|
|
Конспект заняття у підготовчій групі для дітей із ЗНМ
«Допоможемо Попелюшку»
з використанням ігрових, здоров'язберігаючих, ІКТ технологій, дослідно - експериментальної діяльності
Корекційно-освітні завдання. Вдосконалення синтаксичного ладу мови (складнопідрядні речення зі словами тому що). Удосконалення навичок звукового аналізу і синтезу слів. Вдосконалення навичок складання слів.
Корекційно-розвиваючі завдання. Розвиток мовленнєвого слуху, фонематических уявлень, творчої уяви, зорового сприйняття, уваги і пам'яті, мислення. Розвиток загальної та дрібної моторики, координації рухів.
Корекційно-виховні завдання. Виховання самостійності, ініціативності, активності, вміння слухати відповідь товариша.
Обладнання. Презентації, металеві предмети (шпильки, скріпки, невидимки), стаканчики з водою, аркуші, олівці, обручі, предмети за лексичним темами, поличка, баночки з крупами, картинки, звукові пенали, кубики з літерами, гарбуз, цукерки, магніти, підноси, проектор, ноутбук.
Ι. Орг. Момент
Діти входять в зал.
- Хлопці, подивіться, скільки до нас прийшло гостей на заняття. Давайте з ними поздороваемся.
(Діти вітаються.)
- Хлопці, сьогодні вранці мені прийшов електронний лист.
Логопед включає презентацію.
Відео лист Попелюшки:
«Здрастуйте, хлопці! Я - Попелюшка. І я дуже хочу поїхати на бал до принца в палац, але моя зла мачуха наказала мені виконати багато роботи і я засумувала, тому, що однією з такою роботою не впоратися. Тому я вирішила звернутися до вас за допомогою, адже ви хлопці дружні, добрі і найстарші в дитячому саду. Хлопці, допоможіть, будь ласка, мені виконати всю роботу і потрапити на бал. Спасибі і до побачення».
- Ну, що хлопці, допоможемо Попелюшку?
Щоб допомогти Попелюшку, нам потрібно відправитися в казку. Закрийте очі і поверніться один раз навколо себе.
ΙΙ. Основна частина
- Ось ми і в казці.
1. Гра - експеримент «Прибирання кімнати»
- Хлопці, подивіться, мачуха розкидала на столі багато металевих предметів, Як їх можна забрати?Відповіді дітей. Давайте їх приберемо.
- Зате у нас є магніти - адже вони збирають всі металеві предмети.
Діти збирають зі столу магнітом скріпки, шпильки, гудзики.
- Ой, подивіться, у склянці з водою скріпка, а раптом хто-небудь вип'є воду разом зі скріпкою. Як її дістати з склянки не намочивши руки?
Відповіді дітей.
- Потрібно магнітом водити по стінці склянки.
Діти проводять досвід.
- Молодці! Порядок на столах ми навели.
2. Гра «Розстав меблі»
- А тепер нам треба розставити всі меблі в будинку по місцях. Діти сідайте за столи. (Перед ними аркуш паперу в клітинку і простий олівець.)
- Уявіть, що аркуш паперу - це кімната.
- Меблі ми будемо позначати геометричними фігурами.
На дошці з'являється презентація.
- Телевізор ми будемо позначати квадратом.
Ліжко - овалом.
Шафа - прямокутником.
Великий квітка - трикутником.
Стіл - колом.
- Візьміть у руки олівець.
• у правому верхньому кутку-телевізор;
• у правому нижньому кутку ліжко;
• у лівому верхньому куті шафа;
• у лівому нижньому куті великий квітка;
• в середині кімнати стіл.
- Хлопці, перевірте один в одного, чи правильно ви розставили меблі (помінятися листами).
- А тепер звіримо з дошкою.
- Молодці!
3. Гра «Розклади речі по місцях»
- Мачуха наказала Попелюшку розкласти всі речі местам.Без вашої допомоги і тут їй не обійтися.
- Виберіть за бажанням будь-який обруч. Знайдіть зайвий предмет і візьміть у руки, поясніть свій вибір.
Помідор, огірок, груша, баклажан.
Чашка, ліжко, ложка, тарілка.
Яблуко, банан, апельсин, помідор.
Корова, бегемот, слон, лев.
Туфлі, чешки, шарф, чоботи.
Відповіді дітей.
- Груша, ліжко, помідор, корова, шарф. Який однаковий звук чується в назві цих слів?
- Якщо в назві вашого предмета звук [р] стоїть на початку - поставте її на першу поличку, якщо в середині - на другу, а якщо в кінці - на останню.
Діти виконують завдання.
- Порядок у домі ми навели, а тепер можна трохи відпочити.
4. Фіз. хвилинка
- Пропоную потанцювати.
Під пісеньку «Добрий жук».
5. Гра «Підбери потрібну картинку»
- Трохи відпочили і можемо далі виконувати завдання злої мачухи.
- Перед вами стоять баночки з крупами, ви відкрийте їх, всередині баночки знайдіть картинку, уважно розгляньте її і прикріпіть до відповідної малюнку на мольберті.
Поясніть, чому ви з'єднали саме ці картинки.
На мольбертах: карета, кучер, коні, пишне вбрання, кришталеві туфельки.
У баночках: гарбуз, пацюк, миші, старе плаття, калоші.
Діти виконують завдання, коментуючи, чому вони поєднали саме ці картинки.
- Молодці!
6. Гра «Склади слово»
- Перед вами кубики (на кожному кубику тільки одна літера). Вам потрібно з цих букв скласти слово. А яке ви дізнаєтеся, відгадавши загадку:
Пам'ятаємо, як у казці каретою була,
А каша - то з нею - ароматна, смачна!
Раніше вважалася царицею столу,
Але - позабыта сьогодні вона ... (Гарбуз)
- Зібрати з кубиків слово ГАРБУЗ.
Діти збирають слово.
- Візьміть звукові пенали і виконайте звуковий аналіз цього слова.
Виконують звуковий аналіз.
- Скільки звуків у слові гарбуз?
- Скільки голосних звуків? Скільки приголосних?
- Скільки складів?
Логопед дістає гарбуз.
- Ой, хлопці, а Попелюшка вам приготувала сюрприз. Гарбуз незвичайна, чарівна. Цікаво, що може бути в ній? (Відповіді дітей.)
Логопед відкриває гарбуз і знаходить там цукерки.
- Хлопці, як добре ви попрацювали. Допомогли Попелюшки виконати всі завдання злої мачухи. А сама Попелюшка поспішила на бал. (Презентація Попелюшки.)
ΙΙΙ. Підсумок заняття
- Ось казка закінчилася, а нам пора повертатися в дитячий сад. Закрийте очі і поверніться один раз навколо себе.
- Ось ми і в дитячому садку. Всім дякую.
Додатки до роботи можна завантажити тут.
Читайте також: