|
|
Конспект заняття з формування елементарних математичних уявлень
(підготовча група)
Програмне зміст
- Закріпити навичку рахунки в прямому і зворотному порядку від будь-якого названого числа.
- Продовжувати вчити визначати суміжні числа і визначати на скільки одне із суміжних чисел більше (менше) іншого.
- Дати дітям уявлення про те, що при збільшенні числа на 1 виходить наступне число, при зменшенні числа на 1 виходить попереднє число.
- Вправляти у розв'язуванні задач.
- Закріплювати вміння визначати просторові напрями щодо іншої особи: ліворуч, праворуч, попереду, позаду.
Демонстраційний матеріал: Цветик-семицветик; набірне полотно з картками, на яких зображені числа від 1до10; таблиці на утримання завдань; зображення п'ятиповерхового будинку.
Хід заняття.
Звучить музика.
- Хлопці, яка дивовижна музика! Вона змушує уявити щось чарівне. Закрийте очі і слухайте, як ніби природа пробуджується від сну, світить яскраве сонце, співають пташки. Ми опинилися на лісовій галявині, ця чарівна галявина. Подивіться, що я тут знайшла: цветик-семицветик. А як ви думаєте, чому він так називається? (7 пелюсток)
- Зараз, я запрошую вас відвідати країну «Математика». Дорога в цю країну йде через лабіринт загадок, і тільки відгадавши загадку можна йти далі. Завдання заховані в пелюстках квіточки-семицветика. Які ж загадки сховалися у цій квітці? Давайте відірвемо один пелюстка і дізнаємося наше перше завдання.
1 завдання.
- Цветик-семицветик пропонує пограти у гру «Рахуй далі». Нам гра ця знайома, і я думаю, ми на відмінно впораємося з цим завданням. Я називаю число, а ви продовжуєте рахунок до 10 (3-4 завдання).
- А зараз вважаємо в зворотному напрямку від названого числа (3-4 завдання).
- Молодці, хлопці, продовжуємо далі рухатися вперед!
2 завдання.
Проводиться гра «Назви сусідів числа». На складальному полотні виставлені картки з числами від 1 до 10, але всі вони повернуті зворотною стороною до дітей. Вихователь перевертає одну з карток і пропонує дітям для даного числа назвати «сусіда» праворуч і ліворуч. Після того як 2-3 дитини дадуть відповідь відповідні картинки перевертаються і діти переконуються в тому, що відгадали правильно.
3 завдання.
- А за цим пелюсткою сховалися картки з цифрами (кожному роздається по картці, діти повинні вишикуватися по порядку номерів). Перевіряється правильність виконання завдання:
- Правильно вишикувалися? Всі числа від1 до 10 тут є? Скільки всього хлопців стали в ряд?
- А тепер числа 1,2,3,4,5 зробіть крок вперед, скільки хлопців вийшло вперед? (5). Додамо до 5 один (пропонується стати в передній ряд ще одній дитині, наступного за рахунком).
Спочатку вихователь, а потім діти проговорюють вголос: до п'яти додали один вийшло шість. Аналогічно розглядаємо випадки: 6 + 1; 7 + 1; 8 + 1; 9 + 1.
Робиться висновок: якщо до числа додати 1 виходить наступне число.
Цей висновок повторюють 2-3 дитини. Вихователь бере у дитини картку і пропонує сісти на місце.
- Скільки хлопців було? (10). Що сталося? (один пішов). Спочатку вихователь, а потім діти проговорюють вголос: від десяти відняти один вийде дев'ять, число, яке називають за рахунку перед числом 10.
Аналогічно розглядаються випадки: 9 - 1; 8 - 1; 7 - 1; 6 - 1.
Робиться висновок: якщо з числа відняти 1, отримуємо число, яке при лічбі зустрічається відразу, перед ним, тобто попереднє.
4 завдання.
Відриваємо наступний пелюстка.
- Тут задачки хитренькі, сховалися у віршах (вихователь показує таблиці за змістом завдань).
Онуку Шурі добрий дід
Дав вчора сім штук цукерок.
З'їв одну цукерку онук
Скільки ж залишилося штук? (6)
Сім листя Вася сам зірвав
Два листки Альоша дав
Скажіть, скільки у нього
Осінніх листочків? (9)
Ось вісім зайчат
По доріжці йдуть.
За ними навздогін,
Двоє біжать.
Скільки ж всього
По лісовій доріжці,
Поспішати в школу зайчішек взимку? (10)
Їжачок по гриби пішов,
Вісім рижиків знайшов.
Два грибка у кошик,
Інших на спинку.
Скільки рижиков щастить
На своїх голках їжак? (6)
5 завдання.
Відривається п'ятий пелюстка. Оголошується фізкультхвилинка.
Ми вважали і втомилися
Дружно всі ми тихо встали.
Ручками поплескали, раз-два-три,
Ніжками потупали, раз-два-три.
Вище руки! Ширше плечі!
Раз-два-три! Дихай рівнею!
Ручками поплескали, раз-два-три,
Ніжками потупали раз-два-три.
6 завдання.
Відривається шостий пелюстка.
- А зараз, хлопці нам потрібно буде розселити мешканців будинку номер шість (виставляється зображення п'ятиповерхового будинку на ньому стоїть цифра 6).
- У цьому будинку на кожному поверсі живуть за шість мешканців. Треба дописати в порожніх
клітинках будиночка цифри так, щоб сума цифр на кожному поверсі була дорівнює 6.
| 5 | |
| 4 | |
| 3 | |
| 2 | |
| 1 |
7 завдання.
Зовсім трохи залишилося і ми з вами потрапимо у країну «Математика». Відриваємо останній пелюстка.
Ігрова вправа «Не помились».
Діти встають лицем до вихователю, який пропонує їм повторити наступні рухи: підняти вгору праву (ліву) руку, зробити нахили вправо (вліво), визначити, що знаходиться попереду (позаду) від вихователя.
Рефлексія.
- Молодці, хлопці! Ви правильно виконували всі завдання. Ласкаво просимо в країну «Математика»! Давайте з вами пригадаємо, чим ми сьогодні займалися, щоб потрапити в цю країну? (відповіді дітей).
Читайте також: