Свіжі публікації




Конспект індивідуального заняття
«Автоматизація звуку [Л] в складах, словах»

Мета: автоматизувати звук [л] в складах, словах, фразах.

Завдання:

Корекційно - навчальна:

- виробити правильний артикуляційний уклад при вимові звуку [л].

- вправляти у чіткому проголошенні звуку [л] в складах, словах,

Корекційно - розвиваюча:

- розвивати фонематичний слух,

- розвивати плавний видих,

- розвивати слухове і зорове увагу,

- розвивати дрібну моторику.

Корекційно - виховує:

- виховувати посидючість, самоконтроль.

Обладнання: кубик з артикуляційною гімнастикою, контейнер з водою, кольоровий м'ячик для настільного тенісу, коробочка, кульки для творчості, парні картинки, деталі квіточок (білі та кольорові), слон, клітина, замок, коробочка у вигляді ями, маленькі звірі: лев, зебра, бегемот, мавпа, тигр.

Попередня робота: розучування розминки «Чаклун»/

 

Хід заняття:

I. Організаційний момент.

- Здрастуй. Сідай на стілець. Сьогодні ми з тобою помандруємо в казку. Щоб до неї потрапити - закрий очі (Логопед ставить на стіл замок, клітку зі слоненям). Відкривай очі і послухай початок казки. Жив-був слоненя. Він не вимовляв звук Л. І підказали йому, що в замку живе чарівник, який допоможе йому говорити цей звук. І слоненя пішов до нього. Але це виявився злий чаклун. Він ув'язнив його в клітку. Слоненя потрібно рятувати.

 

II. Повідомлення теми заняття.

- Допоможемо слоненяті? Давай врятуємо його від чаклуна? Ми з тобою навчимося вимовляти звук Л. Заодно і слоненяти навчимо. Але до замку дорога нелегка. Чаклун розставив нам пастки і щоб їх вирішити, потрібно виконати завдання. Але я впевнена, ти легко з ними впораєшся.

 

III. Основна частина.

1. Артикуляційна гімнастика.

- На нашому шляху перша пастка. Камінь. Ти бачиш, що камінь не простий. Виконавши всі ці завдання, ми скатим його з шляху.

На кожній грані кубика картинка, відповідна артикуляційному вправі:

Парканчик

Під'їжджає шофер,
Ну, а попереду - паркан.
Гальмує і назад.
І так вісім разів поспіль.

Вікно

Відкриваємо рот ширше,

Тримаємо раз, два, три, чотири.

Якщо стрибає мову,

«А-а-а» співаємо, і він лежить!

Млинець

Спекли млинців трошки,

Остудили на віконці,

Є їх будемо зі сметаною,

Запросимо до обіду маму.

Маляр

Підніму я язичок

І покрашу стелю,

Рухатися вперед-назад

Язичок наш дуже радий!

Молодець, ти добре впорався. Камінь ми з тобою прибрали.

2. Вироблення плавного видиху.

- І дійшли до річки. Але чаклун зламав міст, і тепер звірі не можуть перебратися на той берег. Давай ми з тобою перевеземо. Добре, що човен залишилася.

(Перед дитиною прямокутний контейнер з водою, на воді кольоровий тенісний м'ячик. Дитина дме на м'ячик, логопед по черзі переставляє звірят).

Всіх перевіз, молодець.

3. Розвиток фонематичного слуху. Гра «Піймай звук»

- Ось ми і підійшли до наступного пастці. Це яма, яку вирив чаклун, щоб туди потрапляли різні звірята. Давай ми її з тобою засиплемо. Зараз Я буду називати тобі слова. Слухай уважно. Якщо в слові є звук Л, ти кидаєш у яму камінь.

Лак, мак, стіл, стоп, гавкіт, віск, диван, вікно, крейда, стілець, будинок, лапа.

Ти чудово працюєш. Тепер звірята точно не потраплять у пастку.

4. Гра «Безбарвні квіти».

- Ми з тобою опинилися на галявині, але подивися: квіти безбарвні. Мабуть і тут чаклун постарався. Але я знаю, як ми зможемо додати фарби квітам. Щоб отримати кольоровий пелюстка, потрібно правильно вимовити два склади зі звуком Л:

ал-ол-ол-ул, ул-ел, ел-ал, ла-ло, ло-лу, лу-ли, ли-ла,

(Дитина повторює склади за логопедом і змінює білий пелюстка на кольоровий).

5. Физминутка.

- Думаю, що ми трохи втомилися з тобою обходити пастки чаклуна. Давай відпочинемо трошки.

(Дитина повторює слова і руху за логопедом)

У ліс прийшов злий чарівник.
Він жахливий і великий.

Він замахав руками
І звірів зачарував.
Але прийшли друзі-діточки,
Пустотливі пустунчика,
Стали думати і вирішувати,
Як виконувати завдання.
Нарешті, вони вирішили
І звірів звільнили.
А тепер, друзі,танцювати,
Нам не треба сумувати.

Крокують на місці

Показують злість на обличчі і обводять руками великий круг

Махають руками, ніби чаклують

 

Весело крокують підстрибом

 

Показують, що думають

 

Показують, що вирішили завдання

 

Беруться за руки і танцюють

 

6. Дидактична гра «Один-багато».

- Ну ось ми і прийшли з тобою до замку злого чаклуна. (Клітка прибрана, слоненя стоїть перед замком). Він за нами спостерігав все це час, подивився, як ти вправно минаєш його пастки, що злякався і втік. А коли він побіг, він змахнув картинки зі свого столу і вони всі перемішалися (Логопед викладає парні картинки по темі професії). Слоненя ми звичайно з тобою виручили, він дякує тобі за допомогу. Але ми ж не може залишити тут такий безлад. Давай приберемся, і нехай у замку чаклуна живуть усі звірі лісу.

(Знайти парні професії і назвати один-багато).

 

IV. Підсумок заняття.

- Який ти молодець. І в пастки не потрапив, і чаклуна прогнав, і слоненяти звільнив. Тобі сподобалося на занятті? А яке завдання сподобалося? А що було важко виконувати?

(Відповіді дитини.)



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.