Відкрите безпосередньо освітньої діяльності по формуванню елементарних математичних уявлень на тему:
«Королева математика»

(старша група № 10)

Освітня область: Комунікація, соціалізація, фізична культура, читання художньої літератури.

Мета: закріплення математичних понять («ширше, «вже».); закріплення усного рахунку, вміння складати та розв'язувати математичні задачі, усно виконувати арифметичні дії; закріплення знань про геометричні фігури (коло, овал, трикутник, коло, квадрат); розвиток наочно - схематичного і логічного мислення, графічних навичок; розширення словникового запасу.

Завдання:

1. Закріпити знання дітей про ознаки предметів; вчити знаходити потрібну назву

2. Закріпити прямий і зворотний рахунок, знання цифр від 1 до 10

3. Продовжувати закріплювати вміння дітей розв'язувати приклади на збільшення і зменшення числа в межах двох; складати і вирішувати складові завдання.

4. Закріпити вміння встановлювати рівність і не рівність груп предметів, використовуючи знаки«>», «<», «=» .

5. Вправляти дітей в орієнтуванні на площині (знаходження місце розташування предмета з допомогою елементів ТРВЗ)

6. Закріпити знання дітей про геометричні фігури: розрізняти і називати коло, квадрат, трикутник, прямокутник, овал; Закріпити вміння правильно застосовувати терміни «ширше, «вже».

7. Розвивати спостережливість, увагу, логічне мислення, творчу уяву; тренувати пам'ять; формувати навички роботи ручкою і олівцем

Матеріал: геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник, прямокутник, овал), їх схематичне зображення; цифри від 1 до 10; картинки до загад-

кам і логічним задачам; м'яч, аркуші паперу, ручки, літери, лісовичок, стіл, тварини, іграшки, картки з точками.

План заняття:

• Математичні загадки;
• Гра «Данетка»;
• Гра «Постав потрібний знак» (> = <);
• Гра «Диво заєць», «Впізнай і назви фігуру»;
• Д/В «Склади і розв'яжи задачку»;
• Физминутка;
• Гра «Знайди пару»;
• Д/В «З'єднай цифри по порядку»;
• Вправа «Вирішуємо приклади»;
• Вправа «Кольорові вагончики»;
• Підсумок заняття - зустріч з королевою математики.

Хід НСД

Вихователь: Хлопці, сьогодні в дитячий садок прийшов лист (показує сувій) на ньому вказана адреса: «Дитячий садок «Оленка» старша група № 10». Це нам. Давайте прочитаємо його.

«Дорогі діти! Мене викрав злий чаклун і забрав у своє царство. Врятуйте мене, будь ласка!»

Королева Математики.

Вихователь: Діти, допоможемо Королеви Математики.

Діти: Так.

Вихователь: Тоді вирушаємо в дорогу. За кожне виконане завдання ми будемо отримувати букву, а для чого ми дізнаємося, коли закінчимо нашу подорож.

Ось і перше наше завдання «Математичні загадки»

1. Чотири крила, а не метелик

Крилами махає, а з місця не рухається

Що це таке? (млин).

 

2. Один стовбур, багато гілок

А на гілочках багато гостей (дерево).

 

3. На чотирьох ногах стою,

Ходити ж зовсім не можу (стіл).

 

4. Цей кінь не їсть вівса

Замість ніг-два колеса

Сідай верхи, та мчись на нім

Тільки краще права кермом (велосипед).

 

5. Біля ялинок із голок

Літнім днем побудовано дім

За травою не видно він

А жильців у ньому мільйон (мурашник).

Вихователь: Молодці! Швидко впоралися з цим завданням. Отримуємо букву «М». Хлопці, а ви знаєте, що злий чаклун живе в лісі. Щоб знайти Королеву Математики нам доведеться пройти через ліс.

Діти вирушають у ліс.

Вихователь: Хлопці, злий чаклун живе в лісі. Нам треба знайти того, хто вкаже дорогу до королеви і виконати його зачаровані завдання. Подивіться, на лісовій галявині гуляють дикі тварини, і лише одна тварина може вказати нам дорогу далі. Зараз ми за допомогою гри «Данетка» спробуємо вгадати це тварина.

Дитина: Це тварина знаходиться в лівому верхньому кутку?

Вихователь: Немає.

Дитина: Це тварина знаходиться у правому верхньому куті, нижньому правому куті, нижньому лівому кутку, зліва від зайця і т.д. Правильну відповідь у центрі.

Вихователь: Так, це заєць. Тепер заєць буде нам показувати дорогу, але в дорозі нам ще належить виконати різні завдання. За друге виконане завдання ми отримуємо букву «О».

Вихователь: Зверніть увагу хлопці на те, що в лісі росте багато різних рослин. Подивіться навколо і назвіть їх.

Діти: Квіти, дерева, ягоди, гриби, чагарники і т.д.

Проводиться Гра «Постав потрібний знак» (на картках потрібно поставити потрібний знак, порівнюючи сукупності предметів за кількостей).

 

Вихователь: Молодці! І з цим завданням впоралися. Отримуємо букву «Л».

Діти рухаються по лісі далі.

Вихователь: Ось ми і дійшли до чарівного дупла. У дуплі живе білка. Білка любить придумувати і вирішувати задачки. А ви?

Діти: Так.

Вихователь: Білка приготувала приклади, а ви повинні з цим прикладам скласти завдання. Проводиться гра «Веселі задачки»

2+1=? На дереві сиділи дві ворони, і до них прилетіла ще одна. Скільки

ворон стало сидіти на дереві?

 

4+1=? Будівельники побудували чотири будинки. Потім ще один. Скільки будинків

збудували будівельники?

 

4-2=? На галявині гуляло чотири зайця. Два зайця поскакали обідати додому.

Скільки горобців залишилося гуляти на галявині?

 

5-3=? У білки було п'ять горішків. Вона з'їла три горішка. Скільки ореш-

ков залишилося у білки?

Діти придумують 5-6 завдань.

Вихователь хвалить дітей і віддає їм наступну букву «О».

Гра «Диво заєць»

Вихователь: Хлопці, в лісі живе диво заєць (показує). Подивіться і скажіть, з яких геометричних фігур складається

 

За правильно виконану роботу діти отримують букву «Д».

Вихователь: Ви, напевно, втомилися, давайте відпочинемо.

Физминутка

Відпочинок наш фізкультхвилинка

Займай свої місця.

Раз - присіли, два - привстали.

Руки вгору всі підняли.

Сіли, встали, сіли, встали

Ванькою - Встанькой ніби стали

А потім пустилися навскач

Ніби мій впертий м'яч.

Діти стають у коло. Проводиться гра «Стоп» (порядковий і зворотний рахунок, на сигнал «стоп» діти передають м'яч іншій дитині). Гра «Назви сусідів»

Вихователь: Попереду нас чекає глибока печера. Щоб пройти через неї ми повинні знайти пару для таємничих предметів.

Гра «Знайди пару»

 

Вихователь: Перед вами вузька річка, щоб не намочити ноги треба переступити через неї, потім протікає широка річка, через неї потрібно перестрибнути. До королівства ще далеко, ми повинні встигнути. Давайте поїдемо на транспорті, який ми намалюємо.

Гра «З'єднай по порядку цифри»

 

Вихователь: У нас вийшов паровозик. Ми з вами молодці і отримуємо букву «Ц». Але нас хлопці, дуже багато. Ми всі не помістимося. Що ж нам ще потрібно, щоб виїхати всім?

Діти: Вагончики.

Вихователь: У вас на столах лежать різнокольорові вагончики. Вони не прості, а чарівні. Нам потрібно відгадати, скільки пасажирів може їхати в кожному вагончику. Для цього нам потрібно розв'язати приклади. Хто розв'яже, той свій вагончик прикріплює до паровозику. Але це ми повинні зробити як можна швидше.

(вихователь контролює рішення прикладів, якщо приклад вирішений вірно, то вагончик прикріплюють)

Вихователь: Скажіть, будь ласка, який за рахунком червоний вагончик? (синій, жовтий, зелений тощо)

Вихователь: Ну ось, ми і отримуємо з вами останню букву «И». Яке слово вийшло? (МОЛОДЦІ). Тепер займаємо свої місця. Поїхали. (Чух - чух).

Діти тримаються один за одного і пересуваються. Доїжджають до королівства. Королева Математики зустрічає дітей і дякує їм за допомогу, вручає дітям подарунки.

 

Використовувана література:

1. В.В. Воліна «Цікава математика» (Самвидав:Звістка - ТДА 2001р.), «Свято числа» (М: Знання, 1993 р.)

2. Н.В. Заводнова «Розвиток логіки і мови у дітей» (Ростов - на-Дону «Фенікс» 2005 р.)

3. Л.Ф. Тихомирова «Вправи на кожен день», «Логіка для дошкільнят» (Ярославль «Академія розвитку» 2002 р.)

4. А.А. Столяр «Математичні ігри для дітей 5-6 років». (Москва: Просвітництво, 1991 р.)

5. Журнал «Дошкільна педагогіка» ( № 5 2007 р.)

Читайте також: