|
|
Конспект НСД в першій молодшій групі за темою
«Покатай, конячка!»
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнавальний розвиток» (формування цілісної картини світу), «Соціально-комунікативна», «Художньо-естетична творчість», «Фізичний розвиток».
Види дитячої діяльності: рухової, ігрова, комунікативна.
Мета: розвиток пізнавального інтересу до навколишнього світу, формування уявлення про такому домашню тварину як кінь.
Завдання:
Освітні: Сформувати уявлення про домашню тварину коні, як об'єкт навколишнього світу.
Розвиваючі: Розвивати розуміння мовлення, мислення, пам'ять, увагу, спостережливість.
Мовленнєві: Закріплювати правильну вимову звуків, розвивати інтонаційну виразність.
Виховні: Виховувати любов до домашніх тварин, емоційну чуйність і почуття співпереживання.
Матеріал та обладнання: іграшка Коник, дидактичні картки з зображенням тварин та їх дитинчат, комплекти на кожну дитину, що складаються з синього і червоного кружечків.
Зміст організованої діяльності дітей
I. Організаційний момент.
Діти розсідаються на стільцях півколом.
1. Ритміка: гра «Сонечко»
Ось як сонечко встає (повільно піднімають руки вгору)
Вище, вище, вище!
До ночі сонечко зайде (повільно опускають руки)
Нижче, нижче, нижче!
Добре, добре («ліхтарики»)
Сонечко сміється,
А під сонечком всім (плескають у долоні
Весело співається.
Сонце рано ранком піднімалась,
Студеною водою умывалось.
Протоптало сонечко сто доріжок!
Чому у сонечка стільки ніжок?
II. Основна частина.
1. Залучення уваги
Вихователь: Хлопці, чуєте, іго-го-го. Хто ж це там стукає і проситься до нас в гості (вислуховую відповіді дітей)
Вихователь: Так, діти, до нас прискакала конячка (вихователь тримає іграшку Конячку і розчісує їй гриву і при цьому читає напам'ять сихотворение А Барто «Конячка»
Я люблю свою конячку,
Причешу їй шерсть гладко.
Гребінцем разглажу хвостик
І поїду верхи в гості.
Діти «сідають» на своїх лашадок і скачуть, імітуючи рухи і звуки (цокіт копит коня по асфальту під музику і пісню «Я конячка давня...)
2. Бесіда.
- А у коня є дитина?
- А як його звуть? (відповіді дітей)
Вихователь виставляє на фланелеграф дидактичні картки з зображенням Коня і Лоша і вимовляє чотиривірш:
Лоша спостерігає
Мама вітер обганяє.
Їсть він задумливо сіно,
От би вирости миттєво!
3. «Станемо, ставаймо в коло». Рухлива гра на закріплення назв домашніх тварин.
Встанемо, ставаймо в коло!
Хто виходить на лужок?
Тепер ми не хлопці,
Тепер ми всі Телята! Му-Му-му! (Розбігаються)
/або тепер ми всі Щенята, Ягнята, Котенята. Тепер ми Поросята, Лошата/
Мама Корова (або тато Бик) кличе вас їсти!
/або мама Кінь, тато Кінь кличе вас їсти/
Діти збираються в гурток, повторюємо гру з новими персонажами.
4. Дидактична гра «Будь уважним»
Хід:
Вихователь: у мене різні картинки, якщо я покажу картинку, де намальована тварина, ви повинні покричати так, як кричить вона, і підняти синій кружок. Якщо я покажу іграшку, ви піднімаєте червоний кружок і називаєте іграшку.
5. Рефлексія.
- Хлопці, хто до нас приходив в гості?
Вихователь озвучує російську народну пісеньку «Кінь», а діти по ходу разом з вихователем вимовляти звукосполучення «бряк-бряк-бряк» і «звяк-звяк - звяк!»
Ходить кінь по бережку,
Вороний по зеленому.
Він головушкой помахує,
Чорної гривушкой трусить,
Золотою вуздечкою побрякивает.
Всі колечушки-бряк, бряк, бряк!
Золоті вони - звяк, звяк, звяк!
Читайте також: