Свіжі публікації




Конспект безпосередньо освітньої діяльності

«Використання мнемотабліц в роботі з формування зв'язного мовлення у дітей із ЗНМ»

освітня область «Комунікація»

(у старшій логопедичній групі)

Програмне зміст:

1. Вчити дітей складати розповідь про зиму і диких тварин, використовуючи мнемотаблицы. Продовжувати вчити зв'язності, розгорнутого, безперервності висловлювання.

2. Закріплювати вміння заучувати вірш з опорою на зорові образи.

3. Закріплювати уявлення про диких тварин, їх зовнішній вигляд, звички, спосіб життя у зимовий період. Уточнити, розширити та активізувати словник з теми «Зима», «Дикі тварини».

4. Удосконалювати граматичний лад промови.

5. Закріплювати навик самоконтролю за вимовою в самостійної промови.

6. Розвивати пам'ять, увагу, мислення, дрібну моторику.

7. Продовжувати вдосконалювати основні правила поведінки в колективі: не перебиваючи слухати відповіді товаришів, чекати своєї черги в ході виконання завдання.

8. Виховувати витримку, чуйність.

Обладнання:ноутбук, презентація «Загадки про диких тварин», «Хто тут зайвий?», магнітофон з диском, мнемотаблицы «Зима», «Розкажи про тваринний», «Дикі тварини», відерце з квасолею, фігурки диких тварин, заготовки для самостійного створення мнемотаблицы, конверт з листом.

Попередня робота:розучування пальчикової гімнастики «У лісі», фізкультхвилинки «Дикі тварини», читання художніх творів про зиму, диких тварин, бесіди про них, ліплення диких тварин, ігри-драмматизации, складання мнемотабліц, їх використання при заучуванні і розповіді.

Хід освітньої діяльності:

I. Орг. момент.

В-ль: - Сьогодні ми з вами поговоримо про диких тварин, про яких, ви мені скажете самі, коли отгадаете мої загадки. А допоможе нам у цьому наш новий друг Нубутик. (Презентація «Загадки про диких тварин»).

В-ль: - Як одним словом можна назвати цих тварин? Чому? Чим вони відрізняються від домашніх?

II. Проблемна ситуація.

Лунає стукіт у двері, листоноша приносить лист з Африки, в якому жителі цього континенту просять хлопців розповісти про те, що таке зима і які тварини живуть в російських лісах. Вихователь пропонує дітям виконати прохання.

В-ль: - Хлопці, скласти розповідь вам допоможе ось така таблиця. Як ви думаєте, про що ми повинні повідомити у своєму оповіданні? (Розглядають таблицю, з'ясовують, з чого слід почати,яку інформацію повинен містити розповідь, що має закінчиться).

III. Складання розповіді про зиму за допомогою мнемотаблицы №1

(Діти складають речення за малюнками мнемотаблицы, потім пропонується одному-двом дітям узагальнити всі висловлювання і скласти розповідь).

IV. Фізкультхвилинка.

Встанемо, треба відпочити, наші пальчики струсити.

Піднімайтеся, ручки, вгору, ворушіться пальчики,-

Так ворушать вушками маленькі зайчики.

Крадемося тихо на носочках, як бродять лисиці по лесочку.

Вовк озирається навкруги і ми головки повернемо.

Тепер сідаємо тихіше, тихіше - притихнем, немов у нірках миші.

V. Складання розповідей про диких тварин.

Дітям пропонується в допомогу зорові образи. Розглядається мнемотаблица №2.

- З чого почати розповідь? Хто це? Яка це тварина? Де живе? Як називається його житло? Чим покрите його тіло? Якого кольору шубка? Які частини тіла? Як називаються його дитинчата? Чим харчується? Як зимує?

Дітям пропонується відро, наповнене квасолею, в ній заховані фігурки тварин. Діти на дотик вибирають собі фігурку і з опорою на таблицю складають розповідь.

VI. Пальчикова гімнастика.

Дикі тварини водяться в лісі (послідовне з'єднання пальців правої руки з великим),

Тут можна побачити вовка та лисицю (послідовне з'єднання пальців лівої руки з великим),

Зайця і ведмедя, білку, дикого кабана (послідовне з'єднання пальців правої і лівої рук),

Ховає всіх надійно (стискання і розтискання пальців обох рук в кулак)

Лісова тиша (постукування кулачками один про одного).

VII. Заучування вірша «Дикі тварини» (мнемотаблица №3)

Дітям пропонується доповнити аудіозапис своїх оповідань відео додатком. Для цього вони повинні записати текст вірша за допомогою карток з графічними малюнками, в яких закодовані слова-асоціації. Вихователь читає текст вірш, діти його «записують». Пропонується відтворити текст вірша з опорою на зорові образи.

VIII. Підсумок.

Вихователь пропонує дітям віднести на пошту диск із записом оповідань про зиму, диких тварин і текст «записаного» вірші, висловлює надію на те, що з допомогою хлопців жителі Африки зможуть дізнатися багато нового і цікавого про життя в наших краях.

мнемотаблицамнемотаблица



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.