|
|
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності в підготовчій групі
«Зустріч з героями творів С. Я. Маршака та К. І. Чуковського»
(в рамках «Книжкиной тижня»)
Мета:
- Закріпити знання дітьми творів С. Я. Маршака та К. І. Чуковського.
- Продовжувати формувати вміння визначати ідею художнього твору чи казки, давати характеристику героям.
- Вчити дітей користуватися не тільки узагальненими словами (хороший, добрий, поганий), але і визначеннями (правдивий, чесний, сміливий, хоробрий, справедливий, грубий, лінивий, працьовитий).
- Прищеплювати любов до різним літературним жанрам.
Інтеграція освітніх галузей: «пізнання», «читання художньої літератури», «комунікація», «соціалізація».
Підготовка до безпосередньо-освітньої діяльності:
В куточку книги з творами С.Я. Маршака та К. І. Чуковського, на стенді вивішені картинки до творів авторів, Заучування дітьми віршів.
Хід безпосередньо-освітньої діяльності:
1 дитина:
День весняний, блакитний.
Березень поспішає до квітня
І призводить за собою
Книжкину тиждень.
Дуже люблять свято книжки
І дівчата і хлопці.
2 дитина:
Це книжкина тиждень
Пролетить по всій країні
Як передвістя квітня,
Як передвістя весни
3 дитина:
Книжок перші сторінки
Нас зустрічають з перших років
І несуть нас точно птиці,
Облітаючи цілий світ.
4 дитина:
Під Російським небокраєм
Книгу люблять і зберігають
Нехай міцніє з кожним роком
Дружба книги і хлопців.
Вихователь: Ось які гарні вірші про книги написав С. Я. Маршак. Які ще вірші Маршака ви знаєте?
(Відповіді дітей.)
Вихователь: Молодці! А які твори К. І. Чуковського вам читали?
(Відповіді дітей.)
Вихователь: Розумничка!
Є одна гра для вас
Я почну вірші зараз
Я почну, а ви кінчайте
Хором дружно відповідайте.
«на площі базарній
На каланчі .....
Цілодобово дозорця...
Поглядав навколо
На північ ...,
На захід...
Не видно...?
Вихователь: Як називається цей вірш? Про кого говориться у цьому вірші? Хто його написав? Яким показує Маршак Кузьму-пожежного?
(Відповіді дітей.)
Вихователь: Раптом із воріт згорілого будинку
Вийшов один незнайомий громадянин
Рудий від іржі, весь у синцях
Дівчинку міцно тримав він у руках.
Вихователь: З якого твору ці рядки? Діти, хто написав цей твір? Про що говориться у ньому? Чому автор так назвав свій твір? (відповіді дітей).
Вихователь:
- Ковдра втекло, полетіла простирадло
І подушка, як жаба.
Віддалилася від мене.
Я за свічку - свічка в пічку,
Я за книжку - та бігти
І вистрибом під ліжко.
Я хочу напитися чаю,
До самовару підбігаю,
А пузатий від мене
Поскакав як від вогню.
Як називається цей вірш? Хто його автор? Коли і чому Мойдодир каже хлопчикові: - «От тепер тебе хвалю я!»
Що треба робити, щоб бути чистим? Скажіть словами вірша.
Правильно, хлопці. Ось які веселі вірші написав К. І. Чуковський.
Стук у двері.
Вихователь: Цікаво, хто прийшов до нас в гості?
Хто стукає у двері до мене
З товстою сумкою на ремені?
З цифрою « 5 « на мідній бляшці
В синій форменому кашкеті
(звертається до дітей: Хто?)
Діти (хором) Це він, це він ленінградський листоноша.
Листоноша: Молодці! А у мене для вас посилка є.
Вихователь: Цікаво, що ж у ній?
Листоноша: А ось відгадайте: «Не дерево, а з листочками, не людина, а розповідає»
Діти: Книга!
Листоноша: отримаєте посилку.
Вихователь: Дякуємо тобі, листоноша, ця посилка кращий подарунок для дітей. Хлопці, що ще листоноша розносить?
Діти: Листи, журнали, Газети.
Вихователь: Так діти, листоноша завжди намагається все принести вчасно, в будь-яку погоду.
Вихователь розв'язує посилку і дістає красиву книгу.
- Яка гарна книга! А називається вона « Чарівна книга», зараз дізнаємося, що тут написано.
- Хлопці, та тут загадки!
Вихователь читає:
Що за тріск, що за дзвін,
Що за галас з усіх боків?
Де ж так гримить посуд?
У кого посуді погано?
У кого вона не мита?
На кого вона сердита?
І ні з ким не говорить,
А все біжить, біжить, біжить.
Діти одягають шапочки тарілки, блюдця, сковороди.
1 дитина:
Погляди ка, погляньте,
Хто там крокує далеко?
Шкандибає хто з бору?
Вихователь: це діти хто?
Діти: Федора. (Хором.)
Входить Федора:
Ой, ви, бідні сирітки мої
Праски і сковорідки мої,
Ви підіть-но немиті додому,
Я вас водою вмию ключовий,
Я почищу вас пісочком
Окочу вас кіпяточком
І ви будете знову
Як сонечко сяє,
Веде посуд, примовляючи:
Вже не буду, вже не буду
Я посуд ображати
Буду, буду я посуд
І любити, і поважати.
Вихователь: Хлопці, хто приходив до нас в гості? Молодці! А з якої казки ці герої? А хто автор казки? Правильно. Кого К. І. Чуковський висміяв у своїх казках «Мойдодир» і Федорина горі»?
Відповіді дітей.
Вихователь: А яким треба бути?
Відповіді дітей.
Вихователь: Відкриємо наступну сторінку «Чарівної книги» і подивимося, хто тут живе.
«Жив чоловік розсіяний
На вулиці Басейній
Сів він уранці на ліжко
Став надягати сорочку
В рукави просунув руки,
Опинилися це штани.
Ось який розсіяний
З вулиці Басейній».
Вихователь: Хлопці, з якого вірша ці рядки? Хто написав ці вірші?
Входить Розсіяний озирається по сторонах, звертається до дітей:» Це, що за зупинка Бологоє іль Попівка?»
Підходить до виховательки, торкає за рукав і говорить:
«Вельмишановний вагоноуважатый,
Вагоноаважаемый глубогоуважатый
У що б то не стало
Мені треба виходити
Не можна у трамвая
Вокзай зупинити?»
Роняє валізу, з неї висипаються картинки до творів Маршака і Чуковського. Проводиться дидактична гра «Збери книжку».
На закінчення діти читають вірші:
Ми друзі з друкованим словом
Якщо б не було його
Ні про минуле, ні про новому
Ми б не знали б нічого.
Наша книга дитяча,
Чиста і смілива
Вірний друг хлопців.
І ти, і всі твої приятелі
Звичайно книжчині читачі
Не зривай на книжці злість
І не давай в образу,
Що б не довелося звертатися
Бідоласі до Айболиту.
Читайте також: