Організація ігрової діяльності старшого віку
Тема: «Домашні тварини»

Гра - провідна діяльність дитини.

Завдання:

1. Формувати у дітей спостережливість, кругозір, інтереси.

2. Сприяти розвитку творчої гри.

3. Сприяти виникненню і розвитку сюжетної гри, має логічно завершену дію.

4. Сприяти розвитку мовного творчості, пізнавальних інтересів дітей.

5. Спонукати дітей до виконання правил у грі, удосконалювати довільні дії дітей у грі.

6. Формувати у дітей моральні якості особистості в сюжетно-рольовій грі.

7. Розвивати самосвідомість і самооцінку дитини.

8. Формувати взаємини дітей і дорослих у грі.

9. Розширювати обсяг знань про тваринний світ.

10. «Олюднювати» тварин у різних видах діяльності.

 

ВЕРЕСЕНЬ 2012р.

1. тиждень

Діагностика

Вивчення ігрових переваг (за Г.А. Урунтаевой і Ю.А. Афонькиной).

Брати на себе різні ролі відповідно з сюжетом гри.

По-своєму облаштовувати власну гру, самостійно добирати та створювати відсутні для гри предмети.

Творчо використовувати в іграх уявлення і знання.

Д. гра: «Хто, де живе?» (папка стор.7).

Художня література: Казка Н. Носова «Бобик в гостях у Барбоса» (Л.Л. Тимофєєва стор.33), оповідання «Кнопка» (Т.А. Шорыгина стор.14), С. Михалков «Про тих, хто гавкає», Л. Товстого «Пожежні собаки».

Бесіди: Спостереження за собакою на вулиці (Л.Л. Тимофєєва стр.69), «Собака. Яка вона?» (Т.А. Шорыгина стор.7).

Картини: "Собача упряжка" .

Пальчикові ігри: «Вийшли пальчики гуляти...».

Д/ ігри: "Естафета для цуценят і кошенят", «Доріжка перешкод».

Продуктивна діяльність: Ліплення "Щеня", малювання: «Допоможемо відшукати цуценя» (У.М. Сидорова "Формування мовленнєвої і пізнавальної активності у дітей із ЗНМ" стр.15.)

Розвиваюче середовище: підібрати дидактичні ігри по темі та оформити папку.

Робота з батьками: організувати консультацію з метою підвищення компетенції їх по даній темі.

2. тиждень

Діагностика

Спільно розгортати гру, узгоджувати власний ігровий задум з задумами однолітків.

Домовлятися, планувати і обговорювати дії всіх гравців.

Виявляти доброзичливість, готовність виручити однолітка.

Рахуватися з інтересами і думками товаришів по грі, справедливо вирішувати суперечки.

Д. гра: «Допоможіть домашнім тваринам» (паку стор.8).

Художня література: П.Р. Гарін - Михайлівський «Тема і Жучка», К. Паустовський «Кіт-злодюга».

Бесіди: «Домашні тварини міста» (О.О. Вахрушев стр104), «Мурзик, йди сюди!» (Т.А. Шорыгина стор.25).

Картини: "Собака зі песенятами", «Кішка з кошенятами».

Пальчикові ігри: «Іриски від кицьки» (картотека стор.4).

Гра-драматизація: за казкою В.Сутеева «Хто сказав мяу?»

Робота з батьками: залучити батьків до підбору художніх текстів в книжковий куточок.

3. тиждень.

НОД "Спостереження за кішкою"(Л.Л. Тимофєєва стр.162).

Д. гри: «Допоможіть домашнім тваринам» (паку стор.8).

Художня література: «Кіт у чоботях» - Ш. Перро, «Кіт з хати - миші на стіл». Як ви це розумієте?

Бесіди: «Про кішок» (Т.А. Шорыгина стор.18), «Як кішка язичком чистить собі шерсть?» (Л.Л. Тимофєєва стор.25).

Порівняльне спостереження: кішки і собаки (Л.Л. Тимофєєва стр.165).

Картини: «Кішка в домі», «Кішка у дворі».

Пальчикові ігри: «Про кішку» (картотека стр.2.).

Д/ ігри: «Пташки і кіт» (Л.Л. Тимофєєва стор 50), «Пташки і кіт» (Л.Л. Тимофєєва стор 50).

Гра-драматизація: читання в особах уривків з п'єси С.Я. Маршака «Кошкін будинок» (Л.Л. Тимофєєва стр.168).

Продуктивна діяльність: малювання «Смугасте кошеня».

Розвиваюче середовище: Оформити картку «Хто що їсть? По даній темі.

4. тиждень.

НСД: Екскурсія на ферму.

Мета: познайомити дітей з особливостями життя, харчування, утримання домашніх тварин; спостерігати, як доглядають за ними доярки, скотницы і д.р. працівники. Якщо можливо, показати хлопцям электродоение, механічну подачу кормів, показати, як годують телят, як доглядають за ними.

Розвивати розумові здібності дітей: збагачувати їх уявлення, виховувати повагу до праці людей по догляду і вирощуванню тварин.

Звернути увагу на дбайливе і ласкаве ставлення до тварин з боку персоналу.

Д. гри: «Придумай загадку» (папка стор 3).

Художня література: р.н.с. «Хаврошечка».

Бесіди: Про корову (Т.А. Шорыгина стор.35).

Картини: «Корова з телям», «Колгоспна ферма».

Пальчикові ігри: «Буренушка» (картотека стор 4).

Д/ігри: «Шуліка і квочка» (Л.Л. Тимофєєва стор.29).

Гра-драматизація: ініціювання уривків казки «Хаврошечка».

Продуктивна діяльність: (за р.н.с. «Хаврошечка») ліплення "Корова".

Розвиваюче середовище: зробити макет скотарні. Діти малюють дорогу і траву для пасовища. Діти будують: телятник, стайню з будівельника.

Робота з батьками: організувати і провести за допомогою батьків екскурсію на тваринницьку ферму і в телятник.

 

ЖОВТЕНЬ 2012р.

НОД «Домашні тварини міста» («Здрастуй, світ!», А.А. Вахрушев стор 104).

Д. гра: «Молочна ферма» (папка стор.2).

Художня література: казка «Королівська корова» (Т.А. Шорыгина стор.39), вивчити вірш «Що корова нам дає?» (Т.А. Шорыгина стр.38).

Бесіди: «Корова на дворі - так і їжа на столі». Як ви це розумієте?

Картини: «Корова у хліві взимку», «Стадо корів на лузі».

Пальчикова гра: «Буренушка» (картотека тр.4).

Продуктивна діяльність: ліплення «Корова» .

Розвиваюче середовище: діти з розгортки склеюють будку, допомагають зробити з паличок і дроту паркан для загороди тварин.

Робота з батьками: оформити альбом «Екскурсія на ферму».

 

ЛИСТОПАД 2012 р.

Д. гра: «Заведемо домашніх тварин» (папка стор.5).

Художня література: вивчити вірш «Моя коза» (Т.А. Шорыгина стр.44), казка А. Прейсен, переклад Ст. Островського «Про козеня, який умів рахувати до десяти», оповідання «Коза Трояндочка» (Т.А. Шорыгина стор.47).

Бесіда: Про козі. (Т.А. Шорыгина стр.43).

Картини: «Коза з козенятами».

Пальчикові ігри: «Сіренький козел» (картотека стор 5).

П/гри: Хороводная гра «Звірі та коза» (музика Ст. Каліннікова, слова народні) (Л.Л. Тимофєєва стор.35).

Гра-драматизація: інсценізація казки «Про козеня, який умів рахувати до десяти»

С.-рольова гра: сюжет: «Як розмістити різних тварин?»

Продуктивна діяльність: малювання «Коза».

 

ГРУДЕНЬ 2012 р.

Д. ігри: "Чий? Чиє? Чиє? Чиї?"

Художня література: К. Ушинський «Плутишка кіт».

Бесіди: Поговоримо про це: «Козла скільки не годуй, а він все в город лізе».

Картина: «Коза в сараї взимку».

Пальчикові ігри: «Два козлики (картотек стор.1).

Гра-драматизація: інсценування пальчикової гри «Два козлика».

С. - рольова гра: сюжет: «Тварина захворіла».

Продуктивна діяльність: "Вантажівка" із сірникових коробок для с/р гри «Ферма».

 

СІЧЕНЬ.

Д. гри: «Сільський дворик» (папка стор.2), «Хто пішов?» (папка стор.2).

Художня література: казка «Овечка Руна» (Т.А.Шорыгина стор 53), вірш Е. Спінеллі «Щоб заснути...»

Бесіди: «Вівця» (Т.А. Шорыгина стор 50), "Що це значить? «Руном з вівці одягалися і батьки».

Картини: «Вівці», «Стрижка овець», «Вівці на полонину».

Пальчикові ігри: «Овечки» (картотека стор. 2.).

Д/ігри: "Мисливці і звірі".

С. - рольова гра: сюжет: «Вигін тварин на пасовище».

Продуктивна діяльність: виріб з використанням газети "Овечка".

Розвиваюче середовище: оновити трафарети тварин для внутрішньої обведення і зовнішньої.

Робота з батьками: на допомогу батькам оформити: «Що розповідати дітям вдома про домашніх тварин».

 

ЛЮТИЙ.

НОД «Домашні тварини» частина 1 (Т.Р. Кислова стор.77).

Д. гри: «Домашні тварини та їх дитинчата» (папка стор.4).

Художня література: розповідь «Розповідь агронома» (Т.А. Шорыгина стор 33), розповідь К. Ушинський «Сліпа кінь» (Л.Л. Тимофєєва стор.108), «Коник-Горбоконик» - П. Єршов.

Бесіди: Про конях. (Т.А. Шорыгина стор 27), «Від хазяйського ока, і кінь добрішає». Що це означає?

Картини: «Кінь з лошам», «Стайня», «Вивезення сіна на коні».

Пальчикові ігри: «Конячки» (картотека стор 3).

П/гра: «Наїзники і конячки».

С.-рольова гра: Сюжет: «Тварини зникають».

Продуктивна діяльність: «Конячка» (з природного матеріалу).

Розвиваюче середовище: плетемо віз для конячки.

Робота з батьками: на допомогу батькам оформити: «Звідки прийшли з тваринами?»

 

БЕРЕЗЕНЬ.

Д. гра: «Вгадай хто в мішечку?» (папка стор.4).

Художня література: казка «Бременські музиканти».

Картини: «Ослиця з ослятом», «Перевезення вантажу на ослах».

Пальчикова гра: «Коні».

(картотека с.7.)

П/ гра: "Конячки".

Гра-драматизація: "Суперечка тварин хто всіх важливіше?"

С.-рольова гра: сюжет. «Нові тварини».

Продуктивна діяльність: малювання за трафаретом.

Розвиваюче середовище: будівля стайні.

Робота з батьками: попросити купити нових домашніх тварин (козу, коня, барана).

 

КВІТЕНЬ.

НОД «Домашні тварини» частина 2 (Т.Р. Кислова стр.78).

Д. ігри: «Не помились» загадки (папка стор 2). «Дізнайся за описом» використовувати мнемотаблицы (папка стор 5).

Художня література: казка «Свинка - золота щетинка» (Т.А. Шорыгина стор. 60), р.н. казка «Дружба звірів».

Бесіди: Про свиню (Т.А. Шорыгина стор 56) Пізнавальна розповідь «Дивовижні тварини» (Л.Л. Тимофєєва стор 64).

Картини: «Свиня з поросятами», «Свиноферма».

Пальчикові ігри: «Поросята» (картотека стор 5), «Покажи» (с.3).

Гра-драматизація: «Суперечка домашніх тварин. Хто важливіший?»

С. - рольова гра: сюжет: «Отелення корів».

Продуктивна діяльність: «Свинка з манки» викладання свині з геометричних фігур або з паличок.

Розвиваюче середовище: оформити картотеку пальчикових ігор за темою «Свійські тварини».

Робота з батьками: На допомогу батькам оформити: «Ігротека для дітей 5-7 років» за темою «Свійські тварини».

 

ТРАВЕНЬ.

НОД «Складання описового оповідання про домашніх тварин» з використанням плану-схеми.

Цілі: вчити дітей складати описові розповіді про домашніх тварин, використовуючи при цьому план - схему;

- продовжувати вчити зв'язного мовлення, розгорнутого висловлювання, безперервного розповідання.

Дидактичні ігри: "Птахи, звірі, риби" (папка стор 4), «Що змінилося?»

(папка стр.2)

Художня література: Е. Чарушін «Васька, бобка і кролиця».

Картини: «Кролики».

Пальчикова гра: «Кролики».

(картотека стор 7.)

Д/ігри: «Кролики» (Л.Л. Тимофєєва стор. 90), «Кролики» з ускладненням (Л.Л. Тимофєєва стор 135).

С. рольова гра: сюжет: «Вихід продукції тваринництва».

Розвиваюче середовище: спорудити макет для вигулу домашніх птахів з участю дітей: озеро з пластиліну, будка для собаки, загін з конструктора.

 

ВЕРЕСЕНЬ 2013р.

Д. гри: настільна гра «Знайди продукти праці тваринників».

Художня література: переказ «Три кошеняти» - Ст. Сутеев (за опорним картинок).

Бесіди: «Дикі та домашні тварини» (Л.Л. Тимофєєва стор 154).

Пальчикова гра: «Кролик» (картотека стор 6).

С. - рольова гра: сюжет: «Вихід продукції тваринництва».

                              

ЖОВТЕНЬ 2013.

НОД «Ферма» комплексне.

Цілі: формувати інтерес до професії фермер; розширювати уявлення про працю сільських жителів; виховувати повагу до сільськогосподарського праці людей; звернути увагу на те, що тільки спільна праця людей дозволяє отримувати якісні продукти.

Д. гри: «Покрив тварин» (папка стор 5), «Четвертий зайвий» (словесна гра) (папка стор.4).

Художня література: «Собака та лев» - Л. Толстой, «У Розки були щенята» - Толстой Л..

Бесіди: «Зустріч з тваринами» (Л.Л. Тимофєєва стр.162).

Пальчикові ігри: «Вийшли пальчики гуляти...».

Гра-драматизація: "Розмова диких і домашніх тварин" Папка стор 9.

Продуктивна діяльність: розписування трафаретів тварин пластиліном.

С. - рольова гра: «Хто живе на фермі?»

Цілі:

- Допомогти створити ігрову ситуацію, налагодити взаємодію між тими, хто вибрав певні ролі.

- Формувати у дітей вміння грати за власним задумом, стимулювати творчу активність дітей у грі.

- Формувати дружні взаємовідносини в грі, почуття гуманізму, активності, відповідальності, дружелюбності.

- Закріпити раніше отримані знання про працю доярки, конюха, телятниці, пастуха, пташниці, свинарки, механізатора.

               

ЛИСТОПАД 2013.г.

Вікторина на тему: «Домашні тварини» (відкритий перегляд для батьків і молодих фахівців ДНЗ).

Освітні галузі: «Пізнання» і «Комунікація.

Завдання:

Освітні: закріплення і уточнення знань дітей про домашніх тварин; знати зовнішні ознаки тварин, чим харчуються, як голос подають, де живуть, яку користь приносять; удосконалення граматичного ладу мовлення; вдосконалення навичок складання розповіді, користуватися план - схемою.

Розвиваючі: Розвивати зв'язне мовлення; розширювати словниковий запас, (стайня, свинарник, кошара, хлів, коняр, свинар, собаківник, кролівник, вівчар); розвивати уяву, допитливість, пам'ять і мислення дітей.

Виховні: Виховання самостійності, активності, ініціативності, дбайливого ставлення до тварин; почуття товариства, удосконалювати стиль партнерських відносин в дитячому саду.

Продуктивна діяльність: колаж «на зеленому лузі».

Робота з батьками: відкрите заняття для батьків і молодих фахівців по темі.

 

Використовувана література:

1. Вахрушева А.А., Кочемасова Є.Є., Акімова Ю.А. «Привіт світ!» Школа 2100 - М., «Баласси», 2000р.

2. Т.Р.Кислова «По дорозі до абетки», - М.: «Баланс», 1999.

3. Е.В.Кузнецова, И.А.Тихонова «Розвиток і корекція мови для дітей 5-6 років», М.: Творчий центр, 2007.

4. Л.Л.Тимофеева «Планування освітньої діяльності з дошкільниками в режимі дня. Підготовча до школи група», М.: Центр педагогічної освіти, 2012.

5. Шорыгина Т.А. «Домашні тварини. Які вони?» - М.: «Видавництво Гном і Д», 2002.

6. Папка «Дидактичні ігри по темі: «Домашні тварини»

7. Картотека пальчикової гімнастики по темі: «Домашні тварини».

Читайте також: