Свіжі публікації




Конспект НОД по пізнавально - мовленнєвому розвитку
«Грамотії Олімпійських ігор»

Завдання:

Навчальні завдання:

1. Узагальнити знання про зимових Олімпійських видах спорту;

2. Закріплювати вміння ділити слова на склади і рахувати кількість складів;

3. Удосконалювати граматичний лад мовлення: продовжувати вчити утворювати нові слова;

4. Вправляти в умінні диференціювати зимові та літні види спорту;

Розвиваючі завдання:

1. Розвивати у дітей фонематические процеси, навички звукового аналізу та синтезу;

2. Розвивати навички узагальнення, аналізу, порівняння, вміння правильно і повно висловлюватись і активно використовувати в мовленні слова по темі;

3. Розвивати руховий творчість;

4. Формувати навички роботи в підгрупах;

Виховні завдання:

1. Викликати позитивний емоційний настрій, виховувати почуття колективізму та взаємовиручки;

2. Виховувати інтерес до зимових видів спорту та Олімпійських ігор в цілому.

Обладнання: фішки; жетони; картки з картинками для визначення нових слів; прапорці, картки «4 зайвий», 9 конвертів, слова для складання пропозицій, медалі,

Попередня робота:

- читання художньої літератури на спортивну тематику;

- розглядання ілюстрацій, альбомів перегляд мультфільмів на спортивну тематику;

- перегляд відеоматеріалів, слайд - презентацій, де представлені історія символіка, зимові види спорту Олімпійських ігор;

- бесіди про спорт, виготовлення колажу: «Олімпіада 2014»

 

Хід діяльності

 

Етапи дея-ти

Діяльність вчителя

Діяльність дітей

Завдання

1. Орган. момент.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Оголошення теми діяльності

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Репро-
дуктивно
продук
корпоративний
етап

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Заключний етап.

 

Вихователь з дітьми продовжує виготовляти колаж на тему Олімпіада 2014:

Хлопці наш колаж «Олімпіада 2014» практично готовий.

Давайте ще раз згадаємо, де зародилися Олімпійські ігри?

- Розгляньте і назвіть символи Олімпійських ігор.

- в самому центрі нашого колажу розташувалися Олімпійські кільця, а що вони означають?

 

Л-д: Привіт хлопці. Що ви розглядаєте? (відповіді дітей)

Цікаво. А я вам пропоную взяти участь в Олімпіаді, тільки ми з вами будемо змагатися не в силі, спритності, а в кмітливості і грамотності.

Т.В: Ну що хлопці, приймемо пропозицію Олени Іванівни?

За кожну правильну відповідь, я вам буду давати жетони, в кінці нашої Олімпіади ми подивимося, хто ж стане переможцем! А переможцем стане той, хто набере більшу кількість жетонів. Для початку нам з вами потрібно розділитися на 3 команди, а допоможуть нам в цьому фішки. Вибирайте, та сідайте на місця за номерів.

 

Т.В: Придумайте назву для своїх команд.

(придумування назв) Готові? Як називається ваша команда? А ваша? Ваша команда?

Т.В: Олена Іванівна, команди готові, ми можемо приступати до змагань!

Л-д: - Як тільки команда буде готова дати свою відповідь, піднімайте прапорець. Команда підняла і відповіла правильно перша отримує 3 жетона, команда відповіла другий - отримує два жетони, і команда, яка відповіла третьої - отримує один жетон. Я бажаю всім командам успіху в змаганнях. Отже, увага, перше завдання: кожній команді будуть роздані картки, на яких зображені ряд картинок, ваше завдання за першим звуків у кожній картинці зібрати нове слово і визначити в ньому кількість складів. Перш ніж дати правильну відповідь, вам потрібно домовитися, хто буде відповідати. Як тільки ви будете готові дати відповідь вам потрібно підняти прапорець. Завдання зрозуміле?

Т.В: І не забувайте, що ви працюєте в команді, а команді потрібно працювати спільно, дружно.

Виконання завдання. (Спорт, факел, ведмедик).

Всі команди готові, пропоную всім разом перевірити правильність виконання завдання. Хлопці, як ви думаєте, чи правильно виконали завдання команда ....?

 

 

Л-д: Молодці! Переходимо до наступного завдання. Кожній команді потрібно розглянути 4 види спорту, назвати їх і знайти зайвий, пояснивши свій вибір. На виконання завдання у кожної команди буде одна хвилина. Як будете готові, не забувайте підняти прапорець. Якщо команда не відповість правильно, в інших команд буде можливість заробити додатковий бал.

Т.В: А перш ніж відповісти, вам потрібно обговорити в своїй команді і домовитися, хто буде відповідати.

* біатлон, бокс, лижі, фігурне катання;

* бадмінтон, плавання, бобслей, футбол;

* хокей, сноуборд, велоспорт, керлінг;

(перевірити правильність виконання завдання пропонується командам-суперникам)

 

Л-д: Гідно справились.Следующее завдання: Гра: «Живі слова». У конвертах ви знайдете слова, з яких вам потрібно скласти пропозицію і встати по порядку, зачитавши свою пропозицію. Чия команда перша побудує свою пропозицію, та і отримає більшу кількість жетонів.

 

Т.В: А перш ніж переступити до виконання завдання, давайте згадаємо, що слова і пропозиції пишуться зліва направо, значить ви і вставати зі словами повинні зліва направо. З якої букви починається перше слово в реченні? А в кінці речення ставиться крапка.

 

Завдання: «Живі слова»

(перевірка правильності виконання завдання)

Логопед: І на завершення нашої Олімпіади, останнє завдання: кожній команді я назву пошепки зимовий вид спорту, вам потрібно за допомогою пантомимики зобразити його, а команди суперниці повинні відгадати. (біатлон, хокей, керлінг;)

Як називається спортсмен, який займається цим видом спорту?

 

(команди, які відповіли правильно, одержують жетони)

А зараз у вас є можливість заробити додатковий жетон, правильно і швидко відповівши на мої запитання. Хто перший піднімає прапорець, той і відповідає:

  1. Як правильно назвати спортсмена, який катається на лижах ?
  2. Як правильно назвати спортсмена, який займається сноубордом?
  3. Як правильно назвати спортсмена, який бігає на ковзанах?
  4. Як правильно назвати спортсмена, який займається фігурним катанням?
  5. Як правильно назвати спортсмена, який катається на гірських лижах?
  6. Як правильно назвати спортсмена, який займається скелетоном?

Логопед: Молодці! Наша Олімпіада підходить до кінця, настав час дізнатися переможців. Пропоную командам підрахувати кількість жетонів.

Хто ж у нас переміг у нашій Олімпіаді? Давайте подаруємо оплески нашим переможцям! А іншим командам не варто зневірятися, так як в кожних змаганнях та іграх є переможці і переможені. І ми з вами знаємо, що головне не перемога, а ... (участь).

Вихователь: Молодці хлопці! Ви мене порадували. Отже, прийшов час нагородження команд.

(Нагородження команд, вручення медалей, звучить гімн Олімпіади).

Логопед: на цьому наша Олімпіада підійшла до завершення. Вам сподобалося брати участь в Олімпіаді? Яке завдання для вас було складним, легким? Молодці! Я з вами прощаюся, до нових зустрічей!

Виготовлення колажу, його розглядання.

 

Діти дають повні відповіді на запитання, поставлені педагогом.

 

 

Привітання педагога

 

 

 

 

 

 

 

Розподіл дітей на команди.

 

 

 

 

Діти придумують назви для своєї команди, після чого подають команду.

 

 

 

 

Діти визначають перший звук у кожній картинці, і з'єднують в нове слово. Прочитують його, визначають кількість складів.

 

 

Дають свої відповіді.

Команди перевіряють один в одного правильність виконання завдання, обговорюють результати

 

 

Діти, працюючи в команді, по запропонованих картинках визначають зайвий вид спорту, даючи пояснення. Після чого відповідають.

 

Командам пропонується оцінити один одного, у випадку неправильної відповіді командам пропонується дати свій варіант відповіді

 

 

Командам потрібно скласти речення із запропонованих слів.

 

 

Оцінювання команд суперниць

 

Дітям з допомогою пантомимики, потрібно показати певний вид спорту.

 

Команда-суперниця повинна визначити, який це вид спорту.

 

Діти утворюють нові слова:

в біатлон грають - біатлоністи

У хокей грають хокеїсти

В керлінг грають - керлингисты

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Діти підраховують кількість жетонів.

Нагородження переможців.

Закріплення знань дітей про Олімпіаду.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Продовжувати вчити дітей працювати в команді, вислуховувати думку всіх учасників.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сприяти розвитку звукового аналізу і синтезу, вправляти дітей у визначенні кількості складів.

 

 

 

 

Вчити дітей аналізувати і оцінювати відповіді суперників.

 

 

 

Вправляти в умінні диференціювати зимові та літні види спорту;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вчити дітей складати речення, взаємодіяти один з одним.

 

 

Продовжувати вчити дітей оцінювати один одного.

 

 

 

 

 

 

Закріплення знань дітей про види спорту. Продовжувати утворювати нові слова.



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.