Прогулянка для дітей старшого дошкільного віку з діагнозом дитячий церебральний параліч на тему: «Тварини жарких країн»

Травень: 2 тиждень.

Тема: «Тварини жарких країн».

Тема дня: «Подорож до Африки».

Мета: уточнити та закріпити у дітей уявлення про тварин жарких країн.

«Пізнання»

1. Уточнити знання дітей про тварин жарких країн (назва, особливості зовнішнього вигляду, назва дитинчат).
2. Виховувати у дітей пізнавальний інтерес до навколишнього світу.
3. Розвивати вміння аналізувати, виділяти зайве обґрунтовувати свій вибір.
4. Закріплювати вміння складати ціле зображення з декількох частин.

«Фізична культура»

1. Розвивати рухову активність дітей, здатність координувати рухи зі словом.
2. Вправляти в умінні ловити та кидати м'яча двома руками.

«Здоров'я»

1. Закріплювати вміння акуратно одягатися і роздягатися, дотримувати порядок в своїй шафі.
2. Розвивати загальну та дрібну моторику.

«Комунікація»

1. Уточнення, збагачення, систематизацію словникового запасу.
2. Вправляти у вислові по темі, в бесіді, використовуючи компоненти усного мовлення.
3. Вправляти в узгодженні іменників однини з прикметниками.

«Читання художньої літератури»

1. Розвивати здатність слухати літературний твір у вигляді віршованого тексту і загадок, емоційно реагувати на їх утримання і стежити за розвитком сюжету.

«Соціалізація»

1. Спонукати дітей включатися у спільну з дорослим ігрову ситуацію.
2. Виховувати вміння узгоджувати свої дії з діями товаришів.
3. Виховувати дружні взаємини між дітьми.

«Безпека»

1. Познайомити дітей з правилами безпечної поведінки в зоопарку (через ігрову ситуацію).
2. Виховувати дбайливе ставлення до тварин.

«Праця»

1. Розвивати вміння наводити порядок на ділянці дитячого саду.
2. Розвивати вміння доводити розпочату справу до кінця.
3. Виховувати бажання виконувати посильні трудові доручення.

 

Форми організації спільної діяльності.

Дитяча діяльність	Форми і методи організації спільної діяльності
Рухова	Психогімнастика, гра «У жирафів», гра з м'ячем.
Ігрова	Дидактичні гри «Четвертий зайвий», «Склади картинку», сюжетно-рольова гра «Зоопарк».
Комунікативна	Бесіда про тварин жарких країн.
Читання	Читання уривка з твору К.И.Чуковского «Айболить», загадування загадок.
Трудова	Прибирання на ділянці дитячого саду.

 

Логіка освітньої діяльності.

№	Діяльність вихователя	Діяльність вихованців	Очікувані результати
1.	Підготовка до прогулянки: розміщення фізкультурного та ігрового обладнання на дільниці. Допомога дітям в одяганні.	Діти одягаються на прогулянку.	Закріплення вміння одягатися. Розвиток моторних навичок, пов'язаних з процесом одягання.
2.	Організаційний момент: Загадує загадку про Африку. Читає уривок з твору К.И.Чуковского «Айболит». Задає питання.	Діти відгадують загадку. Слухають твір, відповідають на питання про прочитане.	Вміння уважно слухати дорослого, відповідати на запитання, брати участь у бесіді.
3.	Бесіда за малюнками про тварин жарких країн (де живуть, чим харчуються, частини тіла).	Розглядають картинки, беруть участь в бесіді, відповідають на запитання.	Активізація словника. Збагачення словникового запасу.
4.	Пропонує виконати психогимнастику.	Діти зображують доброго доктора Айболита, хворих звірів, мавпу-кривляку і т.д.	Створено емоційний настрій, знята стомлюваність.
5.	Загадує загадки про тварин жарких країн.	Діти відгадують загадки.	Вміння класифікувати поняття за ознаками.
6.	Гра на розвиток загальної та дрібної моторики «У жирафів».	Діти промовляють слова, виконують рухи, що відповідають змісту.	Розвиток рухової активності, здатності координувати рухи в поєднанні зі словом.
7.	Індивідуальна робота з дітьми: - дидактичні гри «Четвертий зайвий»; - «Склади картинку».	Діти розглядають малюнки, визначають зайву, відповідають, чому вони так думають. Діти збирають розрізні картинки, орієнтуючись на ціле зображення.	Розвиток уміння аналізувати, виділяти зайве обґрунтовувати свій вибір. Закріплення вміння складати з частин ціле зображення.
8.	Організовує гру з м'ячем: - «Підбери слово». Кидає дитині м'яч, називає тварини (наприклад: крокодил).	Діти повертають м'яч педагогу, відповідаючи яке слово підходить тварині (наприклад: зубастий).	Закріплення вміння добирати слова-ознаки.
9.	Самостійна діяльність дітей: ігри з виносним матеріалом.	Діти знаходять собі заняття за інтересами.	Вміння грати дружно, спільно.
10.	Сюжетно-рольова гра «Зоопарк». Допомога у розподілі ролей, підборі атрибутів.	Діти включаються в ігрову ситуацію, створену педагогом.	Вміння узгоджувати свої дії з діями партнерів по грі.
11.	Трудова діяльність дітей. Спонукає дітей до виконання посильних трудових доручень.	Діти відносять іграшки в комору, підмітають пісок навколо пісочниці і т.д.	Розвиток бажання працювати, доводити розпочату справу до кінця.
12.	Повернення з прогулянки. Вихователь позитивно оцінює дії дітей, їх активність.	Діти йдуть по доріжці самостійно або користуючись поручнем.	Розвиток координації рухів. Формування позитивної самооцінки.

 

Мовний матеріал:

Загадки:

1. Самий теплий материк,

Мальовничий і великий.

Тут живе серед саван

Багато левів і мавп. (Африка)

 

2. У нього великі вуха,

Довгий хобот носить він.

Хоч сильний, але добродушний,

Тому що це... (Слон)

 

3. По річці пливе колода,

Дуже злющее воно.

Тим, хто в річку догодив,

Ніс відкусить... (Крокодил)

 

4. Там, де з дерев звисають ліани

Різні в джунглях живуть... (Мавпи)

 

5. На носі він носить ріг,

А зветься... (Носоріг)

 

6. Цар звірів - велика кішка,

Прорычит зі зла трошки.

Спить він у лігві, поївши,

Має гриву, грізний... (Лев)

 

7. Він ходить, голову задерши,

Не тому, що важливий граф,

Не тому, що горду вдачу,

А тому, що він... (Жирафа)

 

Гра на розвиток загальної та дрібної моторики «У жирафів»:

У жирафів плями, плями, плями, плями скрізь.

(Ляскаємо по всьому тілу долонями)

На лобі, вухах, на шиї, на ліктях, на носах,

На животах, на колінах і шкарпетках.

(Обома вказівними пальцями торкаємося до відповідних частин тіла)

У слонів є складки, складки, складки, складочки скрізь.

(Щипаємо себе, як би збираючи складки)

На лобі, вухах, на шиї, на ліктях, на носах,

На животах, на колінах і шкарпетках.

А у зебри є смужки, є смужки скрізь.

(Проводимо вказівним пальцем по тілу, «малюємо» полосочки)

На лобі, вухах, на шиї, на ліктях, на носах,

На животах, на колінах і шкарпетках.

(Вказівним пальцем торкаємося до відповідних частин тіла.)

Читайте також: