Календарно-тематичне планування для дітей старшого дошкільного віку за темою: «Формування уявлень про здоровий спосіб життя у дітей дошкільного віку»

Дата

Назва заняття

Завдання

Форми роботи

1.

2.

3.

Вересень

«Корисні та шкідливі продукти»

Читання вірша М.Яснова «Обжора», А.Козловского

«Пісенька Ненажери»

«Продукти, які допомагають зберегти здоров'я»,

«Вітаміни - це таблетки, які ростуть на гілці», «Вітамінні рукавички»

Формувати у дітей уявлення про корисні для здоров'я продукти, користь овочів і фруктів, про правильне харчування. Допомогти дітям усвідомити, що часто рекламовані продукти не найкорисніші. Навчити дітей усвідомлено підходити до свого харчування.

Збагачувати уявлення дітей про значення продуктів для здорового способу життя людини. Показати який приносить шкоду переїдання.

Визначити обсяг отриманих уявлень про корисні для здоров'я продукти. Підвести до усвідомлення того, що для здоров'я важливо різноманітне харчування. Закріпити знання дітей про користь вітамінів та їх значення для здоров'я людини і продуктів, в яких містяться ці вітаміни.

Бесіда;

Сюжетно - дидактичні ігри.

Бесіда;

Ляльковий спектакль.

Дидактичні ігри.

4.

5.

6.

Жовтень

«Якщо солодко спиться, сон хороший сниться»

«Присниться нам хороший сон?», «Розповіді Незнайка з помилками», «чи Може таке бути?», «Якби я був...», «Намальоване лист»

Читання віршів С.Я.Маршака «Не спати», «От тобі під спинку...»,

С.В.Михалкова «Не спати!»

Дати дітям поняття про сон;

Показати значення сну в житті людини;

Пояснити дітям фізіологію сну;

Ознайомити з основними гігієнічними правилами сну.

Розвивати гігієнічні навички і вміння дітей.

Виховувати в собі почуття відповідальності, щоб не порушувати режим дня.

Виховувати позитивне ставлення до сну. Закріплювати уявлення дітей про спосіб життя. Вправляти дітей у виборі правильного рішення, ситуації поведінки. Сприяти розвитку уявлень про майбутнє способі життя, коли вони будуть дорослими.

Викликати позитивні емоції у дітей. Формувати правильне ставлення до сну

Бесіда

Дидактичні ігри

7.

8.

Листопад

«Цілюща сила ягід»

(інтегроване)

«Вгадай - ка», «Доктор з цілющого кошика»

Познайомити дітей з корисними властивостями плодів дерев і чагарників, що ростуть у нашій місцевості(горобини, брусниці, журавлини, чорниці, лохини). Дати уявлення про те, що в природі все взаємопов'язане (залежність лісових птахів від плодів дерев). Виховувати в дітях почуття співпереживання, турботливе ставлення до птахів. Викликати бажання намалювати птахів на годівниці. Закріпити вміння зображувати птахів пензлем.

Сприятиме підтриманню інтересу до досліджуваної темі. Активізувати отримані уявлення дітей про корисні властивості плодів горобини, ягід чорниці, лохини, журавлини, брусниці. Підвести дітей до усвідомлення залежності життя птахів від рослин і людини.

Бесіда;

Малювання фарбами.

Дидактичні ігри

9.

10.

11.

Грудень

«Лікарські рослини»

«Диво - рослина»

Екологічне козуб «Аптека Айболита»

Познайомити дітей з деякими лікарськими рослинами.

Дати дітям знання про найпростіші способи використання лікарських рослин для зміцнення організму, особливо в зимовий період часу.

Вчити прийомам обстеження рослинних об'єктів, включаючи різні аналізатори - нюх, дотик, смакові і тактильні відчуття.

Виховувати дбайливе ставлення до природи.

Виховувати дбайливе ставлення до рослин. Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я та навколишнього природі.

Вчити зображувати ромашку, передаючи в малюнку особливості її будови (стебло, листя, квітка).

Закріпити уявлення дітей про лікарські рослини і їх використання людиною; вправляти в їх розпізнаванні на ілюстраціях.

Бесіда;

Дидактичні гри «Впізнай і назви», «Дізнайся по запаху»

Читання вірша «Ромашки»;

Малювання фарбами.

Дидактична гра.

12.

13.

14.

Січень

«Дим небезпечний для здоров'я»

«Чистий - брудний сніг»

«Чисте повітря - здорове повітря»

Уточнити уявлення дітей про вплив забруднення повітря на здоров'я людини. Викликати у дітей бажання допомогти всім - очистити брудне повітря. Розвивати уяву.

Розширювати уявлення дітей про вплив забрудненого повітря на стан навколишнього середовища. Підвести дітей до розуміння прямої залежності здоров'я від чистоти навколишнього середовища.

Формувати уявлення дітей про значення чистоти приміщення для здоров'я людини. Формувати уявлення про залежність здоров'я органів дихання від чистоти повітря в приміщенні, необхідність свіжого повітря для здоров'я. Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я.

Дослідно - експериментальна робота;

Екскурсія на перехрестя доріг

Цільова прогулянка;

Дослідно - експериментальна робота.

Дослідно - експериментальна робота;

спостереження.

15.

16.

Лютий

«Організм людини»

(інтегроване)

«Про царя в голові» (казка)

Познайомити дітей із зовнішньою будовою тіла;

з можливостями тіла (організму): я вмію стрибати, співати, дивитися, слухати, їсти, дихати, думати, допомагати іншим і т.д. Виховувати почуття гордості, що я - людина. Викликати інтерес до подальшого пізнання.

Дати дітям уявлення про те, що мозок - головний орган людського організму. Підтримувати інтерес до роботи свого організму.

Дослідницька діяльність;

Малювання (кольоровими крейдами)

Бесіда;

Дослідницька діяльність

17.

18.

19.

Березень

«Серце і кров»

«Легкі»

(інтегроване)

«Шлунок»

«Довгий шлях їжі всередині нас»

Дати дітям уявлення про роботу серця, його стан, будову. Показати значення серця в житті людини. Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я та здоров'я оточуючих людей.

Дати дітям уявлення про те, що дихання важлива функція організму. Познайомити з легенями, механізм дихання (вдих - видих), зі значенням чистого повітря для здоров'я. Підтримувати інтерес до дослідження самого себе. Виховувати усвідомлене ставлення до свого здоров'я.

Познайомити дітей з системою травлення (з основними відділами). Показати роль кожного відділу у травленні. Підтримувати інтерес до самого себе.

Бесіда;

Дослідницька діяльність

Бесіда;

Дихальна гімнастика (на занятті з фізичної культури в лісі)

Перегляд відеофільму;

Бесіда

20.

21.

22.

23.

Квітень

«Склад їжі»

(білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінеральні речовини)

«Органи зору»

«Органи слуху»

«Бачимо, чуємо, відчуваємо»

Познайомити дітей з енергетичною цінністю їжі. Показати, що від якості їжі залежить здоров'я і життя людини.

Дати дітям уявлення про те, що очі є одним з основних органів чуття людини. Познайомити з будовою ока, з правилами догляду за очима; привести до розуміння, що необхідно берегти зір. Виховувати дбайливе ставлення до органів зору.

Дати дітям уявлення про значення слуху в житті людини. Познайомити з правилами догляду за органами слуху. Виховувати інтерес до вивчення свого організму.

Закріпити уявлення дітей про органи почуттів. Виховувати усвідомлене ставлення до свого здоров'я.

Бесіда

Бесіда;

Розглядання ілюстративного матеріалу.

Дидактична гра «Корисно - шкідливо»

Бесіда;

Розглядання ілюстративного матеріалу.

Дидактична гра «Що ми чуємо»

Дидактична гра

24.

25.

26.

Травень

«Чому люди хворіють»

«Як не захворіти коли інші хворіють»

«Неболейка»

Закріпити уявлення дітей про мікробах, про їх шкоду, про способи боротьби з ними. Виховувати усвідомлене ставлення до свого здоров'я.

Формувати уявлення про причини інфекційних захворювань, розуміння небезпеки інфекцій. Ознайомлення зі способами захисту від них. Виховувати звичку до дотримання правил особистої гігієни.

Закріпити вміння дітей самостійно стежити за своїм здоров'ям, ознайомлення з найпростішими прийоми самооздоровлення (точковий масаж, фіточай, загартовування). Закріпити знання про значення вітамінів для здоров'я людини. Виховувати бажання вести здоровий спосіб життя.

Бесіда;

Читання віршів Н.Д.Ходжемировой «Мікроб», «Що потрібно робити кожен день?»;

Розглядання через мікроскоп (лупу) чистих і брудних предметів;

Практична частина (миють руки)

Розв'язання педагогічних ситуацій «Як вести себе під час хвороби», «Як ти вчиниш?»

Бесіда;

Дидактична гра «Корисно - шкідливо»;

Практична частина (точковий масаж; загартовування)