|
|
Конспект безпосередній освітньої діяльності
«Прийшла чарівниця зима»
Мета: розвиток ВПФ, ЕОЗ.
Завдання: розширити уявлення про пори року «Зима»; вчити визначати місце зими серед інших пір року (...,...,...); розвивати слухове і зорове увагу; розвивати дрібну моторику пальців рук; розвивати логічне мислення, пам'ять; виховувати здатність уважно і терпляче слухати інших.
Освітні галузі: «соціалізація», «пізнання», «комунікація», «художня творчість», «фізична культура».
Логіка освітньої діяльності
Вступна частина
Привітання «Привіт, всім, у кого косички».
У кого є сестри, хто сьогодні їв цукерку, хто сьогодні добре себе вів, а хто погано, у кого світле волосся. (Діти замість відповіді «так» кажуть «привіт».)
Основна частина
1. Читання вірша И.Сурикова
Білий сніг пухнастий
У повітрі кружляє.
І на землю тихо
Падає лягає.
Стали дні коротші,
Сонце світить мало
Ось прийшли морозцы
І зима настала!
Потім задаються питання: про який пори року вірш; що відбувається взимку; у що перетворюється вода в річках і озерах; як одягнені люди взимку.
2. «Четвертий зайвий»
Дітям пропонується знайти зайвий предмет.
3. Загадки
|
Підморозило вчора. Налетіла мошкара, І від цієї мошкари Стали білими двори. (сніг)
Мене плескали лопатою, Мене зробили горбатою, Мене били, били, Крижаною водою облили, І все потім скотилися З мого горба юрбою. (гірка) |
Який це майстер На завдав скла І листя, і трави, І зарості троянд? (мороз)
Хто кидає сніг в обличчя, Намітає на ганок? Хто в трубі пічної завив? Хто відчинив ворота? (вітер) |
Хто по снігу швидко мчить, провалитися не боїться? (лижник)
Мчу, як куля я вперед, лише поскрипує лід, Так миготять вогники. Хто несе мене ... (ковзани)
Все літо стояли, очікували зими. Діждались пори - помчали з гори. (санки)
Мене не ростили - зі снігу зліпили. Замість носа спритно вставили морквину, Очі - вуглинки, губи - сучки. Холодна, велика. Хто я така? (снігова баба) |
|
4. «Порівняй»
Пропонується порівняти сніговиків і сказати, чим вони відрізняються.
5. Пальчикова гімнастика.
|
Ми зліпили снігову грудку, Вушка зробили потім. Замість очей - вуглинки Знайшлися у нас. |
Кролик вийшов як живий: І з хвостом і з головою. За вуса не тягни - З соломинки вони! |
(діти імітують ліпнину зайчика з снігу)
6. Дітям пропонується уважно розглянути серію картинок і відповісти на питання:
- Яку пору року?
- Хто стояв на доріжці?
- Хто сидів на голові сніговика?
- Що сталося потім?
- Чим закінчилася історія?
- Чому розтанув сніговик?
А потім пропонується закрити картинку і переказати по пам'яті отриманий розповідь.
7. «Плутанина»
Діти розглядають картинку і розповідають, що переплутав художник.
8. Показується сюжетна картинка і пропонується визначити всі пори року і розфарбувати тільки ту, де намальована зима.
Заключна частина
Діти сідають в коло і, передаючи крижинку, діляться своїми враженнями, що залишилися після заняття.
Читайте також: