|
|
Конспект заняття з ФЕМП
Тема: «Формування у дітей уявлення про сім днів, складових тиждень»
(старша різновікова група 5-7 років)
Програмні завдання.
Уточнити уявлення дітей про дні тижня: вчити пов'язувати назву кожного дня з його порядковим номером.
Закріпити навички порядкового рахунку.
Вчити аналізувати і відтворювати предмети (хибної форми, складені з моделей геометричних фігур.
Підтримувати інтерес до вирішення завдань шляхом створення ситуації успіху.
Матеріали:
демонстраційний - 7 конусів (фішок) різного кольору; фланелеграф, конверт із зображенням предметів, що входять в завдання.
роздатковий - аркуш у клітинку на кожну дитину, прості графічні олівці, кольорові олівці, аплікація «Грядка з насінням» на кожну дитину.
Хід заняття.
1. Організація дітей.
- Діти, до нас на заняття прийшли ваші батьки. Вони наші гості і хочуть
подивитися, як ви займаєтеся. Тихо Сядьте за столи, руки покладіть на стіл.
2 Основна частина.
Вихователь. Сьогодні листоноша приніс в дитячий садок лист. Його прислав Буратіно дітям старшої групи. Він вже ходить в школу, тому вклав у конверт цікаві завдання. Їх потрібно обов'язково виконати, щоб Буратіно зрозумів, що ми виросли і теж можемо йти восени до школи.
Ось і перше завдання - задачі (дістати листок з загадками)
1. Маша зірвала в подарунок мамі 2 троянди, зірви ще 1 і не ларі мамі не 2, а .... троянди (3).
2. 5 щенят в футбол грали. Одного покликали додому. Він у вікно дивиться,
вважає: скільки їх тепер грає?
3. 6 ежат в лісі гуляли, збирали суницю. А одні улігся спати. Скільки їх гуляє? (5)
4. Що хромаешь ти, жучок? Поранив ніжку про сучок? А перш на своїх шести дуже швидко міг повзти. Скільки здорових ніжок жучка.
Відповіді дітей.
Вихователь. Молодці, хлопці, завдання вирішили швидко і правильно.
Можна приступати до наступного завдання.
«Скільки днів у тижні? - запитує вихователь иобъясняет.Чтобы легше було запам'ятати, в якому порядку йдуть дні тижня, ми позначимо їх кольоровими фішками. Перший день тижня - понеділок - позначимо синім фішкою.
Як називається наступний день тижня? Позначимо його зеленої фішкою. Чому цей день називають вівторком? Який він по порядку? Вірно, він другий, вівторок. Какойдень йде після вівторка?
Середа - який це по порядку день тижня? Позначимо середу жовтої фішкою.
Як називається наступний день тижня? Позначила четвер
помаранчевої фишкой.Почему ж цей день назвали четвергом?»І д.
Після того як діти назвуть усі дні тижня і вони будуть позначені фішками, задає питання: «Скільки всього днів у тижні? Вихователь пропонує всім дітям разом (хором) порахувати фішки.
Вихователь. «Середовище - який це день, по порядку? Чому цей день тижня називають середовище? Вірно, він посередині тижня, середній, середа. Який день після п'ятниці? Який він за рахунком?
Як називається п'ятий день тижня? А третій? А другий?
Ставлячи ці питання, вихователь вказує на відповідні фішки. Він пропонує всім дітям разом назвати дні тижня по порядку.
Вихователь. Я зараз прочитаю вірш, воно вам допоможе запам'ятати дні тижня.
В понеділок я прокинувся, я Спав у п'ятницю, в суботу
А у вівторок я позіхнув. Не ходив я на роботу
У середу солодко потягнувся, Але зате вже в неділю
А в четвер знову заснув. Спав увесь день без пробудження
Вихователь Сподобалося вірш? Все тепер запам'ятали дні тижня? Молодці. А тепер дайте відповідь на питання Буратіно: який сьогодні день тижня? Вчора був день? Завтра якою буде день? Який день після суботи? Після понеділка? (Відповіді дітей.)
А тепер подумайте над таким завданням.
Дівчинка Аня приїхала в гості до бабусі у четвер, а її сестра Таня - на день раніше. Коли приїхала Таня? Хто довше гостював у бабусі? (Відповіді дітей.) Всі молодці, з усіма завданнями ви впорались, а тепер зробимо перерву і відпочинемо.
Фізкультхвилинка Раз, два!»
Ми крокуємо по доріжці (ходьба на місці)
Раз, два! Раз, два!
Дружно ляскаємо в долоні. (ляскаємо в долоні)
Раз, два! Раз, два!
Піднімаємо ручки (підняли руки вгору)
До сонечка, до хмаринці.
Уздовж доріжки теремок (присіли)
Він не низький, не високий.
У ньому живе мишеня Квак
Швидко ховається. Ось так! (стрибки)
Добре відпочили, але у нас ще залишилися завдання від Буратіно. Тому сидіть тихо за столи і приготуйтеся працювати, Буратіно надіслав сюрприз (вихователь дістає з конверта аплікацію і вивішує на фланелеграф). Я стою і думаю: що це? Фотографія? Рисунок; (Відповіді дітей.) Правильно, це аплікація. І що ця аплікація нам нагадує? (Відповіді дітей.) Подивіться уважніше, це не просто людина», він складається з різних геометричних фігур. З яких? (Послідовнорозглядається зразок і з'ясовується, з яких геометричних фігур складається аплікація.)
Хлопці, давайте з таких же геометричних фігур на листочку в клітинку намалюємо такого ж «чоловічка». Ми їх зберемо і відправимо Буратіно - це буде наше перше виконане завдання. (Вихователь збирає роботи.)
Хлопці, а в конверті ще щось є. (Вихователь дістає аплікацію «Грядка з насінням» на кожну дитину.) Як ви думаєте, що це таке? (Відповіді дітей.) А я думаю, що це грядка, на якій посіяні насіння. Давайте всі разом пригадаємо що потрібно, щоб насіння прокинулися? (Відповіді дітей) Молодці, все знаєте і пам'ятаєте. А тепер уважно слухайте завдання - найперші паростки з'явилися з четвертого насіння. Подумайте, як треба вважати, щоб знайти потрібне насіння? Правильно, потрібно вважати за порядком і зупинитися на потрібної цифри.
Відрахували? Закресліть цей гурток. Наступний росток з'явився з восьмого сім'я (діти виконують завдання), з десятого, з чотирнадцятого насіння (для дітей підготовчої підгрупи). Молодці, ви всі справилися з цим непростим завданням. (Вихователь збирає аплікацію.)
3. Аналіз.
Ви всі сьогодні працювали. Правильно відповідали на питання і добре виконали всі завдання Буратіно. Молодці!
4. Підсумок.
А тепер, хлопці, скажіть, що ми сьогодні робили на уроці? (Відповіді дітей.) Ми дізналися, що сім днів складають тиждень, а кожен день має свою назву. Закріпили навички порядкового рахунку та повторитирілі геометричні фігури. Всі ваші роботи я приберу в конверт і відправлю Буратіно. Я думаю, він буде задоволений вашими знаннями.
Читайте також: