|
|
Творчий проект «Перші квіти»
(старша група)
Тип проекту: екологічний, пізнавально - дослідницький, груповий, середньостроковий.
Учасники проекту: вихователі, діти, батьки, педагоги - фахівці ДНЗ.
Тривалість: 2 тижні
Мета: розширити знання дітей про весняні зміни в природі (квіти з'являються на сонячній стороні швидше, ніж в тіні); знайомство з різноманітністю рідної природи (рослинами, квітами), закріпити і систематизувати знання про садових і польових квітах, виховувати любов і дбайливе ставлення до природи, активізувати спільну діяльність дітей і батьків.
Етапи реалізації проекту:
|
Дорослий |
Діти |
|
1 етап: підготовчий |
|
|
Вихователі: 1. Вивчення рівня знань про квіти 2. Підбір методичної та художньої літератури 3. Інформаційне забезпечення проекту 4. Виготовлення дидактичних посібників по темі 5. Підбір наочного матеріалу 6. Планування НСД Батьки: 1 .Создание виробів з паперу «Квіти» будинку 2. Створення сторінок «Перші квіти» - картинки, загадки, прислів'я, приказки про кольорах. 3. Пошук інформації в інтернеті 4. Екскурсії з дітьми, розглядання квітів
Фахівці: 1. Рук - ль МУЗО: підбір музики 2. Інструктор з ЛФК: підбір коригувальної гімнастики по темі |
|
|
2 етап: основний |
|
|
Організація діяльності з дітьми:
|
Самостійна діяльність дітей:
|
|
3 етап: заключний |
|
|
1. Аналіз отриманих результатів та узагальнення досвіду 2. Визначення перспектив розвитку проекту:
3. Збагачення відео банку по темі «Квіти» 4. Вихід на новий проект «Бережи природу», «Цветик - семицветик» 5. Створення альбому «Перші квіти», виставки «Мої перші квіти» |
1. Презентація для дітей інших груп 2. Презентація для батьків 3. Конкурс дитячого малюнка на асфальті «Цветик - семицветик» |
Форми реалізації проекту:
- НСД (тематична)
- Створення виставки творчих робіт батьків і дітей, вироби з паперу або листівки на поставлену тему
- Спільна діяльність з
- Читання віршів, загадування загадок, складання розповідей про кольорах
Результат:
1. У дітей розвивається пізнавальний інтерес і допитливість, висока активність
2. Актуалізуються ЗУН про кольорах
3. Змінюються індивідуальні особливості дітей (кількісний і якісний розвиток психічних процесів)
4. Удосконалюються особистісно - вольові якості (терпіння, воля, самоконтроль)
5. Встановлюється взаємозв'язок зі створення спільних проектів з батьками, що підвищує якість реалізації освітнього процесу ДНЗ
6. Діти дбайливо ставляться до природи, розрізняють і називають квіти найближчого оточення.
Читайте також: