Конспект НОД з розвитку пізнавальних здібностей і математичних уявлень у середній групі за програмою «Дитинство»
«Подорож у фіолетовий ліс»

 

Мета: закріплення знань дітей з математичного розвитку за допомогою використання розвиваючих ігор.

Завдання:

Освітні:

• Розвивати сенсорні здібності і елементарні математичні уявлення;
• Продовжувати формування розумових операцій;
• Закріпити навички лічби в межах 5;
• Формувати на рівні образу уявлення про геометричні фігури.

Розвиваючі:

• Розвивати спостережливість, розумову активність, вміння висловлювати і обґрунтовувати свої судження;
• Розвивати слухове і зорове увагу, пам'ять, логічне мислення, самостійність, вміння планувати свою роботу;
• Розвивати конструктивні і творчі здібності.

Виховні:

• Виховувати інтерес до математичного розвитку;
• Виховувати прагнення надавати допомогу іншим, які опинилися в скрутній ситуації;
• Здійснювати гендерний підхід у процесі виховання і навчання.

Інтеграція освітніх галузей: «Комунікація», «Здоров'я», «Соціалізація».

«Дооммуникация» - формувати навик повних відповідей на питання, закріпити вживання простих і складних прийменників у самостійної промови.

Активізувати асоціативно-творче мислення.

«Здоров'я» - зняття напруги, розвиток дрібної моторики рук.

«Соціалізація» - виховувати дружні стосунки між дітьми, звичку займатися спільно.

 

- Діти заходять в групу, вітаються, встають у коло. Простягають руки до сонечко і просять його. Сонечко дай нам своє тепло і гарний настрій. Потім діти беруться за руки і говорять, передаємо своє тепло і гарний настрій один одному.

- Хлопці, до нас в гості прийшов малюк Гео, (в руках у нього 2 скриньки) привітайтеся з ним. Малюк Гео говорить, що він з онучатами - паучатами Дідуся Юка розважалися з павутинками на чудовій галявині Золотих плодів у фіолетовому лісі і не помітив, як втратив ключ від чарівної шкатулки. Тепер у нього немає ключа, і не пам'ятає, яка з цих скриньок чарівна. Гео просить нас допомогти йому відшукати ключ і визначити, яка з 2 шкатулок чарівна.

- Допоможемо?

- А ви знаєте, де знаходиться Фіолетовий ліс?

- Діти: Фіолетовий ліс знаходиться в країні «Цифирия».

- Як ви думаєте, чому так назвали цю країну?

Діти: Там живуть цифри, різні знаки, задачі, геометричні фігури.

Нам сьогодні, хлопці, доведеться вважати й вирішувати, впорається з безліччю завдань і подолати багато труднощів, щоб дістатися до фіолетового лісу, знайти ключик і визначити яка чарівна скринька.

- Не злякалися? Тоді в шлях.

- В дорогу візьмемо Чарівні квадрати Воскобовича, адже вони вміють перетворюватись на різні корисні речі. А це нам стане в нагоді в дорозі.

- Отже, підемо спочатку? (На галявину.)

Поляна «Усний рахунок»

Пішли ми по країні «Цифирии» і прийшли на галявину "Рахунок". На цій галявині живе Незримка Всюсь.

- «Не пущу вас далі, - каже Всюсь, - поки не виконаєте мої завдання. А не впораєтеся - на галявині залишитеся». Хлопці, давайте допоможемо малюкові Гео виконати Всюся завдання.

Завдання:

I. Щоб потрапити на чудову галявину Золотих плодів потрібно розшифрувати код замка. Для цього треба відповісти на наступні питання.

Діти викладають цифри на дошці.

- Яке попереднє число числа 4? (3).

- Яке наступне число числа 3? (4).

- Яке число стоїть між числами 2 і 4? (3).

- Назвіть число, яке на 1 більше, ніж 4 (5).

- Назвіть число, яке на 1 менше, ніж 3 (2).

Вихователь - Молодці! Впоралися із завданнями Всюся, вирушимо далі. Але Всюсь нас попереджає, що попереду річка тече і буде важко, тому нам потрібно підкріпитися, від чого ми станемо ще розумнішим і витривалішими.

- А як можна підкріпитися і переплисти річку?

Діти: Скористатися Магічним квадратом, зробити з квадрата цукерки і човники.

Вихователь - пропоную розділитися на 2 команди.

Дівчатка - роблять цукерки.

Хлопчики - роблять човники.

Вихователь - З яких геометричних фігур, хлопчики складається цукерочка?

Хлопці відповідають: квадрат, трикутник, ромб.

- З яких геометричних фігур, дівчатка складається човник?

Дівчата відповідають: прямокутник, трикутник, квадрат, ромб, трапеція.

Вихователь - Ось ми перекусили цукерками і попливли на човнах через річку і прямо по курсу ігрова галявина «Назви швидше».

Поляна «Назви швидше»

 

II. - Ось ми й на галявині, головний тут ворон Метр.

- Пограйте зі мною в м'яч і відповідайте на мої підступні запитання - каже ворон Метр, - інакше я вас не пущу.

Діти стоять у колі, вихователь пояснює правила гри: при киданні м'яча дитині задається питання, дитина, кидаючи м'яч назад педагогу, говорить відповідь.

Завдання:

- Яка зараз пора року?

- Скільки горіхів у порожній склянці?

- На яке дерево сідає ворона під час дощу?

- Який сьогодні день тижня?

- Скільки вух у 2х мишей?

- Скільки кольорів у веселки?

- Скільки частин у добі?

- На березі висіло 2 яблука, одне впало, скільки яблук залишилося на березі?

Молодці, впоралися з усіма завданнями ворона Метра.

- На наступну галявину ми вирушимо бігом і трошки відпочинемо.

Фізкультхвилинка.

Вихователь показує дітям картинки з ялинками, паличками, точками в колі і т.д. і вимовляє слова:

Скільки ялинок зелених,

Стільки виконаємо нахилів. (3)

Скільки тут у нас гуртків,

Стільки зробимо стрибків. (6)

Скільки паличок до точки,

Стільки встанемо на носочки. (5)

Скільки точок буде в колі,

Стільки раз піднімемо руки. (4)

Скільки ялинок зелених,

Стільки виконаємо нахилів. (3)

- Відпочили. Пора і в шлях.

Графічний диктант

 

III. - Ми йшли, йшли і в "Фіолетовий ліс" прийшли, де нас вже чекає Павук ЮК. - Виконаєте мої завдання, допоможу вам відшукати те, що втратив малюк Гео, а не впораєтеся - залишитеся в Фіолетовому лісі.

Діти сідають за столи. (На столах прості олівці і аркуш паперу у велику клітку.)

Пальчикова гімнастика: «Сороконіжка»

«Бігли по доріжці дві стоноги

Один одного побачили, стали обніматися

Так обіймалися, так обіймалися

Що ледве - ледве їх розняли».

Завдання:

У центрі зошитового листа варто точка, де перетинаються клітинки, поставте на точку олівець.

Пам'ятайте, олівець повинен йти по лінії клітини або перетинати її по діагоналі від кута до протилежного кута.

- 2 клітинки вправо

- 2 клітини вгору

- 2 клітини ліворуч

- 5 клітин вниз

- 2 клітини ліворуч

- 1 клітина вниз по діагоналі

- 1 клітина вгору по діагоналі

- 2 клітинки вправо

- 2 клітини вгору

- На що схожий малюнок?

Кажуть діти............на ключ.

Вихователь - Ось ми і знайшли ключ малюка Гео, в паутинах Павука Юка.

 

IV. Восп Щоб далі виконувати завдання Павука Юка та дізнатися яка чарівна скринька, нам потрібно вимовити заклинання Семи променів, Променя-Владики: кохле - охле-желе-зеле-гелі-селі-фі і тоді Промінь - Владика розкриє нам таємницю Галявини. (Діти повторюють.)

Гра «Геоконт»

Грають дві команди, сидячи за столами: Дівчатка і хлопчики.

Завдання:

- Хлопці, вам на кожного лунає картка - інструкція виконання завдання на «Геоконте» (ф4-б4-к4-о4-ж4-з4-р4-с4). Відповіді хлопчиків. (Квадрат.)

- Дівчатка - викладіть на «Геоконте» , чотирикутник у якого всі сторони рівні і «прочитайте його ім'я» (квадрат)

- Висновок: Квадратна скринька чарівна.

- Молодці хлопці, з усіма завданнями впоралися і допомогли дитині Гео знайти ключик і згадати яка чарівна скринька.

Рефлексія

- Де ми були?

- Як ми допомагали дитині Гео?

- Найцікавішим було в нашій подорожі?

- Хочеться вам що сказати, чим поділитися?

- Де це нам знадобитися?

- Кого тепер навчіть?

Підсумок

А тепер оцініть свою роботу. Якщо у вас гарний настрій, вам було цікаво, у вас все виходило, то підніміть «сонечко», а якщо ви почували себе незатишно, у вас щось не виходило, тоді - «хмарку». Малюк Гео дякує вам за допомогу, яку ви йому сьогодні зробили, і вручає за хорошу роботу призи зі своєї чарівної скриньки.

Читайте також: