|
|
Конспект безпосередньо освітньої діяльності щодо реалізації освітньої галузі «Художня творчість» у дітей молодшого дошкільного віку
«Осіння береза»
Програмне зміст:
- Вчити зображувати дерева і його частини, закріплювати навички роботи з фарбами, розвивати уяву, художнє сприйняття, дрібну моторику рук. Розвивати і закріплювати словник по темі «Осінь. Дерева».
- Виховувати бережне ставлення до дерев.
- Закріплювати знання дітей про осінь, деревах.
Попередня робота: тематичні бесіди, спостереження по темі; дидактична гра «З якого дерева листок?»
Матеріал: аркуші паперу А4, пальчикові фарби, серветки, олівці.
Зоровий ряд: репродукція картини І.І. Левітана: Березовий гай, ілюстрації берізок восени.
Хід безпосередньо освітньої діяльності
(Діти сидять півколом на килимі.)
Вихователь: Хлопці, подивіться у вікно і скажіть, яка зараз пора року?
Діти: Осінь.
Вихователь: Як ви дізналися, що зараз осінь?
Діти: Листя на деревах пожовкло, листя опадає, сильний вітер, дощ іде...
Вихователь: Скажіть, хто-небудь з вас гуляв по осінньому лісі?
Відповіді дітей.
Вихователь: Багато дерев бачили? Ось зараз я і дізнаюся, як добре ви знаєте дерева. (Кожній дитині роздати конверти з різними картинками листя.)
Вихователь: Зберіть розрізну картинку, потім знайдіть цей лист в кошику з різними листям і прикріпіть листочок до відповідного дерева, яке росте у нашому лісі.
Вихователь: Молодці! Впоралися всі.
Вихователь: Молодці! Хлопці, а хто-небудь з вас помітив, що якогось дерева в нашому лісі немає?
Ось про нього загадка:
Розбіглися по узліссі
В білих платтячках подружки.
Діти: Берези.
Вихователь: Хлопці, березу називають російською красунею. Тому, що вона чи не найпоширеніше дерево в Росії, струнке, біле, з розлогими гілками і шелестких на легкому вітрі листям. Влітку в тіні берези можна сховатися від сонця, взимку березовими дровами піч топлять, вони добре зігрівають, на бересті в давнину писали, з неї ж плели короби і шкатулки, робили обереги.
Вихователь: Що у берези названо білим платтячком?
Діти: Стовбур.
Вихователь: Так, діти, це тонкий, високий стовбур.
Давайте розглянемо репродукцію з зображенням берези.
Перераховує разом з дітьми всі ознаки, які вони мають відобразити у своїх малюнках: білий високий стовбур з чорними плямами (сочевичками), тонкі, вигнуті гілки, напівпрозора крона з пожовклим листям.
Вихователь: І сьогодні ми намалюємо осінню березу.
Беремо стільчики і сідаємо за столи.
Спочатку повчимося зображати деякі її частини на аркуші паперу.
Малюємо тонкі, гнучкі, вигнуті гілки, нахилені в різні боки. Малюємо олівцем.
А листя берези ми будемо малювати пальчиковими фарбами. Після того як ви намалювали стовбур, чечевички на стовбурі і гілках, можна малювати крону берези.
Потім палець у фарбу (жовту чи зелену) і акуратно робимо відбиток, примакиваем. І так робимо багато листя. Листя малюється так,
щоб було видно просвіт між листочками. Можна намалювати опале листя на землі. Ми взяли фарбу двох кольорів, тому що береза восени забарвлює свою листя тільки в жовтий колір.
Зараз трохи відпочинемо.
Виросли дерева в полі.
Добре рости на волі! (Потягування - руки в сторони.)
Кожне старається,
До неба, до сонця тягнеться. (Потягування руки вгору.)
Ось подув веселий вітер,
Захиталися тут же гілки, (Діти махають руками.)
Навіть товсті стовбури
Нахилилися до землі. (Нахили вперед.)
Вправо - вліво, вперед-вперед -
Так дерева вітер гне. (Нахили вправо-вліво, вперед-назад.)
Він їх крутить, він їх крутить.
Та коли ж відпочинок буде? (Обертання тулубом.)
Вітер стих. Зійшла місяць.
Настала тиша. (Діти сідають за столи.)
Вихователь: Давайте пригадаємо разом послідовність малювання дерева.
У процесі малювання вихователь, нагадує прийоми зображення стовбура дерева, звертає увагу дітей на обрис крони берези.
Вихователь : Давайте подивимося, які різні, красиві берези у вас вийшли.
Виставка робіт «Осіння береза».
Використовуваний матеріал (фіз. хвилинка): l
Читайте також: