|
|
Досліди з піском
Мета:
1. Допомогти дітям краще пізнати навколишній світ неживої природи;
2. Створити сприятливі умови для сенсорного сприйняття, вдосконалення таких життєво важливих психічних процесів, як відчуття, які є першими ступенями в пізнанні навколишнього світу.
3. Через ігри і досліди навчити дітей визначати фізичні властивості піску.
4. Навчити дітей робити самостійні висновки за результатами обстеження.
5. Виховувати моральні і духовні якості дитини під час її спілкування з природою.
Досліди і експерименти з піском:
№1 «Звідки береться пісок»
Матеріал: каміння, аркуші білого паперу, лупа.
Хід експерименту:
Візьміть 2 каменю і постукайте ними один про одного, потріть їх над аркушем паперу.
- Як ви думаєте, що це сиплеться?
- Візьміть лупи, розгляньте це.
- Як ми отримали пісок?
- Як у природі з'являється пісок?
Висновок: Вітер, вода руйнують камені, в результаті чого і з'являється пісок.
№2 «З чого складається пісок»
Матеріал: стаканчики з піском, аркуші білого паперу, лупи.
Хід експерименту:
Насипте пісок на листок паперу, з допомогою лупи розгляньте його.
- З чого складається пісок? (зерняток - піщинок)
- Як виглядають піщинки?
- Схожі піщинки одна на іншу?
Щоб вийшло велика гірка піску потрібно дуже багато піску.
Висновок: Пісок складається з дрібних піщинок, які не прилипають один до одного.
№3 «Легко сиплеться пісок»
Матеріал: підноси з піском.
Хід експерименту:
Запропонувати набрати в кулачок жменю піску і випустити його маленькою цівкою.
- Чи Легко він сиплеться?
Висновок: сухий пісок легко сиплеться і розсипається на порох.
№4 «Чому при сильному вітрі незручно грати з піском»
Матеріал: «пісочниця» - банку з насипаним тонким шаром піску.
Хід експерименту:
Розглядання заготовленої «пісочниці». Створюємо «ураган» - різко з силою стискаємо банку.
- Що відбувається і чому?
Висновок: Піщинки маленькі, легкі, не прилипають один до одного, вони не можуть утриматися ні один за одного, ні за землю при сильному струмені повітря.
№5 «Куди зникла вода»
Матеріал: стаканчики з піском і водою.
Хід експерименту:
В стаканчик з піском наллємо води. Торкнемося пісок.
- Яким він став?
- Куди зникла вода?
Висновок: вода швидко вбирається в пісок.
№6 «Ліпимо з піску»
Матеріал: підноси з мокрим піском.
Хід експерименту:
Спробуємо зліпити з мокрого піску кульки, ковбаски. Залишити до висихання
- Що відбувається з виробами з піску після висихання?
Висновок: З мокрого піску можна ліпити, але після висихання він розсипається.
№7 «Мокрий пісок приймає будь-яку потрібну форму»
Матеріал: піднос з мокрим піском, різні формочки.
Хід експерименту:
Насыплем мокрий пісок у формочки, зробимо фігурки.
- Які фігурки вийшли?
- З якого піску вдалося зробити фігурки?
Висновок: Мокрий пісок приймає будь-яку форму.
№8 «На мокрому піску залишаються сліди, відбитки»
Матеріал: підноси з мокрим і сухим піском.
Хід експерименту:
Запропонувати на сухому піску залишити відбитки долоньок.
- Добре видно відбитки?
Педагог змочує пісок, перемішує його, рівняє, пропонує на мокрому піску залишити відбитки долоньок.
- Тепер виходить? (Подивіться, видно кожен пальчик)
Висновок: На мокрому піску залишаються сліди, відбитки, а на сухому немає.
Підсумковий захід: «Пісочна країна» (малювання сухим піском)
Матеріал: сухий пісок, аркуші паперу з намальованими картинками, клеючі олівці.
Хід: Запропонувати клеючим олівцем обвести весь малюнок, а потім на клей насипати сухий пісок.
- Струсивши зайвий пісок подивитися, що вийшло.
Висновок: Сухим піском можна малювати.
Читайте також: