Інтегрована НОД «Фізична культура»
Тема: «Вуха, носик і очі допомагають нам завжди»

у старшій групі з валеологическим супроводом

Завдання:

1. Уточнювати і закріплювати знання дітей про органи слуху, зору, нюху;

2. Виховувати звичку до здорового способу життя;

3. Формувати логічне мислення, естетичний смак;

4. Розвивати творчу фантазію, музичний слух;

5. Закріплювати вміння співати голосно або тихо згідно з темпом музики.

Оснащення: коригуючі доріжки, картини із зображенням вуха (хмари, веселка, сонечко для гімнастики для очей), часник, камені, дзвіночок, картинки із зображенням людей без очей, фломастери.

Хід діяльності:

Діти входять в зал, де оформлені куточки: «Світ фарб», «Світ музики», «Мирздоровья».

Настрій.

Вихователь:

- Хлопці, подивіться у нас сьогодні багато гостей, давайте поздороваемся. Я дуже рада бачити вас і гостей. І бажаю всім вам здоров'я. Сьогодні на занятті ми згадаємо про значення очей, носа, вух. А для цього ми вирушимо в подорож у світ фарб, музики і здоров'я і допоможе нам у цьому наш інструктор з фізичної культури Людмила Олександрівна.

Л. А. (інструктор):

- У «Світ музики» ми підемо на дзвін дзвіночка, «Світ фарб» нам поможетпопасть чарівний клубок, але спочатку я запрошую вас в «Світ здоров'я».

Діти йдуть по коригувальної доріжці.

«Світ здоров'я».

Інструктор:- хлопці, а для того, щоб бути здоровим, спритним і сильним, що вранці нужноделать? (Діти: зарядка).

- Я пропоную вам розім'яти м'язи і зробити зарядку.

Комплекс ОРУ під музику.

Ароматерапія.

Інструктор:- хлопці, ви відчуваєте, стоїть якийсь знайомий запах? Різкий, не дуже приємний, але приносить користь нашому здоров'ю, що ви відчуваєте? Діти: - ми відчуваємо запах часнику.

- Що вам допомогло відчути запах часнику? (Діти: наш ніс).

- Значить наш ніс вміє розпізнавати різні запахи - приємні і навіть небезпечні. А ще для чого нам потрібен ніс? (діти: ніс потрібен, щоб дихати).

- Абсолютно вірно. Ніс потрібен людині для дихання. А хто мені скаже, зараз какоевремя року? (діти: зараз зима).

- Як потрібно правильно дихати взимку на вулиці? Чому? (Діти: взимку потрібно дышатьносом). Повітря зігрівається в носі, а якщо вдихати ротом, то можна захворіти ипростудиться.

- Чоловік повинен дихати носом. На носі холодне повітря зігрівається і потрапляє влегкие вже теплим. А ще у нас в носі є ворсинки. Коли людина вдихає воздухчерез ніс, осідають на ворсинках всі порошинки і в легені потрапляє вже чистий воздух.Чтобы наш ніс добре дихав, потрібно робити дихальну гімнастику.

Дихальна гімнастика.

Вихователь: гра «Добре - погано».

«Світ музики».

Діти йдуть по коригувальної доріжці на дзвін дзвіночка.

Інструктор:

- Хлопці, ось ми з вами опинилися в країні музики.

Вихователь:- А як ви її знайшли, що допомогло вам почути дзвіночок? (діти: наші вушка).

- Абсолютно вірно. Вуха допомагають чути нам різні звуки. Давайте посмотримповнимательнее на вуха сусіда. Вуха у вас трохи різні, але служать вони всім однаково. Ми ними слухаємо (вушка - підсушки). Подумайте, що було б, якщо б ми перестали чути й опинилися в повній тиші? (відповіді дітей).

Всі навколо нас наповнений різними звуками. Вони заповнюють тишу. Це або шумові музичні звуки (відповіді дітей).

Інструктор:- Хлопці, давайте пограємо. Закрийте очі і послухайте (шелест паперу, стукіт каменів, дзвін дзвіночка, звук води, що ллється). Скажіть, що ви чули? (відповіді дітей).

Словникова робота. Проговорюємо з дітьми: стук, шум, дзвін, дзюрчання.

Вихователь розглядає з дітьми схему вуха. Розповідь про вусі.

Слух - здатність сприймати звуки. Звуки уловлюються зовнішнім вухом і через барабанну перетинку і слухові кісточки. Звукові коливання передаються у внутрішнє вухо, потім коливання передаються по слуховому нерву в головний мозок.

Вихователь:

- Хлопці, а як ви думаєте треба берегти вуха чи ні? (діти: звичайно).

- І щоб вуха не хворіли, а слух був хорошим, слід виконувати ряд правил. Які це правила? Давайте згадаємо, (відповіді дітей: не колупати в вухах, захищати ушиот сильного вітру, не слухати гучну музику, не сякатися дуже сильно, не допускати потрапляння в вуха води).

Інструктор:

- А тепер я пропоную вам зробити масаж вух, щоб не хворіти на грип.

Вихователь:

- А зараз я пропоную вам послухати музику (звучить колискова). Яка пісня былапо характеру? Як ви думаєте, чи може дитина заснути під швидку, громкуюмузыку? (відповіді дітей). А нам почути цю музику допомагає що? (Діти: вухо).

Фізкультхвилинка.

«Світ фарб» (за коригувальної доріжці).

Інструктор: - Давайте з вами катнемо клубок, який приведе нас у світ фарб. Ось ми з вами опинилися в світі фарб, подивіться, як тут гарно. Гімнастика для очей: подивитися на веселку, на хмару, на сонечко.

Вихователь виставляє малюнок із зображенням людей.

- Хлопці, подивіться на малюнок. Він вам подобається? Чому він вам не подобається?

(Діти: - малюнок не гарний, тому що не намальовані очі в людей.)

- Як зробити, щоб малюнок став красивим? (відповіді дітей).

Інструктор:

- Перед тим, як ви приступите до роботи, давайте розімніть свої пальчики.

Пальчикова гімнастика.

Діти сідають за столи і приступають до роботи.

Вихователь:- Молодці, всі впоралися із завданням. Заняття підійшло до кінця. Сподобалось воно вам? Що було цікавого, куди ми з вами ходили? (Відповіді дітей).

Вітамінотерапія.

Інструктор:

- В кінці нашого заняття я хочу пригостити вас чарівним напоєм, в якому оченьмного вітамінів.

Діти підходять до столу і п'ють відвар шипшини.

Читайте також: