|
|
Конспект спільної діяльності з розвитку екологічних уявлень у підготовчій до школи групі
Тема: «Древні мешканці суходолу»
Програма «Розвиток».
Мета: Познайомити дітей з давніми мешканцями суші.
Завдання:
Навчальна. Знайомство з давніми мешканцями суші (плазунами).
Розвиваюча. Освоєння дією побудови схеми зовнішнього вигляду стародавніх тварин (плазунів).
Виховна. Виховувати вміння спілкуватися, домовлятися, допомагати один одному в ході спільної діяльності.
Матеріал:
Демонстраційний. Картинки із зображеннями древньої Землі в період утворення суші, стародавніх плазунів (динозаврів), їх сучасних нащадків (ящірок, змій, черепах, крокодилів).
Роздатковий. Олівці, папір.
Хід діяльності.
|
План |
Хід діяльності
|
Примітки |
|
Спільне виділення проблеми, що цікавить дітей. |
- Діти, ви любите подорожувати? (Так.) - А як ви думаєте, навіщо люди подорожують? (Дізнаються нове.) - Ми теж з вами багато подорожували по древній землі і багато чого вже дізналися. Згадайте, що ми вже знаємо?
|
По мірі відповідей дітей показуються картинки: утворення Землі, перші живі краплини, тварини з м'яким тілом, ракоподібні, риби. |
|
Спільне визначення мети діяльності дітей (постановка мотивації). |
- А ви хочете дізнатися, що сталося на нашій планеті? (Так.) - А що нам для цього треба зробити? (Відправитися в подорож у ті далекі часи.) - Ну тоді займайте місця в нашій «машині часу» і ми вирушаємо в дорогу. |
Діти займають місця за столами. |
|
Введення нового матеріалу. |
- Ми вирушимо сьогодні у минуле на 400 млн. років тому. Згадайте, де зародилися перші живі істоти? (В океані.)
- І в цей самий час клімат Землі став різко змінюватися. Він став жарким і посушливим. Вода з океану, морів і озер стала випаровуватися. Поступово світовий океан став відступати і утворилася суша.
- Рибам стало не вистачати кисню у воді. Деякі риби почали висовувати голови з води, щоб ковтнути повітря. Так з'явилися перші риби, які могли дихати і у воді, і на суші. Це риби називалися - латимерії. Вони могли переповзати з одного водоймища в інший. - Як ви думаєте, які пристосування стали потрібні водним мешканцям, щоб успішно існувати на суходолі? (Лапи замість плавників.)
- Час минав, і поступово плавці зовсім зникли і з'явилися лапи, шкіра у них стала міцна і суха, вони навчилися дихати повітрям. Так з'явилися динозаври - перші плазуни. Плазуни - це тварини, які мають хребет, дихають повітрям, тобто у них є легені, шкіра вкрита роговими лусками, які захищають тіло від висихання. - Хлопці, а ви що - небудь знаєте про динозаврів? (Відповіді дітей.)
- Динозаври - це найбільші тварини, які були на Землі. Існувало дуже багато видів динозаврів.
- Які загальні риси будови можна виділити у всіх цих динозаврів? (У них чотири масивні ноги, є хвіст і дуже довга шия.) - Як ви думаєте, чому і для чого динозаври мали таку будову тіла? (Легше добувати їжу і пересуватися по траві.) - А чи добре були пристосовані динозаври до навколишнього світу? (Так.) - А чому ви так думаєте? (Відповіді дітей.)
Физминутка |
Показується картинка з зображенням стародавнього океану.
Показується картинка з зображенням стародавньої Землі.
Показується картинка з зображенням риби латимерії.
Показується картинка з зображенням динозавра.
Показуються картинки із зображенням різних видів динозаврів. |
|
|
||
|
Самостійна діяльність дітей по засвоєнню нового матеріалу. |
- А зараз спробуйте замалювати картинку динозавра. Тільки пам'ятайте, що в малюнку повинні відображатись основні риси зовнішнього вигляду цих тварин.
- Які основні риси будови перших плазунів? (Довга шия, хвіст, чотири лапи.)
- Як ви думаєте, чи є у наших динозаврів сучасні нащадки, які живуть і зараз? (Відповіді.)
- Виділіть спільні риси будови цих тварин з тваринами древніми. (Є хвіст, луска і лапи.) |
Діти самостійно замальовують схему будови зовнішнього виду динозавра
По мірі відповідей дітей показуються картинки: ящірки, змії, черепахи, крокодили. |
|
Рефлексія |
- Наша подорож підходить до кінця, пора повертатися назад.
- А навіщо ми вирушали у подорож? (Дізнатися, що сталося з нашою Землею.) - Ми дізналися? (Так.) - Що ми дізналися? (Відповіді дітей.) - Сподобалося? (Так.) - Що було важко? Легко? - Ще вирушимо подорожувати? |
Діти встають з-за столів і підходять до вихователю.
В кінці дітям на пам'ять даруються картинка з динозавриками. |
Читайте також: