|
|
Конспект НСД
«Подорож по казках Володимира Сутєєва»
Програма: «Від народження до школи» під редакцією Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєвої.
Вікова група: середня група.
Освітня область: «Пізнання» «Комунікація» «Читання художньої літератури» «Соціалізація».
Мета: розвиток зв'язного мовлення дітей на основі використання методу наочного моделювання.
Інтеграція освітніх галузей:пізнання, комунікація, соціалізація, фізична культура, здоров'я, читання художньої літератури.
Завдання
Освітні: узагальнити знання дітей про творчість В.Г.Сутеева; вправляти у вмінні визначати і називати його твори; закріплювати вміння дітей розповідати зміст казок з використанням наочних посібників; вправляти в умінні зв'язно розповідати казки, в логічній послідовності, використовуючи мнемотаблицы і серії сюжетних картин; формувати навички зв'язного мовлення; продовжувати формувати вміння будувати речення, відповідати на запитання повними відповідями»; розширювати кругозір дітей; вправляти дітей у доборі слів-антонімів; вправляти дітей у бігу, в умінні діяти за словесною інструкцією.
Виховні: сприяти вихованню дружніх взаємин між дітьми, чуйності, чуйності, емпатії та толерантності, виховувати навички співпраці та взаємодії, активність і самостійність, виховувати любов до художньої літератури.
Розвиваючі: розвивати пізнавальну активність, зорову і словесно-логічну пам'ять, логічне мислення, увагу, зв'язне мовлення, дрібну і загальну моторику, розвивати пізнавальний інтерес.
Види діяльності:пізнавальна, комунікативна, ігрова, рухова, театралізована.
Форми організації діяльності дітей: бесіда, дидактична ігри та вправи, переказ літературних творів, гра-драматизація, рішення проблемних ситуацій, рухлива гра.
Форми реалізації дитячих видів діяльності: подгрупповая, індивідуальна.
Зредства: слайд «Портрет В.Г.Сутеева; Слайд «Книги В.Г.Сутеева»; корабель; корабельний штурвал; парус; якір; рятувальний круг; слайд «Море»; карта з ілюстраціями до казок В.Г.Сутеева; безкозирка; перчаточная лялька «Кіт»; ширма; кошик з м'якими іграшками; мнемотаблицы за казками В.Г.Сутеева «Три кошеняти» і «Під грибом»; мережа; настільний театр за казкою В.Г.Сутеева «Під грибом»; музичний трикутник; дзвіночок; скриньку; тунель; серія сюжетних картин за казкою В.Г.Сутеева «Кораблик»; призи; фонограми «Шум моря», «Дзюрчання води»; 10 червоних кіл; 10 зелених кіл; 10 жовтих кіл; мольберт. Предшествующая робота: пізнавальний творчий проект «сторінками творів В.Сутеева.
|
Діяльність педагога |
Діяльність дітей |
Примітки |
|
1. Вступна частина (мотивація) |
||
|
Ведучий: Діти, давайте поздороваемся з гостями. - Діти, послухайте, будь ласка, що я вам скажу, і спробуйте здогадатися, про кого йде мова. - І були у нього три чарівні палички: олівець, пензлик і авторучка. Візьме одну - казка вигадується, візьме дві інших - чудова ілюстрація виходить, барвиста. І всі його любили, тому що дитячі чарівники бувають тільки добрими! - А як же звали цього доброго чарівника? - Так, цього доброго чарівника звуть Володимир Григорович Сутеев. Ось його портрет. Ведучий: Володимир Григорович Сутеев народилася більше 100 років тому в сім'ї лікаря. Але його батько не тільки лікував людей, він ще захоплювався живописом, часто співав і читав книги своїм синам, які з великим інтересом його слухали. Напевно, саме тому маленький Володя, згодом, став добрим чарівником. - Що ж чарівного створив Володимир Сутеев? Ведучий: Правильно, Володимир Сутеев вигадував різні історії, ілюстрував дитячі книги і створював для дітей мультфільми. Він був письменником, і ілюстратором, і мультиплікатором. - У кожної людини є своя мрія. Напевно, кожен з вас мріяв коли-небудь опинитися в казці: побачити чарівний світ у замковій щілині, заглянути в таємничу скриньку і зустрітися з її крихітними мешканцями або відкрити книгу і опинитися в Тридев'ятому царстві.... Мріяли ви про це? - Сьогодні ми хочемо запропонувати вам відправитися в море казок, які все життя створював добрий чарівник Володимир Сутеев. Хочете відправитися в подорож по морю казок? |
Діти вітаються.
Діти відповідають на запитання.
Діти відповідають на запитання.
Діти відповідають на запитання. |
Слайд «Портрет В.Г.Сутеева»
Слайд «Книги та ілюстрації В.Сутеева» |
|
2. Основна частина |
||
|
Ведучий: На чому можна подорожувати по морю? - Так будемо подорожувати на кораблі. Ось він. Але перш ніж відправитися в подорож нам потрібно подивитися на карту. - А для чого мандрівникам потрібна карта? Ведучий: Підійдіть, будь ласка, сюди, подивимося на карту. - Перед вами величезне море з безліччю островів. Кожен острів - це певна казка В.Сутеева. Зараз ми пограємо в гру «Впізнай і назви». Я вам буду показувати ілюстрацію до казки, а ви будете називати її. Д/І «Впізнай і назви» Ведучий: Молодці, всі казки назвали правильно! Пора вирушати в дорогу. Підходьте до корабля. - Що це? Для чого він потрібен? - Що це? Для чого він потрібен? Проходьте на корабель. Займайте місця! Сядьте правильно. Хто головний на кораблі? - Капітаном буде Міша. А ми всі будемо допомагати капітану вести корабель. Міша, вставай до штурвала. Підняти якір. Ведучий: Вітер по морю гуляє І кораблик підганяє, Він біжить собі у хвилях На роздутих вітрилах! (Т.г.шевченко) - Ось ми і припливли з вами на 1 острів. Кинути якір. Виходьте і проходьте сюди. Сідайте. Сядьте правильно. - Що перед вами? (сліди) - Як ви думаєте, чиї це сліди? (тварини, кішки) - Чим схожі і чим відрізняються ці сліди? (схожі формою, відрізняються кольором) - Якого кольору сліди? - Що ще буває білого кольору? (борошно, цукор, сніг, сіль, вата) - Які тварини сірого кольору? (слон, вовк, заєць, миша) - Що буває чорним? (ніч, земля, фарба, сажа) - Ой, а хто це? Кіт: Здрастуйте, хлопці! Я - кошеня самий чорний, Дуже довго я грав, Стрибав, бігав і гуляв, І братиків втратив! Де ж білий? Де ж сірий? Допоможіть відшукати, Вам, хлопці, треба згадати І мені казку розповісти! Ведучий: А з якої казки цей кошеня? - Давайте розповімо цю казку і допоможемо відшукати інших кошенят. Кіт: А допоможуть вам у цьому чарівні картинки. Ведучий: Дивіться на екран. Розповідання казки В.Сутеева «Три кошеняти» з опорою на мнемотаблицу. Ведучий: А ось і кошенятка знайшлися! Хочете їх погладити? Кіт: От спасибі, хлопці, ви допомогли мені знайти моїх братиків-шалунишек! Ну, а нам пора йти, до побачення, хлопці. Ведучий: А в яких казках В.Сутеева ще зустрічаються коти і кошенята? - А що робив кіт у казці «Кіт-риболов»? - Ходімо на ставок. - Хлопці, а де живуть риби? - З допомогою чого риби дихають у воді? - Чим вкрите тіло риб? - А звідки з'являються маленькі рибки? - Назвіть риб, яких ви знаєте. Ведучий: Я вам пропоную пограти в гру «Рибки». Рухлива гра «Рибки» Ведучий: Рибки плавають в воді, Весело грають, Хвостиком виляє, Один одного наздоганяють! Рибак: Ви пливіть, не лінуйтеся, В мою мережу не попадіться. Ведучий: Добре пограли. Нам пора вирушати далі. Проходьте на корабель. Міша, вставай до штурвала. Підняти якір. Ведучий: Вітер по морю гуляє І кораблик підганяє, Він біжить собі у хвилях На роздутих вітрилах! (Т.г.шевченко) - Ось ми і припливли з вами на 2 острів. Кинути якір. Виходьте і йдіть за мною. Сідайте. Сядьте правильно. Ведучий: Подивіться, який гарний скриньку. Давайте подивимося, що там всередині. - Ой, тут якісь фігурки. - З якої казки ці герої? Хто її написав? Давайте покажемо казку. Настільний театр за казкою В.Сутеева «Під грибом» (додаток 1) Ведучий: Тут і казочці кінець, а хто слухав, молодець! Всі ви молодці! - А тепер пограємо з нашими пальчиками Пальчикова гімнастика «Під грибом» Ведучий: Нам пора вирушати далі. Проходьте на корабель. Міша, вставай до штурвала. Підняти якір. Ведучий: Вітер по морю гуляє І кораблик підганяє, Він біжить собі у хвилях На роздутих вітрилах! - Ось ми і припливли з вами на 3 острів. Кинути якір. Ідіть за мною. Хлопці, перед вами чарівний тунель. Щоб потрапити в тунель потрібно виконати завдання. Я вам буду говорити слово, а ви мені - протилежне за змістом, наприклад: я скажу - гарячий, а ви говорите - холодний. Гра «Навпаки» Короткий - довгий, Мокрий - сухий, Солодкий - кислий, Слабкий - сильний, Маленький - великий, Тонкий - товстий, Легкий - важкий, Пухнастий - колючий, Твердий - м'який, Злий - добрий, Поганий - хороший, Сумний - веселий. Ведучий: Перед вами картинки - З якої казки ці картинки? Давайте розкладемо ці картинки по порядку і розповімо казку. Переказ казки В.Сутеева «Кораблик» Ведучий: Ну, а нам пора повертатися в дитячий сад. Проходьте на корабель. Міша, вставай до штурвала. Підняти якір. Ведучий: Вітер по морю гуляє І кораблик підганяє, Він біжить собі у хвилях На роздутих вітрилах! (Т.г.шевченко) - Ось ми і припливли з вами в дитячий сад. Кинути якір. Виходите в центр залу і вставайте переді мною. |
Діти відповідають. Дивляться на корабель.
Діти відповідають. Підходять до карти.
Діти виконують завдання.
Розглядають атрибути (рятувальний круг і якір), відповідають на запитання.
Виконують інструкції педагога.
Діти виходять і проходять за педагогом сідають.
Діти відповідають на запитання.
Діти розповідають казку В.Сутеева «Три кошеняти» з опорою на мнемотаблицу.
Відповідають на запитання.
Йдуть за педагогом в центр залу. Відповідають на запитання.
Діти плавно рухаються навколо рибака, зображуючи рибок.
Рибалка з мережею бігає за рибками.
Діти виконують інструкції педагога.
Діти виходять і йдуть за педагогом, сідають на стільці.
Відповідають на питання.
Виконують інструкції педагога.
Називають протилежні за змістом слова і проползают через тунель. Діти відповідають на запитання.
Діти виконують завдання.
Діти проходять в центр залу. |
Перед дітьми корабель.
Педагог показує карту.
Педагог показує ілюстрації до казок В.Сутеева, а діти їх називають.
Слайд «Море» Звучить фонограма «Шум моря»
Перед дітьми котячі сліди білого, сірого і чорного кольорів.
На ширмі з'являється лялька бі-ба-бо «Чорний кіт».
Слайд «Мнемотаблица по казці «Три кошеняти»
Педагог зображує рибака з мережею.
Слайд «Море» Звучить фонограма «Шум моря»
Педагог відкриває скриньку, дістає звідти фігурки настільного театру, виставляє перед дітьми.
Педагог розподіляє ролі.
Педагог показує.
Слайд «Море» Звучить фонограма «Шум моря»
Слайд «Море» Звучить фонограма «Шум моря» |
|
3. Заключна частина (рефлексія) |
||
|
Ведучий: Ну що, сподобалося вам подорож по морю казок? - У яких казках ми з вами побували? - Хто написав всі ці казки? - Що найбільше вам сподобалося? Ведучий: Подивіться, тут різнокольорові круги. - Кому сподобалося подорожувати, було цікаво і весело - візьміть, будь ласка, червоне коло. - Кому було не дуже цікаво - візьміть зелений круг. - А кому взагалі не сподобалося, було нудно і нецікаво - візьміть жовтий круг. Ведучий: ви Всі дуже дружні, багато знаєте і вмієте, і завжди допомагаєте один одному. Ми вас всіх дякуємо за активну участь у цій подорожі і хочемо подарувати вам казкові розмальовки з наклейками. Ведучий: Давайте попрощаємося з гостями і скажемо їм .... А зараз ми підемо в групу. |
Діти відповідають на запитання.
Діти беруть кола.
Приймають подарунки. Прощаються з гостями і йдуть в групу. |
Вихователь роздає подарунки. |
Додаток 1
Настільний театр за казкою В.Сутеева «Під грибом»
(за мотивами казки В.Г.Сутеева «Під грибом»)
Ведучий: Як-то раз застав мурашки сильний дощ.
Дощ
Ведучий: Побачив мураха на галявині маленький грибок і сховався під ним.
(мураха йде до гриба, постає поруч з ним)
Ведучий: А дощ іде все сильніше і сильніше...
Дощ
Ведучий: Повзе до грибу мокра метелик.
(метелик йде)
Метелик: Мураха, мураха, пусти мене під грибок. Крильця мої намокли - летіти не можу!
Мураха: Куди ж я тебе пущу? Тут місця немає.
Метелик: Нічого! В тісноті, та не в образі.
(метелик йде до гриба, постає поруч з ним)
Ведучий: Пустив мураха метелика під грибок.
А дощ ще сильніше йде...
Дощ
Ведучий: Біжить повз мишка.
(мишка йде)
Мишка: Пі-пі-пі. Пустіть мене під грибок! Вода з мене струмком тече.
Мураха: Куди ж ми тебе пустимо? Тут місця немає.
Мишка: Потісніться трошки.
Метелик: Ну гаразд.
(мишка йде до гриба, постає поруч з ним)
Ведучий: Потіснилися, пустили під мишку грибок. А дощ все ллє і не перестає...
Дощ
Ведучий: Повз гриба горобець стрибає і плаче.
(горобець йде)
Воробей: Намокли пір'ячко, стомились крильця! Пустіть мене під грибок.
Мураха: Куди ж ми тебе пустимо? Тут місця немає.
Воробей: Пустіть, будь ласка!
Метелик: Ну гаразд.
(горобець йде до гриба, постає поруч з ним)
Ведучий: Посунулися - знайшлося і горобцю місце. А тут заєць на галявину вискочив, побачив гриб.
(заєць йде)
Заєць: Сховайте, врятуйте! За мною лисиця женеться!
Всі: Шкода зайця. Ховайся скоріше.
(заєць йде до гриба, постає поруч з ним)
Ведучий: Тільки сховали зайця - лисиця прибігла.
(лисиця йде)
Лисиця: Зайця не бачили?
Всі: Ні, не бачили!
Ведучий: Підійшла лисиця ближче, понюхала.
(лисиця йде, заглядає, нюхає)
Лисиця: чи Не тут він сховався?
Всі: Ні, його тут немає.
Ведучий: Махнула лисиця хвостом і пішла.
(лисиця йде)
Ведучий: До того часу дощик пройшов - сонечко визирнуло.
Сонечко
Ведучий: Вилізли всі з-під гриба - радіють і веселяться.
(всі фігурки стрибають, танцюють)
Ведучий: А мураха задумався і каже.
Мураха: Як же так? Раніше мені одному під грибом тісно було, а тепер всім п'ятьом місце знайшлося!
Ведучий: А тут жаба прискакала.
(жаба йде)
Жаба: Ква-ха-ха, Ква-ха-ха!
Ех ви, а гриб...
Всі: Виріс!!!
Читайте також: