|
|
Конспект корекційно-розвиваючої діяльності з соціально-побутової орієнтування з елементами грамоти у підготовчій до школи групі дітей з порушенням зору
Тема: «Подорож у Королівство звуків»
Мета:
Розвиток збережених аналізаторів.
Систематизація, узагальнення, закріплення уявлень про різних звуках навколишнього нас зовнішнього світу.
Пріоритетна освітня область - «Пізнання»
Завдання:
- Продовжувати виховувати у дітей культуру спілкування на занятті, спонукати надавати допомогу нужденним в ній.
- Тренувати амбліопічне очей в процесі обведення зображень через кальку. Розвивати прослеживающую і глазодвигательную функцію.
- Продовжувати розвивати збережувальні аналізатори - слухову пам'ять, слухову увагу, фонематичний слух, дрібну і загальну моторику в процесі пантомимики.
- Вправляти в класифікації різних видів звуків і шумів (побутових - звучання сипучих продуктів; транспортних - поїзд, літак; живої природи - тупіт копит коня; неживої природи - шум моря; музичних інструментів - гітара, скрипка, труба, барабан).
- Продовжувати закріплювати вміння диференціювати на слух голосні, м'які і тверді приголосні звуки. Проводити звуковий аналіз слів.
- Продовжувати закріплювати вміння відповідати на запитання повною відповіддю.
Інтеграція освітніх галузей:
«Фізичний розвиток»: Збереження та зміцнення фізичного і психічного здоров'я дітей.
«Здоров'я»:
1) Пальчикова гімнастика. - розвиток дрібної моторики рук
2) Физминутка - формування у вихованців потреби в руховій активності.
3) Гімнастика для очей - зняття напруги з очей.
«Соціалізація» - Прилучення до елементарним загальноприйнятим нормам і правилам взаємини з однолітками і дорослими;
«Безпека» - Прилучення до правил безпечного для людини і навколишнього світу природи поведінки;
«Пізнання» - Закріплювати знання казок. Закріплювати вміння проводити звуковий аналіз слів.
«Комунікація» - розвиток вільного спілкування з дорослими і дітьми.
Матеріали та посібники для вихователя: мультимедіа для презентації казки Ш.Перо «Попелюшка», братів Грімм «Бременські музиканти», О.С. Пушкіна «Про рибака і рибку», замок королеви Грамоти. Музичні записи звуків скрипки, барабани, труби, гітари. Записи звуків транспорту (літак, потяг, цокіт копит коня). Запис шуму моря. Лялька або малюнок королеви Грамоти.
Роздатковий матеріал для дітей
Коробочки з сипучими продуктами (рис, сіль, квасоля, горох), багатофункціональний столик із зображенням музичних інструментів, ксерокопії із зображеннями музичних інструментів, калька, олівці, фішки, букви.
Попередня робота: Читання і розповідання дітям казок Ст., Я Грімм «Бременські музиканти», Ш. Перо «Попелюшка», А. С. Пушкіна «Про рибака і рибку». Розглядання ілюстрацій, з метою нагадування змісту казок.
Хід:
- Хлопці, поштар приніс листа: «Здрастуйте, дорогі хлопці! Я знаю, що ви готуєтеся до вступу в школу. Запрошую вас у подорож по «Королівству звуків»
Королева Грамота.
Давайте, хлопці підемо в «Королівство звуків». Шлях нам належить довгий. Послухайте на чому ми з вами поїдемо.
1. Дід. вправа «Їдемо, пливемо, летимо». Покажи на жестами ніж вирушимо в подорож? (Запис потяга). Діти імітують рух потягу. Під'їжджають до будиночка Попелюшки)
2. Дід. вправа «Допоможи знайти Попелюшку рисову крупу».
- Зла мачуха наказала Попелюшку зварити рисову кашу. А крупу сховала в маленькі коробочки. Допоможіть знайти Попелюшку коробочки з рисом (перед кожною дитиною знаходиться тарілочка з коробочками, де вміщено крупи різних видів) (Визначають на слух).
- Спасибі, хлопці! Не залишили Попелюшку в біді.
Продовжимо наш шлях. Послухайте, ніж ми вирушимо далі?
3. Дід, вправа «Їдемо, пливемо, летимо» (Звучить запис цокота копит конячки. Діти імітують біг коника, потрапляють в казку «Бременські музиканти»)
- Бременські музиканти розгубили свої інструменти. Допоможіть його знайти. Послухайте, який інструмент звучить? Знайдіть його на столі і обведіть зображення через кальку.
4. Дід. вправа «Вгадай, який інструмент звучить».
5. Дід. вправа «Обведи через кальку».
Бременські музиканти дякують дітей.
Вирушаємо далі. Послухайте і покажіть на що? (Звучить запис шуму моря)
6. Дід. вправа «Їдемо, пливемо, летимо» (запис шуму моря).
Пальчикова гімнастика «Човник»
Дві долоньки притисну і по морю поплыву (долоні імітують
Дві долоньки друзі - це човник моя рух човники)
Вітрила підійму в океан поплыву (піднімають великі пальці вгору)
А по бурхливих хвилях пливуть рибки (рух долонь вгору і вниз).
тут і там, тут і там.
(Діти потрапляють в казку «Про рибака та рибку»)
- Злий чарівник зачарував море, хвилі плескаються, рибки не можуть плавати. Давайте намалюємо хвилі і чари зникнуть.
7. Дід. вправа «З'єднай крапки». (Діти з'єднують точки, виходять хвилі)
Золота рибка дякує дітей.
Вирушаємо далі (звучить запис звуків літака, що летить, діти імітують політ літака, їх зустрічає Королева Грамота)
Королева Грамоти:
- Здрастуйте, хлопці! Ви добре розрізняєте різні звуки, а звуки мови ви знаєте?
- Так. (Відповіді дітей)
8. Звуковий аналіз слова «звуки».
- Який перший звук у слові?
- Перший звук «З»- твердий приголосний, позначаємо синьою фішкою (відповіді дітей). Аналогічно розбирається все слово.
- Скільки звуків у слові?
- Всього 5 звуків (відповіді дітей).
- Скільки приголосних звуків у слові? Назвіть їх.
- У слові три приголосних звуку «З, В, Кь» (відповіді дітей)
- Скільки голосних звуків у слові? Назвіть їх.
- У слові два голосних звуку «І» (відповіді дітей).
- Скільки складів у слові «звуки»? Назвіть їх.
- У слові «звуки» два слова «зву», «ки». Скільки голосних, стільки і складів (відповіді дітей).
- На який звук падає наголос?
- Наголос падає на звук «У» (відповідь дітей).
Королева Грамота дякує дітей, радіє їхнім знанням. Дарує значки «Знайка».
(Діти прощаються з Королевою Грамотою, пора повертатися в дитячий сад)
9. Пальмінг (вправа на розслаблення очей проводиться під звуки спокійної мелодії).
10. Рефлексія.
- Де ми з вами побували? Які добрі справи нам вдалося зробити? Що було легко? Що було важко? Яка казка вам запам'яталася найбільше?
З ким із дітей ви хотіли б ще раз відправитися в подорож? Чому? (відповіді дітей)
Читайте також: