітей правилам поведінки в незвичних для них ситуації в лісі. Закріпити назви овочів і фруктів, правила поводження з сірниками.

2. Сприяти розвитку основ екологічної свідомості дітей, на прикладі небезпечною для лісу і його мешканців ситуації, що виникла з вини людей.

3. Формувати розуміння необхідності дотримання людиною правил поведінки в природі.

4. Формувати соціально-активну життєву позицію дошкільників, вміння висловлювати своє ставлення до ролі як певної життєвої позиції (сміливість, доброта, турбота, чуйність).

5. Виховувати бажання берегти і охороняти природу, допомагати один одному в біді, налаштовувати дітей на ситуацію успіху.

6. Розвивати творчу уяву дітей засобами моделювання: вміння співвідносити форму, колір, геометричні фігури з натуральними фруктами, овочами.

Обладнання: іграшки зайченя і зайчиха, модулі овочів і фруктів, макети дерев: ялина, дуб, коробка з сірниками, іграшка білочка (сидить на ялинці), макети сірників, сміття, мішок для сміття, шаблони яблук, печиво (грибочки).

 

Хід заняття.

Вихователь: - Скажіть, хлопці, ви любите подорожувати? А куди можна відправитися в подорож? Я сьогодні збираюся в зимовий ліс погуляти, подихати свіжим морозним повітрям. Хто хоче піти зі мною?

Діти: - Ми.

Вихователь: Хто з вас знає як потрібно вести себе в лісі? Давайте встанемо один за одним (діти будуються) і вирушимо в дорогу, а щоб було веселіше, йти може хтось прочитає вірш?

Зараз ми в похід виходимо,
Стежкою в ліс заходимо,
Руки за спину кладемо,
Друг за дружкою йдемо.

(Не доходячи до лісу, діти зустрічають зайченя, він сидить і плаче.)

Вихователь: Ой, хлопці, подивіться хто це?

Діти: Зайченя

Вихователь: Як ви думаєте, чому він плаче?

Діти припускають варіанти відповідей.

Вихователь: Зайченя, напевно, сильно злякався, що навіть голосно розмовляти не може. Може він на вушко мені скаже, а я вам передам (зайченя махає головою).

Він каже, що його звуть Пух, він заблукав у лісі, пішов гуляти один. Недалеко від лісу є галявина, де він живе з мамою Зайчихою. Мама Зайчиха наказувала йому ніколи не ходити в ліс поодинці, а він не послухався, ось і результат.

Вихователь: Ну, не плач, Пух, ми спробуємо тобі допомогти, правда, хлопці?

Діти: Звичайно!

Вихователь: А тепер, Пух, заспокойся і згадай, що тобі зустрілося на шляху, коли ти гуляв в лісі?

Він каже, що там був великий-великий дуб, а під ним багато різних грибів, ягід, фруктів, овочів! (Здалека чується музика і пташині голоси).

Вихователь: Послухайте, хлопці, чути пташині голоси, значить ліс недалеко, давайте поспішаємо туди. (Діти заходять у ліс, оглядаються і помічають величезний дуб.)

Хлопці, зайченя каже, що це той цей дуб, а ось і гриби, ягоди, овочі, фрукти. (Зайченя починає збирати ягоди, фрукти, овочі і кладе в кошик.)

Вихователь: Хлопці, хто допоможе Пыху зібрати врожай? Тільки збираючи врожай потрібно бути внимательными.Урожай не простий, треба по геометричним фігурам і кольором визначити, що це за овоч або фрукт і назвати його. Що Андрійко ти поклав у кошик? Який він форми, якого кольору. І т.п. (діти збирають урожай, називаючи його, його форму і колір).

Зайченя говорить вам спасибі, що ви йому допомогли зібрати врожай. А для чого зайчонку такий великий врожай, як ви думаєте? (Відповіді дітей.)

Ой, я хлопці, трохи втомилася. А ви? Тоді Давайте відпочинемо і підемо далі.

Фізкультхвилинка

Зайчик
Ну-ка, зайчик, поскачи, поскачи,
Лапкою, лапкою постукай, постукай.
Ти на травичку впади, впади,
Полеж і відпочинь, відпочинь.
Відпочив, тепер вставай,
Стрибати знову починай!
Швидко біжи до ялинки
І мерщій назад скачи.

(Діти стрибають на двох ногах, підібгавши руки до грудей, імітуючи руху зайчиків. Потім присідають навпочіпки і відпочивають. Встають і знову стрибають. По команді педагога швидко біжать до «ялинці» (місце вибирає вихователь), а потім розбігаються по місцях і сідають на свої місця.)

Вихователь: Ну, Пух, згадуй, що ти ще бачив на своєму шляху?

Він каже, що ще він бачив високу ялину з шишками, на ній сиділа білочка і гриз горішки.

Вихователь: Давайте попросимо наші очі бути уважними, щоб ми змогли відшукати ель.А щоб наші очі краще бачили, давайте зробимо зарядку для них:

Наші ніжні квітки

Розпускають пелюстки.

Вітерець ледь дихає,

Пелюстки колише.

Очі відкрили, вправо-вліво подивилися. Віями помахали.

(Діти і Зайченя оглядаються, знаходять ялина, підходять до неї. Під ялиною лежить коробка з сірниками. Зайченя бере її в лапи.)

Вихователь: - Зайченя, це ж сірники. Скажіть хлопці, а хіба можна дітям брати сірники і розводити багаття? Хлопці, розкажіть зайчонку, що може бути, якщо грати з сірниками.

Діти: Можна обпектися, може виникнути пожежа.

Діти:

Дрімають сірники немов пташки
У коробочці до пори,
Тільки маленькі сірники
Не годяться для гри.

Якщо іскорка випадково,
Потрапить куди-небудь,
Все закінчиться сумно
Про ігри з сірниками забудь!

А щоб наша сірник не наробила біди, давайте дути на її і згасимо. (Вправи на дихання.)

«Задуй свічку». Глибоко вдихнути, набираючи в легені якомога більше повітря. Потім, витягнувши губи трубочкою, повільно видихнути, як би дмухаючи на свічку, при цьому довго вимовляти звук «у».

Вихователь: бачиш Пух, не можна палити сірники! А ви, хлопці, якщо знайдете сірники, то куди подінете?

Вихователь: Зайченя каже, що він не буде більше чіпати сірники.

Вихователь: Хлопці, подивіться, що ви бачите навколо на галявині. Чи подобається вам така поляна, що тут не так? (розкидане сміття). Звідки це сміття, як ви думаєте?

Вихователь: Правильно, хлопці, тут, мабуть, були відпочиваючі, любителі природи. Відпочили, а сміття залишили. А що може статися якщо залишити сміття? (пакети може з'їсти тварину, або порізатися про консервну банку, якщо залишити порожні скляні пляшки може статися пожежа і тощо). Хлопці, я думаю, що нам потрібно прибрати це сміття, щоб ні з ким з лісових мешканців не трапилася біда. Ви згодні зі мною? Тоді давайте приберемо все і винесемо в контейнер в дитячому саду.

Вихователь: Ой, хлопці, Пух, чуєте хтось шарудить в кущах, ходімо швидше туди подивимося, хто там! Хлопці зайченя каже, що це може бути його мама. Він чує голос своєї матусі!

(Діти разом з зайченям йдуть далі. Дітей зустрічає мама зайчиха.)

Вихователь: - Подивіться, як Зайченя радий зустрічі з мамою.

Вихователь: Ви його вибачте, він говорить, що більше так робити не буде. Він дуже радий, що знову опинився вдома! Хлопці, ви хочете зробити подарунок для сім'ї зайчат. Тоді давайте подаруємо їм те, що вони люблять їсти. А що люблять зайченята? А свої подарунки ми покажемо, граючи з пальчиками.

(Пальчикова гімнастика.)

Урожай

В город підемо

Урожай зберемо (йдуть по колу, взявшись за руки)

Ми морквини натаскали (тягають)

І картоплі накопали (копають)

Зрізали качан капусти (ріжуть)

Круглий, соковитий, дуже смачний, (показують коло руками - 3 рази)

Щавлю нарвали (рвуть)

Сіли, відпочили.

Ми збираємо в кошик

І моркву і картоплю.

Огірок, квасоля, горох,

Урожай у нас не поганий.

Вихователь: - Хлопці незвичайне вийшло наша подорож? Чому, кого ми зустріли? Як ми допомогли зайчонку? Вам сподобалося наше подорож? Якщо так то візьміть червоні яблучка і покладіть у кошик, якщо немає - то візьміть зелені. Хлопці, мама Зайчиха дякує нас, і пригощає смачними грибочками.

Читайте також: