|
|
Перспективне планування
Гурток «Права на всяк випадок»
- Розвивати у дітей основи правової свідомості.
- Познайомити дітей у привабливій формі з популярним викладом міжнародних документів щодо захисту прав людини (Загальна декларація прав людини, Конвенція прав людини).
- Сприяти розвитку у дітей поваги і терпимості до людей незалежно від соціального походження, расової та національної приналежності, мови, віросповідання, статі, віку, особистого і поведінкового своєрідності (у тому числі зовнішнього вигляду, фізичних вад тощо) Сприяти розвитку у дітей почуття власної гідності, усвідомлення своїх прав і свобод (мати власну думку, обирати друзів, іграшки і т.д.; мати особисті речі, самостійно використовувати особистий час тощо).
- Розвивати повагу до почуття власного достоїнства і особистих прав іншої людини (вчити не ображати, не ущемляти інтереси іншого). Сприяти засвоєнню дітьми суспільних норм і правил поведінки, взаємодії з дорослими і однолітками.
- Здатність розвитку у дітей почуття відповідальності (за іншої людини, тварини, за розпочату справу, за дане слово і ін).
Вересень
|
Тема |
Завдання |
Зміст |
Література |
|
1. Подорож на іншу планету (за типом бесіди). |
Познайомити дітей з поняттям «Декларація прав людини», «Конвенція прав дитини». Необхідне використання в сучасному світі. Розвивати вміння моделювати ситуацію підтримувати діалог дискусію. |
1. Популярний знайомство з історією 2. Рішення проблемних ситуацій. 3. «Місячні люди». |
(3) вступна стаття |
|
2. «Ми всі рівні». |
Показати дітям, що всі люди незалежно від їхньої національності, приналежності до країни, мови, віросповідання, статі мають одні і ті ж права. Формувати вміння висловлювати власну думку, слухати і брати до уваги позицію інших. |
1. Робота з ілюстративним матері- 2. Гра: «На якому 3. Гра: «Гидке 4. Картка до казці «Гидке каченя». 5. «Добрі слова |
(3) стор 6-7 (6) стор.3 психологічні ігри |
Вільна діяльність
1. Читання казок різних народів.
2. Гра «Подорож на Марс».
3. Розучування ігор народів світу.
4. Малювання дітей інших національностей. Виставка.
5. Розглядання книг «Ваші права».
Жовтень
|
Тема |
Завдання |
Зміст |
Література |
|
1. «Я маю право на життя». |
Познайомити дітей з тим, що кожна людина має право на особисту недоторканність, життя і свободу. Спонукати дітей до аналізу заданих ситуацій з різних сторін. Розвивати навички участь у дискусії і відстоювати свої права. |
1. Робота з ілюстративним 2. Рішення проблемних ситуацій. 3. Робота з картками до казки 4. Гра «Набори |
3 з 8-9 6 стор.4 |
|
2. Як мене звуть. |
Показати, що кожна людина має право на ім'я. |
1. Гра «Який я? 2. Розглядання 3. Назви лагідно 4. Коли я виросту, |
4 стор 12-13 |
Вільна діяльність
1. Розглядання альбомів (сім'я, коли я був маленьким)
2. Намалювати свій автопортрет, зробити виставку.
3. Тренінгові вправи по ОБЖ «Не завжди зовнішність людини говорить про його характер».
4. Нитка життя.
5. Читання Д. Маміна - Сибіряка «Сіра Шийка».
Листопад
|
Тема |
Завдання |
Зміст |
Література |
|
1. «У мене має бути совою дім». |
Дати уявлення про те, що кожна людина повинна мати свій будинок, майно недоторканність речей будинку. Закріплювати вміння вести дискусію. Працювати з ілюстративним матеріалом. |
1. Познайомити дітей з тим, що кожна людина має 2. Гра «Фанти». 3. Робота з карткою до казки «Лисиця і заєць». |
3 с.26-27 6 сір. 8-9 3. 6,7. |
|
2. Вправи по ОБЖ. «Один вдома». Гра «Набори корисні». |
Запропонувати дітям добре запам'ятати основні предмети, небезпечні для життя і здоров'я допомогти самостійно зробити висновки і поїв |
1. Розглянути картинку з предметами 2. Набори корисні. |
Вільна діяльність
1. Читання російської народної казки «Лисиця і заєць».
2. Читання поїв, приказок про норми поведінки. Розучити 1 - твір напам'ять.
3. Гра - драматизація «Заюшкина хатинка».
4. Добрі справи в групі (ремонт іграшок, книжок, речей).
Грудень
|
Тема |
Завдання |
Зміст |
Література |
|
1. «Мама мила моя». |
Дати дітям знання, що не одна дитина не може бути розлучена з батьками. |
1. Гра «батьки - 2. Обговорити з 3. Робота з карт, до 4. Гра «Добрі |
|
|
2. «Чи повинні мене любити». |
Познайомити дітей з тим. що кожна дитина має право на любов і турботу батьків, сім'ї і суспільства. Сприяти розвитку у дітей почуття відповідальності за ін. людини, тварини. |
1. Гра «Я маю 2. Вирішення проблемних ситуацій. 3. Гра «Старенька бабуся». 4. Запропонувати дітям намалювати якесь радісне |
Вільна діяльність
1. Читання оповідань про маму.
2. Заучування вірша. Е. Благинина «Мама», «Останнім у тиші».
3. Виставка портретів мам.
4. Розглядання насіннєвих альбомів.
5. Гра «Оціни вчинок».
Січень
|
Тема |
Завдання |
Зміст |
Література |
|
1. «Я маю право вчитися». |
Дати поняття дітям, що кожна дитина має право на безкоштовну і обов'язкову освіту. Познайомити дітей з історією створення шкіл в Росії, різноманітністю форм навчання. |
1. Розповідь вихователя про 2. Рішення проб, 3. Гра «Дитина 4. Гра «Збери |
4 стор. 32-33 книга «Чомучка». |
|
2. «Культурна людина». |
Познайомити дітей з правилами етикету. Формувати навички культурної поведінки в повсякденному. життя. Вчити бачити свої недоліки і вміти їх виправляти. Виховувати любов і повагу до оточуючим людям. |
1. Заняття «Культурна людина», стор 9-13 |
ЗІ. Миколаєва «Заняття по культурі поведінки з дошкільниками. і молодшими школяр». |
Вільна діяльність
1. Читання оповідання Л. Толстого «Филиппок».
2. Сюжетно-рольова гра «Школа».
3. Бесіди: «Яким я буду школярем?», «Школа - це добре
4. Гра «Оціни вчинок», «Добре-погано».
5. Читання приказок, прислів'їв, про колю, навчанні.
Лютий
|
Тема |
Завдання |
Зміст |
Література |
|
1. «Хто мене полікує?» |
Формувати уявлення, що кожна дитина має право на турботу про його здоров'я. Формувати вміння вести дискусію, висловлювати. свою думку. |
1. Гра «Я і мої 2. Ігрова ситуація: - викликати швидку допомогу для себе. - викликати швидку допомогу бабусі. викликати лікаря одному. 3. Гра «Побажай |
|
|
2. Читання казки «Квітка семицвітка». |
Сприяти засвоєнню основних правил і норм поведінки. Виховувати почуття співпереживання до ближнього, адекватно оцінювати вчинки однолітків, висловлювати свою думку. |
1. Читання казки 2. Бесіда за текстом 3. Моделювання ситуації «Якщо у мене 4. Загадування. бажань. |
Вільна діяльність
1. Сюжетно-рольова гра «Лікарня», «Швидка допомога», «На прийом до окуліста».
2. Читання Б. Житнікова «Допомога йде».
3. Гра «Якщо хочеш бути здоровим».
4. Бесіда «Вітаміни», «Загартовуватися, якщо хочеш бути здоровим».
5. Силует на стіні (зробити силует кожної дитини на папери. Нехай дитина намалює на ньому фізичні подробиці напише (ім'я, зріст, вага, що найбільше хоче робити, у що грати) (з допомогою дорослого).
Березень
|
Тема |
Завдання |
Зміст |
Література |
|
1. «Як я відпочиваю» |
Познайомити дітей з тим, що Кожна людина має право на відпочинок, ігри, розваги, спосіб, заг. культурного розвитку. |
1. Розповіді дітям про 2. Розповідь музеях 3. Діти готують 4. Малювання «Чим |
|
|
2. Читання казки Ш. Перро «Кіт у чоботях». |
Закріпити з дітьми отримані знання. Уміння знаходити в казці порушення прав адекватно оцінювати вчинки героїв. Вести дискусію, висловлювати власну думку. |
1. Читання казки 2. Бесіда за текстом 3. Попросити дітей |
Вільна діяльність
1. Організація ігор і занять за бажанням дітей.
2. Відвідування ТЮГ.
3. Малювання «Моя улюблена іграшка». Виставка.
Квітень
|
Тема |
Завдання |
Зміст |
Література |
|
1. «Ми мандрівники». |
Познайомити дітей з тим, що кожна людина може вільно пересуватися по нашій країні і за її межі і повертатися назад. |
1. Етюд «На березі 2. Розглянути 3. Я мрію побувати в .... |
|
|
2. «Не хочу, але і повинен». |
Допомогти дитині у придбанні та засвоєнні правил норм існуючих у суспільстві. Формування супідрядність мотивів діють через сприйняття доброти. Співчуття, чуйність, допомогу, милосердя. |
1. Гра «Дитина 2. Гра «Справи 3. Розповіді дітей 4. «Старенька бабуся». |
Вільна діяльність
1. Закріпити з дітьми види транспорту «Подорожую на ...».
2. Малювання.
3. Цікаві місця нашого міста. Бесіда.
4. Сюжетно-рольова гра «Подорож на місяць» (виготовлення атрибутів).
5. Гра «Оціни вчинок».
6. Оформлення альбому «Закони нашої групи».
Травень
|
Тема |
Завдання |
Зміст |
Література |
|
1. Етичні та неетичні вчинки (вікторина). |
Продовжити знайомити дітей з правилами етикету. Вчити бачити в запропонованих ситуаціях недоліки в поведінці і вміти їх виправляти навчитися ставитися до оточуючих турботою і терпінням, але при цьому проявляти нетерпимість до поганих вчинків людей. Виховувати любов до близьких людей. |
1. Вікторина «Етичні та неетичні вчинки». Стр. 18-20 |
ЗІ. Миколаєва «Заняття але культурі поведінки з дошкільниками і молодшими школяр». |
|
2. Читання оповідання Л. Носова «Огірки» |
Закріплювати з дітьми знання, вчити дітей знаходити в тексті розповіді помилки в поведінці людей, адекватної оцінки їх думки. |
1. Читання оповідання Носова «Огірки». 2. Обговорення окремих уривків 3. Малювання окремих епізодів. |
Вільна діяльність
1. Читання прислів'їв приказок про працю.
2. Складання оповідань «Як я допомагав».
Використовувана література
1. В. о. Антонов «Молодшим дошкільникам про Загальної декларації прав людини». - М.: «Віта», 1997.
2. 3. К. Шнекендорф «Молодшим школярам про права дитини». -М.: «Віта», 1997.
3. Е. С. Шабельник, Е. Р. Каширцева «Ваші права». - М.: «Віта», 1997.
4. Е. С. Шабельник «Права дитини». - М.: «Віта - прес», 1998.
5. Е. С. Шабельник «Права на всякий випадок». - М.: «Віта - прес», 1995.
6. В. о. Антонов «Вивчаємо права людини». - М.: «Віта», 1997.
7. Психологічні ігри, які розвивають у дітей основи правової свідомості, (методична розробка МОУ ЦРР - д/с № 351).
8. Методичні рекомендації з правової освіти в допомогу працівникам навчально-виховних і культурних закладів, які працюють з дітьми - інвалідами. - Волгоград, 2002.
Читайте також: