|
|
Конспект інтегрованого заняття з художньої творчості
Тема: «Лікар Айболить та його друзі»
Ліплення за мотивами казки К. Чуковського «Айболить»
у підготовчій групі
Інтеграція освітніх галузей: «Художня творчість», «Соціалізація», «Пізнання», «Комунікація», «Читання художньої літератури».
Завдання:
Освітні: Формування вміння у дітей відчувати і розуміти характер твору. За поданням ліпити різних тварин комбінованим способом, створюючи виразні ліпні образи, передавати форму, пропорції тварин. Формування художнього смаку.
Розвиваючі: Розвиток уміння складати з виліплених фігурок колективну композицію, розташовуючи її на макеті. Розвиток дрібної моторики рук, уваги, спостережливості, фантазії.
Виховні: Виховання акуратності, самостійності доброзичливих стосунків між дітьми. Заохочувати вміння планувати свою діяльність. Виховання інтересу до життя казкових тварин.
Попередня робота: читання творів К.І. Чуковського, бесіди, екскурсії в медичний кабінет, сюжетно-рольові ігри, ігри-драматизації.
Словникова робота: доктор, хрест, червоний, лікувати, круглі, вітаміни, бинт, термометр, фонендоскоп, шприц.
Матеріал: слайди із зображенням лікарні, валізи з медичними предметами, зразок (валіза з хрестом, вітаміни - на слайді), макет Африки, постать доктора Айболита, пластилін, дощечка, стеки, серветки, силуетні малюнки із зображенням тварин, диск із записом казки, магнітофон.
Освітні галузі: ««Художня творчість», «Соціалізація», «Пізнання», «Комунікація», «Читання художньої літератури».
Хід діяльності:
Організаційний момент:
Діти заходять в групу.
Вихователь: Хлопці, подивіться, які предмети зображені на екрані? (Термометр, фонендоскоп, шприц, таблетки, вата, бинт тощо)
Вихователь: Хто здогадався, людині якої професії необхідні ці предмети?
Діти: (Докторові.)
Вихователь: Що робить лікар?
Діти: (Стежить за нашим здоров'ям, лікує, робить щеплення тощо)
Вихователь: А як лікар використовує ці предмети?
Діти: (Шприцом ... робить уколи.)
(Термометром ... вимірює температуру.)
(Бинтом... перев'язує рану.)
(Таблетки ... щоб не боліла голова.)
(Вата ...прикладають до рани.)
(Фонендоскопом... слухає роботу серця і легенів.)
Вихователь: Сподіваюся, ви уважно запам'ятали ці предмети, зараз ми з вами пограємо в гру «Четвертий зайвий». Я вам покажу картинку з предметами, які потрібні лікаря, щоб лікувати, а ви назвіть який з них зайвий!
Вихователь просить дітей уважно подивитися на екран і вибрати непотрібний предмет.
Основна частина:
Вихователь: Які ви молодці!
Діти, послухайте знайоме вам твір, допоможіть розповісти його:
Вихователь: Добрий доктор
Діти: Айболить.
Вихователь:
Він під деревом сидить
Приходь до нього лікуватися
Діти:
І корова, і вовчиця, і жучок,
І павучок, і ведмедиця.
Вихователь: вилікує Всіх
Діти: Добрий лікар Айболить.
Вихователь: Ви дізналися твір? (К.І. Чуковський «Айболит».)
Хлопці, а ви хочете пограти «в доктора»?
Діти: (Так.)
Вихователь: Тоді, надівайте білі халати. А куди ми покладемо медичні препарати?
Діти: (У валізку.)
Вихователь: З яких частин він складається?
Діти: (ручка, дно, стінка).
Вихователь: А якого кольору?
Діти: (червоного).
Вихователь: Правильно, подивіться який у мене чудовий валізку з медичними інструментами.
Физминутка: (3 рази)
«У мене спина пряма»
У мене спина пряма, (ходьба на місці)
Я нахилів не боюся.
Выпрямляюсь, прогибаюсь, повертаюся (нахили)
Прямо голову тримаю, (нахили)
Нікуди я не поспішаю.
Раз, два, три, чотири... (ходьба)
Раз, два, три, чотири...
Я можу і нахилитися (нахил вперед)
І присісти (присідання)
Повернусь туди-сюди (повороти)
Ох, прямешенька спина!
Раз, два, три, чотири... (ходьба)
Раз, два, три, чотири...
Вихователь: У мене на столі ви бачите макет із зображенням Африки, дерево, під яким сидить доктор Айболить, трава, озеро, небо. Але нам когось не вистачає. Скажіть мені кого?
Діти: (звірів).
Вихователь пропонує дітям сісти за столи і приступити до роботи.
Вихователь: Як ви будете ліпити? Розкажіть порядок роботи.
Діти відповідають.
Вихователь: Ви, вірно розповіли прийоми ліплення, але потрібно не просто виліпити тварина, але і зробити так, щоб було видно засмучуватися чи веселитися, горює або сміється ваша тварина. Танцює чи співає? А, крім того, ви повинні всі разом з'єднати деталі ліплення, щоб вийшов весь макет. (Включається запис казки автора Корнія Івановича Чуковського «Лікар Айболить».)
Творча робота дітей.
Заключна частина:
Вихователь: Ось і закінчилася казка, і ваша робота підійшла до кінця.
Ви добре попрацювали давайте відпочинемо.
Пальчикова гімнастика:
«На водопій»
Спекотним днем лісовою стежкою «крокують» по столу. На кожне двовірш
Звірі йшли на водопій. розгинають по одному пальчику, починаючи з
мізинця
За мамою лосихою топал лосеня, Роблять «вушка»
«крокують» по столу.
За мамою лисицею скрадався лисеня,
За мамою їжачихою котився ежонок,
За мамою ведмедицею йшов ведмежа,
За мамою білкою скакали білченята,
За мамою зайчихою косі зайченята,
Волчиха вела за собою вовченят,
Всі мами і діти хочуть напитися.
Рефлексія:
1. Хлопці, з якою професією ми сьогодні познайомилися?
2. Що робить лікар?
3. Які предмети потрібні, щоб лікувати?
4. Сподобалося вам ліпити тварин?
Ви, хлопці, сьогодні всі були молодці.
Читайте також: