Свіжі публікації




Конспект логопедичного заняття за казкою «Курочка ряба»

Молодша група компенсуючого виду для дітей з важким порушенням мови.

Мета: розвиток у дітей моторних умінь на основі артикуляційних, пальчикових вправ, розвиток ритмічної та інтонаційної сторони мови, формування тривалого видиху, розвиток зорово-конструктивної діяльності, закріплення сенсорних еталонів.

Обладнання: шапочка курочки ряби (провідного), настільний театр, великий і маленький квадрати, великий і малий круги, вовняні нитки, доріжка з чорної оксамитової паперу, картки із зображенням мишачих хвостиків: вгору-вниз, вправо-вліво, кубики зі складом «ПІ», курячі пір'я, графічне зображення пір'їнки, лічильні палички, магнітофон.

 

Хід:

1. Логопед в шапочці Курочки Ряби запрошує дітей піти в гості до казки.

«А яка це казка, здогадаємося самі. Герої цієї казки сховалися за віконцями!»

Логопед показує на квадрати: великий і маленький.

- На які фігури схожі віконця? (на квадрати). Вони за розміром однакові? Де квадрат? А де квадратик? Хто ж ховається за цими квадратами-віконцями?

Дитина «відкриває» великий квадрат. - Хто там? (Дід-фігурка з настільного театру) Діти прохлопывают слово «дід» (один бавовна) дід важливий (витягнути губи)

Дитина відкриває квадрат менше. - Хто тут? (Баба) - два хлопки. Баба весела (посмішка) + пропевание слів БА-БА, БА-БА, БА-БА, ДІД під мелодію пісні «Я печу, печу, печу...» А Філіпенко.

Логопед показує на кола: великий і маленький. - Як називаються ці фігури? Вони за розміром однакові? Де коло? А де гурток? Хто ж ховається за цими колами-віконцями?

Дитина «відкриває» велике коло. - Хто там? (Курочка - з настільного театру) Діти прохлопывают по складах слово «курочка».

Один з дітей відкриває коло поменше. - Хто тут? (Мишка) - два хлопки.

- Так яка казка прийшла до нас в гості? («Курочка Ряба»)

- А що знесла курочка? (яєчко). Не просте, а яке? (золоте).

Логопед демонструє дітям ряд з яєць, серед яких є «золоте». - Знайдіть золоте яєчко. Скажіть, яке воно? (жовте, блискуче, красиве)

- Молодці, діти, а зараз встаньте у велике коло.

Згадайте, хто ховався за великим колом? (Курочка Ряба) А тепер зробимо маленький гурток. Хто був за маленьким кружком? (Мишка).

 

1. Рухове вправу.

Візьміться за руки. Йдемо по колу і співаємо:

«Вийшла курочка гуляти, черв'ячків буде шукати.

Лапками гребіть (діти присідають)

Черв'ячків шукайте» (діти пальчиками однієї руки шкребуть по долоні іншої руки). І в іншу сторону.

 

2. Пальчикові вправи.

Логопед кладе на килим вовняні нитки. - Дивіться, скільки черв'ячків. Давайте зберемо їх для курочки. З'єднайте великий і вказівний пальці, ось так. (Пінцетний захоплення) Візьміть пальчиками черв'ячка і покладіть його на чорну доріжку (доріжка з оксамитової папери)

Логопед звертає увагу дітей, що один черв'ячок залишився на килимі. А на чорній доріжці скільки стало черв'ячків? (багато)

 

3. Артикуляційні вправи.

А тепер сядьте на стільці.

- покажіть, яка довга мордочка у мишки - діти витягають губи вперед - 5 разів.

- покажіть, які гострі зубки у мишки - діти розтягують губки в усмішку - 5 разів.

Логопед показує картки із зображенням мишок з чотирма різними положеннями хвостів (вправо, вліво, вгору, вниз). Логопед пояснює, що при показі картки потрібно висунути язик в ту ж сторону, в яку спрямований мишачий хвіст (кожна вправа виконується до 5 разів).

 

4. Ритмічне вправу.

Логопед демонструє кубик зі складом «ПІ». + кубики на кожну дитину

-Тут надрукована «пісенька мишки» - «ПІ». Встаньте, візьміть кубик і покладіть його на праву долоньку. Перекладаємо кубик з долоньки в долоньку і попоем цю пісеньку. Під музику пісні «Я печу, печу, печу...» діти сопряженно з логопедом перекладають кубик на кожну музичну частку і одночасно співають склад «пі».

 

5. Розвиток тривалого видиху.

Логопед показує дітям курячі пір'я.

- Хто втратив ці пір'ячко? (Курочка Ряба). Подивіться, які вони легкі, повітряні. Логопед показує дітям, як пір'ячко легко опускаються на килим.

Давайте, дути на пір'ячко. Кожній дитині на долоньку кладеться пір'їнка.

Вдихаємо носом і дуємо довго-довго, не даємо пір'їнці відразу опуститися на килим.

 

6. Розвиток зорово-конструктивної діяльності.

Діти сідають за столи.

Логопед показує графічне зображення пір'їнки, розглядає його разом з дітьми. Діти проводять пальчиком за зразком. Логопед пропонує викласти його з рахункових паличок (методом накладення на зразок)

- Молодці, діти! Давайте попрощаємося з Курочкою Рябий. Логопед знімає шапочку курочки. Скажімо їй до побачення! А Курочка до нас обов'язково ще прийде і пограє з нами!

 

Список літератури.

1. В.А. Шарохіна «Корекційно-розвивальні заняття в молодшій групі» М. «Прометей. Книголюб» 2001р.

2. М.Г. Борисенко, Н.А. Лукіна «Конспекти комплексних занять по казкам з дітьми 2-3 років» СПб «Паритет» 2006р.

3. О.Б Сизова «Шість кроків до розвитку мовлення» СПб «КАРО» 2003р.



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.