|
|
Безпосередня освітня діяльність з ФЕМП
«Подорож в країну «Математику»
Програмне зміст:
- Виявити й узагальнити знання дітей про кількісному і порядковому рахунку;
- Закріпити знання про дні тижня, цифри, геометричні фігури;
- Вправляти в умінні називати високий і низький предмети, довгий і короткий, широкий і вузький, товстий і тонкий;
- Розвивати логічне мислення, пам'ять;
- Виховувати інтерес до математики.
Демонстраційний матеріал: Пронумеровані конверти, грибочки, білочки.
Картки із зображенням різної кількості предметів. Гра «4-й зайвий».
Геометричні фігури - трикутник, квадрат, прямокутник, овал, круг, куля, куб, циліндр.
Роздатковий матеріал: Аркуші з зображенням різної кількості кружечків. Віяла із зображенням цифр. Геометричні фігури у пеналах.
Попередня робота: Знайомство з кількісним, порядковим рахунком, з днями тижня. Робота з геометричними фігурами - знайти схожі предмети в навколишньому оточенні. Побудувати різні предмети.
Знайомство з величиною предметів.
Індивідуальна робота: З Аріною М., Кирилом Х., Данилом М., Оленою в порядковому рахунку.
Попередня робота: Підбір демонстраційного матеріалу, заучування віршів.
Структура заняття:
1. Гра «Збери ціле з частин» - зібрати літаючу тарілку з частин.
2. «Розклади по порядку конверти» - порядковий рахунок.
3. Вірш про дні тижня.
4. Бесіда про дні тижня, пори року.
5. Робота біля дошки. Кількісний рахунок.
6. Робота за столами з віялами. Закріплення знань про цифри.
Физминутка.
7. Гра - головоломка: «4-й зайвий»
8. Гра «Скажи навпаки» - закріплення знань про величину предметів.
9. Гра «Що це?». - робота з геометричними фігурами.
10. Упраж. «Розфарбуй стільки кружечків, скільки разів я вдарю в бубон».
Хід заняття:
Вихователь: - Сьогодні ми з вами вирушимо в подорож у незвичайну країну «Математика». Я сказала «Незвичайна країна», значить і транспорт, на якому ми поїдемо, буде незвичайний. Ми полетимо на трьох літаючих тарілках, але спочатку їх треба зібрати.
(Збір тарілок.)
Вихователь: - А тепер, сіли на підлогу, навколо тарілок, пристебнули ремені, полетіли, закрили очі. Ось ми і приїхали. Королева «Математика» надіслала нам конверти із завданнями. Вони пронумерованы.Разложите їх по порядку.
Діти: - Це перший, то другий, то третій, четвертий, це п'ятий, це шостий, це сьомий, це восьмий, це дев'ятий, це десятий.
Вихователь: - Що ж у першому конверті? Завдання №1:Скільки днів у тижні?
Діти: - Всього сім днів тижня (понеділок, вівторок, середа, четвер, п'ятниця, субота, неділя).
Вихователь: Який п'ятий день тижня?
Діти: - П'ятий день тижня - це п'ятниця.
Вихователь: -Який третій день тижня?
Діти: - Третій день тижня - це середовище.
Вихователь: - Який четвертий день тижня?
Діти: - Четвертий день тижня - це четвер.
Вихователь: - Який день тижня за вівторком?
Діти: - За понеділком іде середовище.
Вихователь: - Який день тижня за п'ятницею?
Діти: - За п'ятницею йде субота.
Вихователь: -Який день тижня перед п'ятницею?
Діти: - Перед п'ятницею четвер.
Вихователь: - Які дні тижня вихідні дні?
Діти: - Вихідні дні - субота і неділя.
Вихователь: - Який сьогодні день тижня?
Діти: - Сьогодні середа.
Діти: - «У понеділок я прала,
Пил у вівторок протирала,
У середу я пекла калач,
Весь четвер шукала м'яч,
Чашки в п'ятницю помила,
У суботу торт купила,
Всіх подружок в неділю
Покликала на день народження.»
Вихователь: - Тепер, прочитаємо друге завдання у другому конверті. Завдання №2:
Вихователь: - Яка зараз пора року?
Діти: - Зараз кінець зими.
Вихователь: - Скільки всього пір року?
Діти: - Всього чотири пори року. Це весна, літо, осінь, зима.
Вихователь: - Яку пору року після зими?
Діти: - Після зими весна.
Вихователь: - Яку пору року після літа?
Діти: - Після літа осінь.
Вихователь: - Яку пору року перед зимою?
Діти: - Перед зимою осінь.
Вихователь: - Назвіть пори року, починаючи з літа.
Діти: - Літо, осінь, зима, весна.
Вихователь: - Назвіть пори року, починаючи з зими.
Діти: зима, весна, літо, осінь.
Вихователь: - А ось і третій конверт. Яке ж завдання в ньому? Завдання №3:
(Робота біля дошки, діти сидять на стільчиках.)
Вихователь: - Скільки у нас виросло грибочків? Порахуйте їх.
Діти: - Всього сім грибочків.
Вихователь: - Скільки білочок? Порахуйте.
Діти: - Всього вісім білочок.
Вихователь: - Чого більше? Чому?
Діти: - Білочок більше, тому що їх вісім, а грибочків сім. А вісім більше, ніж сім.
Вихователь: - На скільки більше?
Діти: - Білочок більше ніж грибочків на один.
Вихователь: - Чого менше? Чому?
Діти: - Грибочків менше ніж білочок, тому що їх сім, а вісім білочок, а сім менше ніж вісім.
Вихователь: - На скільки менше?
Діти: - Грибочків менше ніж білочок на один.
Вихователь: - Що потрібно зробити, щоб їх стало порівну?
Діти: - Додати один грибочок і грибочків і білочок стане порівну-по вісім.
Вихователь: - Що ще можна зробити?
Діти: - Прибрати одну білочку і грибочків і білочок стане порівну-по сім.
Вихователь: - Візьміть четвертий пакет. завдання №4:
Вихователь: - Візьміть віяло. Покажіть цифру 5, 1, 4, 6, 8, 9, 7....
Вихователь: - А тепер, інше завдання: Я покажу картку, а ви покажіть цифру, що позначає кількість предметів на картці.
Физминутка:
«Один - піднятися, потягнутися
Два - зігнутися, розігнутися,
Три - в долоні три бавовни,
Головою три кивки.
На чотири - руки ширше,
П'ять - помахати руками,
На шість знову сісти.»
Вихователь: - Дайте мені конверт під номером 5.В ньому завдання №5:
(Робота за столами.)
Вихователь: - Гра «4-й зайвий»: Назвати зайву картинку і пояснити свій вибір.
Вихователь: - Завдання №6: - Геометричні фігури. Назвіть їх.
Діти: - квадрат, трикутник, коло, овал, прямокутник, куля, куб, циліндр.
Вихователь: - Назвіть предмети, схожі на трикутник
Діти: - Дах будинку, ковпак у Буратіно,...
Вихователь: - Назвіть предмети, схожі на квадрат.
Діти: - Шафа, годинник, голова робота......
Вихователь: Назвіть предмети, схожі на прямокутник.
Діти: - Вікно, кришка у коробки, телевізор...
Вихователь: - Назвіть предмети, схожі на овал.
Діти: -Яйце, цукерка, мильниця,...
Вихователь: - Назвіть предмети, схожі на коло.
Діти: - тарілка, млинець,....
(І т.д.)
Вихователь: - Викладіть з геометричних фігур предмет або візерунок.
(Діти викладають предмети й орнаменти з геометричних фігур на столі.)
Вихователь: - Молодці! Красиві візерунки вийшли. А зараз пограємо в гру «Скажи навпаки» Це завдання з конверта №7.хто впіймає м'яч, той відповідає.
Вихователь: - Довгий.
Діти: - Короткий.
Вихователь: - Високий.
Діти: - Низький.
Вихователь: - Лівий.
Діти: - Правий
Вихователь: - Широкий.
Діти: - Вузький.
Вихователь: - Товстий.
Діти: - Тонкий.
Вихователь: - Залишився останній конверт із завданням. Завдання №8.
Вихователь: - Перед вами картки з кружечками. Потрібно розфарбувати стільки кружечків, скільки разів я вдарю в бубон.
Вихователь: - Скільки кружечків розфарбував ти, Данило і чому?
Діти: - Я розфарбував дев'ять кружечків, тому що ви вдарили в бубни дев'ять разів.
Вихователь: - Скажіть, що вам сподобалося, сьогодні, виконувати завдання Королеви» Математика»? Що вам найбільше сподобалося? (Відповіді дітей.)
Вихователь: - І мені і сподобалося Королеві, як ви відповідали на запитання. Королева дарує вам фотографії літаючої тарілки. Ми повертаємося додому.
Читайте також: