Проект «Птахи - наші друзі»

Актуальність проекту: допомогти дошкільникам отримати знання про природу і на цій основі сформувати вміння розповідати. Тексти супроводжуються завданнями, що дозволяє сформувати вміння розповідати у дитини швидкість мислення, вміння зіставити спостереження реальної дійсності з вмістом оповідань, казок, віршів, прислів'їв, загадок. Щоб самостійно придумати розповідь, казку, дітям мало знань за змістом, вони повинні володіти структурою тексту. Одним з них є ілюстрація.

Нескінченно різноманітний світ природи пробуджує у дітей живий інтерес, допитливість, спонукає їх до гри, художньо-мовленнєвої діяльності.

Враження від рідної природи, отримані в дитинстві, запам'ятовуються на все життя і часто впливають на ставлення людини до природи, до Батьківщини.

Вид проекту: дослідницько-творчий, пізнавально-мовленнєвої.

Учасники: діти, вихователі, батьки старшої групи

Вік дітей - 6 років.

Терміни реалізації: с10.2011 по10.2012г.- довгостроковий проект.

Проблема: Як залучити птахів на територію дитячого садка; розвиток у дітей розмовної мови на основі складання розповідей, історій з особистого досвіду і фантазій.

Цілі: формувати у дітей узагальнене уявлення про птахів як живих істот, що живуть на землі, на воді, які вміють літати в повітрі, і мають типову будову, пристосованих до певних кліматичних умов;

Розвивати інтерес до життя птахів;

Формувати усвідомлено-правильне ставлення до птахів найближчого оточення, бажання практично зберегти, підтримати, створити для них належні умови.

Ознайомлення з художньою літературою, участь дітей у драматизациях невеликих уривків творів. Вправляти в підборі іменників до прикметників.

Вчити відгадувати загадки, побудовані на описі і порівнянні, познайомити з прислів'ями, прикметами їх значенням, вчити чітко вимовляти їх.

Придумувати невеликі історії про птахів, складання кінцівок до добре відомим народним казкам «Заєць-хвалько», «Зозуля», складання розповідей з особистого досвіду.

Завдання: уточнити зовнішні ознаки птахів, особливості зовнішньої будови, які дозволяють літати.

Уточнити уявлення про знайомих пташок, умов їх існування, ролі людини в житті птахів.

Познайомити з дивовижними загадками і таємницями з життя птахів.

Привчати піклуватися про птахів найближчого оточення.

Методична робота по проекту: формувати потреби у вивченні дитячої літератури, мотивації до самоосвіти в питаннях пізнавального освіти дітей дошкільного віку;

Підвищувати професійний рівень в галузі методики залучення дітей до спостережень і рассказыванию.

Розвивати здібність до самоаналізу власної педагогічної діяльності.

Впроваджувати нові форми організації дитячої діяльності, будувати освітній процес на основі ФГТ.

Взаємодія з батьками:

Брати участь у створенні дитячої книжки-малятка.

Брати участь у виготовленні годівничок для птахів. Участь в акції «Пташина їдальня»

Надавати допомогу дошкільного закладу в організації свят, конкурсів, театральних постановках, виготовлення атрибутів та елементів костюмів.

Форми і методи роботи:

- інтегровані заняття;

- ігри-ситуації;

- бесіди;

- Виставки малюнків і виробів;

- екскурсії;

- перегляд мультфільмів;

- вікторина;

- консультації.

Необхідні умови реалізації проекту:

- інтерес дітей і батьків;

- матеріальне забезпечення проекту;

- методичні розробки;

- інтеграція з фахівцями дитячого садка.

Предметно-розвиваюче середовище:

Дидактичний матеріал:

С.Вохринцева «Птахи», «Перелітні птахи», «Мешканці Арктики і Антарктики», «Тваринний світ»

«Зимуючі та перелітні птахи»

«Птахи в картинках», лото «Птахи», карта тваринного і рослинного світу.

Розрізні картинки.

Методична література.

И.М.Молчанова. Екологічні бесіди для старших дошкільнят.

М.В.Трофимова. І навчання, і гра...

Н.В.Новоторцева. Розвиток мови дітей.

О.В.Епифанова. Розвиток мовлення. Навколишній світ.

О.В.Мариничева. Вчимо дітей спостерігати і розповідати: пори року.

Н. А. Нікіфорова. Збірник програмно - методичних матеріалів з вивчення рідного краю.

В.Н.Волчкова. Екологія. Конспекти занять.

План реалізації проекту

 

Розділ програми	Зміст діяльності.	Терміни
Ігрова діяльність	Сюжетно-рольова гра «екскурсія до лісу» Ігри драматизації з програмних творів. Настільно-друковані ігри: Лото «Птахи» Розрізні картинки, Знайди 5 відмінностей, Впізнай і назви 2х однакових птахів. Дидактичні ігри: «Хто де живе» «Зимуючі та перелітні птахи» «Літає, плаває, біжить» «Звідки птиця прилетіла?» «Чий дзьоб?» «Дізнайся по сліду» Рухливі ігри на майданчику. «Знайди пару» «Бджілки і ластівки» «Літав, літав горобець» «Зайди в свій будиночок» «Сова» «Пінгвіни на крижині» «Зграя» «Жаби і чаплі» «Зозуля»	Жовтень-листопад               Грудень-квітень
Соціальний розвиток	Тематичне заняття по темі: «Птахи Астраханського краю» Розглядання ілюстративного матеріалу по темі. Складання альбому «Птахи нашого краю» Тематичне заняття «Перелітні і зимуючі птахи» Спостереження за зграями птахів, що летять клином. Розглядання картини Е. Левітана «Осінь» Розглядання картини «Граки прилетіли», «Птахи прилетіли» Словотворчість .совместное участь дітей і батьків у літературному дозвіллі «Пташина вікторина» Участь в акції «Пташина їдальня» Виготовлення «книжки-малятка «Пташині історії» Правила поведінки в природі.	Листопад.             Січень - березень
Здоров'я та фізичний розвиток	Спільні походи до річки, на галявину. Спостереження за рослинним і тваринним світом. Рухливі ігри. Праця на ділянці і в природі.	Березень - квітень - травень.
Праця	- Виготовлення і вивішування годівниць для птахів. Підгодівля птахів. «Вкусняшки для птахів». Виготовлення шпаківні (спільно з теслею) Підбір художньої літератури про приліт птахів, про їх зустрічі. Фотографування з годівницями і шпаківнею.	Січень - лютий - березень.
Пізнавальне розвиток	Розглядання альбомів: «Все про птахів» «Червона книга» «Хижі птахи» Бесіди про користь птахів у природі, про те , що хижі птахи-це «санітари» полів, лісів, степів. Цикл занять «Птахи-наші друзі» Спостереження за прильотом перших птахів-граків, шпаків... Перегляд відеофільмів із серії «Уроки тітоньки Сови» Читання пізнавальної літератури: «Цікаве природознавство» Розглядання енциклопедій.	Лютий - квітень
Початок грамоти	Складання описових розповідей про природу, про птахів. Придумування дітьми казки « Якщо був би я птахом...» Дидактична гра «Хто більше? «Дізнайся по голосу» Розгадування ребусів, кросвордів про птахів. Складання розповідей про дбайливе ставлення до птахів.
Художня література.	Прислів'я та приказки про птахів. Прикмети з птахами. Відгадування загадок. Придумування загадок дітьми. Читання віршів, оповідань, казок про дерева, ліс, птахів. И.Белоусов. «Весняна гостя» А.Яншин «Погодуйте птахів» Т.Волжина. «Де чий будинок?» Е.Благинина. «Стрижі» Вірш-ие до репродукції В.Бакшеева «Блакитна весна» Читання і переказ Л.Яхнин «Дятел» Русск.нар казки «Заєць-хвалько», Зозуля» Заучування віршів про птахів, для інсценування за казкою А. Вольського «Рогатка»	Березень - квітень
Дитяча продуктивна (образотворча) діяльність	Аплікація «На гілках снігурі» «Казковий птах» Складання композиції птиці - з сухого листя. Конструювання «Журавлик» з паперу Малювання «Пташиний двір» «Відліт птахів» «Птах у мого вікна» Ліплення. «Орли на гірських кручах» «Пташки-свищика» «Пташки-іграшки» Ігрова ситуація «Клен і птиці» Ручна праця «Прилетіли птахи» «Гніздечко Спостереження на вулиці «Гніздо серед гілок»	Жовтень, листопад, грудень,                     Січень - лютий - березень, квітень, травень.
Дослідницька діяльність	Цільові прогулянки. Спостереження: Птахи, що змінилося в поведінці восени? Спостереження і порівняння слідів на снігу під годівницями і під кленом. Порівняння. Спостереження і порівняння птахів на годівницях. Розгляд проблемних ситуацій. Чому птахи можуть літати по повітрю, а людина ні? Коли повітря можна відчути? Як повітря допомагає птахам літати? Які птахи не вміють літати? Чому? Вивчаємо дерево, плоди та насіння: -які вони, хто їх розносить, для чого вони потрібні? Вивчаємо тварин пов'язаних з деревом: Які тварини відвідують дерева садів і нашого ділянки-птахи, комахи, павуки. -Добре вони помітні на дереві?
Експериментальна діяльність	Птахи в життя різних дерев відіграють різну роль. У цьому діти повинні переконатися під час власних досліджень. Птахи поїдають плоди і поширюють насіння, харчуються комахами, що живуть на дереві. (важливо, не називати останніх («шкідливими», в природі немає «корисних» або «шкідливих» і жуків, гусениці-всі вони необхідні для підтримання екологічної рівноваги). Прислів'я - Як з гуся вода. Чому ми так говоримо? Отримали відповідь на питання, виконавши досвід-на пір'їнка капнули масло, опустили у воду, перо не потонув і навіть не змокло, так, як воно просякнуте жиром, а жир відштовхує воду.	Жовтень-листопад.             Березень-квітень-травень.

Підсумковий захід «Здрастуйте, птахи».

Презентація проекту «Птахи - наші друзі» на кущовому методичному об'єднанні.

Рефлексія діяльності.

Робота в рамках проекту вийшла цікавою, захоплюючою, пізнавальної. Дозволила розширити горизонт кожної дитини, створити для нього більш широкі суспільні контакти, ніж це можливо при традиційних формах занять. Результати досліджень отримали високу оцінку і схвалення.

В реалізації проектної діяльності діти навчилися:

- бачити проблеми;

- ставити запитання;

- висувати гіпотези;

- давати визначення поняттям;

- класифікувати;

- спостерігати;

- проводити експеримент;

- робити висновки;

- доводити і захищати свої ідеї.

- складати казки, історії про птахів, і творчо їх оформляти

Проблему діти вирішили шляхом спільної діяльності з батьками та вихователями, шляхом простого спостереження, елементарного аналізу дійсності. Дитина засвоює все міцно і надовго, коли чує, бачить і робить сам.

 До роботи додається презентація.

 

Читайте також: