Конспект освітньої діяльності
«Подорож у казку»

Для дітей підготовчої до школи групі

Освітні галузі: «Комунікація», «Навчання грамоті».

Програмне зміст:

1. Продовжувати вчити дітей:

• знаходити слова складаються з однієї, двох і трьох частин (складів), спираючись на складове схему слова,
• проводити звуковий аналіз слова,
• розрізняти голосні, приголосні тверді і м'які звуки.

2. Уточнити знання дітей про літерне позначення голосних звуків.

3. Удосконалювати навички обережного штрихування предмета в різному напрямку.

4. Вчити складати ціле з частин.

5. Розвивати дрібну моторику рук.

6. Через казку і казкові образи прищеплювати любов до добра - не проходити повз чужої біди.

Матеріал:

• розрізна ілюстрація до казки «Заюшкина хатинка»;
• схема слова по частинах;
• схема звукового аналізу слова «лисиця» (демонстраційний і роздатковий) фішки червоного, синього, зеленого кольору);
• зображення букв;
• картинки для штрихування (будинок, лисиця), кольорові олівці.

Хід

Вихователь: Хлопці, я знаю, що ви дуже любите казки. Якими бувають казки? (відповіді дітей) Назвіть казки, в яких зустрічається лисиця?

Діти: Лисиця зустрічається в казках: «Теремок», «Колобок», «Лисичка сестричка та сірий вовк», «Лисичка сестричка з скалочкой», «Заюшкина хатинка» та ін.

Вихователь: А який характер у лисиці? (Хитра, обережна, грайлива, обманщиця.)

Вихователь: Ось і сьогодні я пропоную вам згадати одну з таких казок, де головний персонаж - лисиця. А яка це казка ви дізнаєтеся, якщо правильно складете картинку з її частин (картинка розрізана на 7-8 частин).

Діти збирають картину, радяться один з одним, міркують, дізнаються казку. Це картина з казки «Заюшкина хатинка».

Вихователь: Так ви правильно склали картину і відгадали назву казки. Давай ті, згадаємо всіх героїв казки. Нагадайте! Як починається казка. Кожен скаже по одному реченню.

Діти: Побудував зайчик хатинку лубяную. Лисиця побудувала крижану. Прийшла весна. У лисиці хатинка розтанула. Попросилася лисиця до зайчику. Так його і вигнала. Сидить зайчик на доріжці і плаче.

Вихователь: Намагалися допомогти йому і ведмідь, собаки. Але лисиця всіх прогнала геть. А потім і каже хитра штучка «Піду з будиночка, якщо зможете виконати мої завдання». Ні ведмідь, ні собаки, і навіть півень не змогли виконати лисячі завдання. Що ж не пропадати бідному зайчику? Давайте виручимо його з біди?

Діти: Так, ми виручимо зайчика з біди. Ми постараємося виконати завдання лисиці.

Вихователь: А ось і завдання.

Завдання 1: Пригадати і назвати слова за схемою слова складаються з однієї, двох і трьох частин (складів).

Завдання 2: Зробити звуковий аналіз слова лисиця.

Динамічна пауза:

Я прошу піднятися вас - це «раз»,

Повернулася голова - це «два»,

Руки убік, вперед дивись це «три».

На «чотири» - поскакати.

Дві руки до плечей притиснути - це «п'ять».

Всім хлопцям тихо сісти - це «шість».

Завдання 3:

В картинці - розмальовці знайдіть всі голосні букви і розфарбуйте їх червоним кольором.

Вихователь: Лисиця, подивилася, що ви всі її завдання виконали, попросила прощення і пішла з будиночка зайчика. Ось бачите які ми молодці, допомогли зайчику. Але, хлопці, мені лисицю шкода, давайте ми їй допоможемо, подарує їй будинок, і її портрет. У вас на столах лежать зображення лисиці і вдома, заштрихуйте їх різними способами, щоб вони стали гарними.

Діти виконують завдання.

Вихователь: Гарні у вас вийшли малюнки. Молодці! Давайте їх відправимо в ліс лисиці поштою. Сподобалося Вам наше заняття. Що ми з вами робили? Заняття закінчено.

Читайте також: