|
|
Конспект заняття з розвитку мовлення
Освітня область: пізнання.
Інтеграція освітніх галузей: комунікація, соціалізація, читання художньої літератури, музика, здоров'я.
Вік дітей: (4-5 років).
Форми безпосередньо освітньої діяльності: рухова (мало рухлива гра «літаки» ; физминутка); ігрова (ігрові ситуації; дидактична гра «Хто де живе?») ; комунікативна (бесіда, ситуативний розмова, відгадування загадок, драматизація казки «Заюшкина хатинка» з використанням коробкового театру); пізнавально-дослідницька ( вирішення проблемних ситуацій); музично-художня (прослуховування музики) ; читання художньої літератури (читання віршів про права дітей, обговорення прочитаної казки «Заюшкина хатинка»).
Форми організації: підгрупа.
Завдання:
- сприяти розвитку поняття «Права про недоторканність житла» на прикладі російської народної казки «Заюшкина хатинка»;
- розвивати зв'язне та діалогічне мовлення дітей;
- формувати соціальні навички: заохочувати бажання прийти на допомогу один до одного, почуття жалю.
Словник нових слів: конвенція про права дітей, права дітей на недоторканність житла.
Попередня робота: читання казки, розглядання ілюстрацій, бесіда по прочитаній казці «Заюшкина хатинка»
Наочний матеріал: будиночок крижаний, будиночок луб'яний, фігурки тварин з казки «Заюшкина хатинка» (коробковий театр), велика картонна морквина.
Роздатковий матеріал: дидактична гра «Хто де живе?»
Хід безпосередньо освітньої діяльності.
Звучить спокійна музика. Діти заходять в групу.
Вихователь: Сьогодні до нас прийшли гості давайте привітаємо їх, помахаємо рукою і скажемо «Добрий ранок».
Введення в ігрову ситуацію.
Вихователь: Хлопці я пропоную вам, відправиться в подорож. А щоб дізнатися, на чому ми будемо подорожувати відгадайте загадку.
Хто мені скаже, що за птах
В небесах, як вітер, що мчить,
Білий креслить за собою
Слід в блакиті блакитний?
А веде її пілот! -
Що ж це? - ...
Діти: Літак
Вихователь: - А щоб вам не страшно було летіти на літаку, міцніше візьміться за руки і один одному всміхніться.
Вихователь: Завели мотори літачки (діти виконують кругові рухи руками і видають звук р - р - р). Полетіли.
Малорухлива гра «Літаки»
Вихователь і діти в русі промовляють слова:
Ми летимо під хмарами
А земля пливе під нами
Гай, поле, сад і річка
І вдома і чоловічки.
Ми літати втомилися щось
Приземлимося відпочинемо
І оглянемо все кругом.
Труднощі в ігровій ситуації.
Влітає паперовий літак. На ньому написано: « Допоможіть, допоможіть мене вигнала з дому....
Вихователь:- На це незвичайне послання обривається.
- Хлопці, як ви думаєте, хто ж нам надіслав таке незвичайне лист?
- Давайте отгадаем загадку.
- Грудочка пуху,
довге вухо,
Стрибає спритно,
любить морквину.
Діти: Заєць
Вихователь:- А хто ж вигнав зайчика, відгадайте загадку
- Руда шахрайка
Сховалася під ялинкою.
Зайця чекає СЕСТРИЧКА.
А звуть її?
Діти: Лисичка.
Вихователь: Діти, а як називається казка, де лисиця вигнала зайчика з дому?
Діти: Заюшкина хатинка.
Відкриття нового знання
Вихователь: Давайте з вами згадаємо цю казку. Сідайте на диван.
(На столі лежить коробковий театр Заюшкина хатинка.)
Розповідь вихователя і дітей (під час розповіді виставляються фігурки коробкового театру).
Вихователь: - А починалася казка так: Жили - були Лисиця і Заєць. У Лисиці була хатинка крижана, а в Зайця луб'яний. Прийшла весна у Лисиці хатинка і розтанула.
- Хлопці, чому у лисички хатинка розтанула?
Діти: Тому що була крижана.
Вихователь: А крижана, це з чого?
Діти: з льоду
Вихователь: - Що може бути з льоду?
Діти - замок, бурулька, гірка, ковзанка.
Вихователь - А луб'яний, це яка?
Діти: - з дерева.
Вихователь: - Що буває дерев'яним?
Діти: - стіл, стілець, шафа, будинок, дошка.
Розставте героїв казки по порядку.
Вихователь:- Хто перший прийшов на допомогу зайчику?
Діти: Собака.
Вихователь - Хто другий?
Діти: Вовк.
Вихователь - Кого не вистачає серед героїв?
Діти: - Півника.
Вихователь - Як можна сказати про півника? Який він?
Діти: - Сильний, сміливий, хоробрий, добрий, чуйний.
Вихователь: що можна сказати про лисицю?
Діти:- Хитра, зла, невихована, обманщиця, жадібна, підступна
Вихователь: - Зайка повернувся в свій будиночок?
Діти:- Так
Вихователь: - А чи права була Лиса що вигнала Зайця?
Діти: Немає
Вихователь:- Яке право порушила Лисиця?
Діти: - Право на власне житло
Вихователь: Хлопці кожен має право на недоторканність житла! Це записано в Конвенції про права дитини.
Ярослава прочитай нам вірш про права дітей.
Лише з'явиться дитина
І дихати почне ледь,
У нього вже з пелюшок
Дуже вагомі права.
Він має право жити,
Розвиватися і дружити,
І мати просторий будинок
Бачити тихий мирний сон.
Бути веселим і здоровим
Захоплюватися чимось новим
І любити, і бути любимо.
Він на світі не один!
Він великий громадянин!
Физминутка:
Зайці скачуть:
Скок-скок-скок!
Так на біленький сніжок.
Присідають, слухають,
Не йде вовк. .
Раз - зігнутися, розігнутися.
Два - нагнутися, потягнутися.
Три - в долоні три бавовни.
Головою три кивки. (Рухи за текстом.)
Відтворення нового у типовій ситуації.
Вихователь: Хлопці, а Зайчик приготував для вас сюрприз. Відгадайте загадку.
Пишаюся своїм хвостом я довгим,
Для зайців - мене немає смачніше.
Я дуже багато вітамінів
Зберігаю під шкіркою.
Жилет одягну дуже спритно,
Адже я помаранчева...
Діти: - Морквина.
(Вноситься велика, зроблена з паперу морквина, в ній дидактична гра «Хто де живе».)
Діти за столом розкладають героїв кожного в свій будиночок.
Вихователь надає допомогу, якщо діти затрудняються у виконанні завдання.
Підсумок (у колі)
Вихователь: - Діти, вам сподобалося наше подорож?
Діти: -Так
Вихователь: -Що нового ви дізналися?
Діти:- У дітей є права, вони записані в Конвенції про права дитини, є право на недоторканність житла
Вихователь: - Яку казку ми сьогодні повторили?
Діти: -Заюшкина хатинка.
Вихователь: - Яке право порушила Лисиця?
Діти: - Право недоторканності житла.
Вихователь: - Наша подорож підійшла до кінця. Літачки завели моторчики полетіли в групу, для перегляду мультфільмів по правовому вихованню дітей.
Читайте також: